【正文】 爭取早日使學(xué)生的作文形成能力，并形成自己的風(fēng)格。生活是一切創(chuàng)作的源頭活水，作文是對(duì)生活的高度概括。蘇霍姆林斯基說過：“教育如果沒有美，沒有藝術(shù)，那簡直是不可思議的。生活是相類似的實(shí)體，感情是千差萬別的個(gè)性?？梢赃@樣說，作文實(shí)則性情之文，反映人心所思。而如今隨著作文刊物的增多，很多學(xué)生便出現(xiàn)了抄襲、改寫的現(xiàn)象。因此，我們所選的事必須要有一定的哲思，有一定的深度。有些學(xué)生的作文往往表意很膚淺，事情本身沒有什么思考的價(jià)值。寫什么老師帶病上課、補(bǔ)課、深夜批改作業(yè)等?！鄙倌陼r(shí)，多讀一些書，可以豐富知識(shí)，也可以學(xué)到一些作文的方法。觀察身邊不同類型人物的言談舉止；注視周圍事物的千姿百態(tài)；感悟人生的喜怒哀樂。這就需要學(xué)生平日里積累素材。包括無錯(cuò)別字、正確使用標(biāo)點(diǎn)、語句通順、能自然分段、語言表述準(zhǔn)確、能圍繞主題進(jìn)行記敘、議論、抒情等。一、實(shí)。走進(jìn)社會(huì),認(rèn)識(shí)生活吧！第五篇：淺談初中生作文指導(dǎo)淺談初中生作文指導(dǎo)蛟河三中李晶作為一名初中的語文教師,每當(dāng)看到學(xué)生的作文,真是有太多的感慨。那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！39。屋里也很靜，屋外也很靜。如《父親》的結(jié)尾：”不少人都說我是孝子，我自己也以為是?！斑@種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。（二）、結(jié)尾：卒章見志。看到它那翡翠似的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細(xì)的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個(gè)故事。我們甚至連門都不想出?！短貏e征友》的開頭：”近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結(jié)尾方法：（一）、開頭：開門見山。慢慢的學(xué)生們就會(huì)在相互啟發(fā)中激起巧設(shè)懸念的靈感，具備設(shè)置懸念的能力。懸念法：即巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。引申法：就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。引用法：即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新?，F(xiàn)在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：擴(kuò)展法：就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。從具體的生活中，感悟人生的真諦。有的敘述自己和書的故事，表現(xiàn)自己和書的情結(jié)，或描述自己成長的經(jīng)歷，或折射長輩、老師、同學(xué)的關(guān)懷；有的抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)書的深刻認(rèn)識(shí)；有的由敘而議，表達(dá)見解，暢談自己對(duì)書的認(rèn)識(shí)；還有的介紹書的起源和種類，了解它對(duì)人類的貢獻(xiàn)……這樣，交給了學(xué)生一個(gè)展示生活的平臺(tái)，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達(dá)最真摯的情感。二、擬個(gè)好題目。文章措辭考究，語言流暢，音韻和諧，句式整齊，內(nèi)涵豐富，淋漓酣暢，一氣呵成，是一篇不可多得的散文詩。攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠(yuǎn)處!后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。因?yàn)樗?，世界上將有一半的人可以成為偉人。因?yàn)樗?，才有理智之思、和諧之音、練達(dá)之舉。攜反省一起上路。因?yàn)樗?，我把父母給我的真愛好好珍藏。因?yàn)樗颐靼琢藨?yīng)當(dāng)怎樣去譜寫輝煌的人生之路。我慶幸，我選擇了反省，我微笑，因?yàn)槲覕y反省一起上路?！}記漫漫人生路，攜反省一起上路，因?yàn)樗俏乙簧暮亲o(hù)。抬起頭，挺起胸，去做一顆松吧，一棵不怕風(fēng)吹雨打，不怕霜雪雷電的松吧!毅力的家就安在它那兒呢!尾聲：話題作文是呈現(xiàn)在學(xué)生面前的一片汪洋大海，浩瀚無際、廣闊無邊，教師的指導(dǎo)不過是授予其渡海的船只，欲濟(jì)滄海，還需駕船的本領(lǐng)，那就是對(duì)生活的感悟和認(rèn)識(shí)。毅力是一種美的象征，是一種趨近完美的標(biāo)識(shí)?！耙懔Α眱勺衷谒麄兩砩系玫搅顺浞值娘@示。毅力是一種無形的力量，正是這種力量，成全了天下無數(shù)的英雄豪杰。當(dāng)然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開頭結(jié)尾的方法，但文章有法而無定法，只要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)并靈活運(yùn)用，一定能寫出精彩的開頭結(jié)尾，給文章增添色彩。自然收束。首尾呼應(yīng)?！蔽覀儧]有交談過什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。奇句突起。抒發(fā)感情。描繪場面。文章單刀直入，從一位大學(xué)生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現(xiàn)母親借債送子讀書，表達(dá)對(duì)母親的感激之情，奠定了感情基調(diào)。好的開頭有利于表現(xiàn)主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。二是作者的積累功夫深厚。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇蘊(yùn)涵時(shí)代氣息，充滿情趣和悟性的滿分作文。博客評(píng)論：正是洪戰(zhàn)輝的及時(shí)反省，他成了時(shí)代的強(qiáng)人，被評(píng)為2005年“感動(dòng)中國”十大人物。一天夜里，他遭到了毒打。過了一年，有扈氏被打敗了。快告訴我，急??！發(fā)帖者：初三畢業(yè)生回復(fù)帖子一：夏朝的時(shí)候，啟攻打背叛的諸侯有扈氏，結(jié)果啟被打敗了。練習(xí)：請(qǐng)以反省為話題寫一篇文章。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們??》《書中這樣說??》《你同意書中的觀點(diǎn)嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。如“書”可引申為對(duì)人類或個(gè)人歷史的記載，“讀書”可以理解為了解人生等。教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種方法打開學(xué)生記憶的閘門，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來。擬人法：就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》??這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。二、給文章擬一個(gè)好題目。采用總分總的結(jié)構(gòu)的小標(biāo)題的形式，敘事、說理層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出理性的廣度與深度。當(dāng)我有病時(shí)，有母親溫柔的目光；當(dāng)我茫然時(shí)，有父親鼓勵(lì)的目光；當(dāng)我無助時(shí)，有外公慈愛的目光……我知道，不論何時(shí)，這些令人感動(dòng)的目光都會(huì)伴我成長，讓我的人生常存感動(dòng)。開始時(shí)，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票。這樣執(zhí)著的信念，如此堅(jiān)定的目光，感到了中國所有的人。堅(jiān)定的目光“背著妹妹上學(xué)”的洪戰(zhàn)輝是個(gè)相貌普通、衣著平凡的青年。見此，電視機(jī)前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態(tài)不好？”發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。練習(xí)：請(qǐng)以“目光”為話題創(chuàng)作一篇作文。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。在選擇過程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達(dá)見解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識(shí)等。三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”。 此結(jié)尾突出了母親自強(qiáng)的性格特征，也使結(jié)尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……“與開頭”雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……“形成照應(yīng)，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！“此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。引發(fā)聯(lián)想。如《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾：”金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到?！斑@個(gè)開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對(duì)文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用?！埃ā段米雍筒坏仁健愤@段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效?！伴_篇交代寫作動(dòng)機(jī)，便捷入題，引出下文?！蹦铮鷦e送了，“我喉嚨澀澀的，”天不早了，您回去吧！“這是一篇中考記敘文的開頭。三、給文章安上”龍頭“、”鳳尾“。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們……》《書中這樣說……》《你同意書中的觀點(diǎn)嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。如“書”可引申為對(duì)人類或個(gè)人歷史的記載，“讀書”可以理解為了解人生等。教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種方法打開學(xué)生記憶的閘門，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來。擬人法：就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。二、給文章擬一個(gè)好題目。如話題作文：“書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰惠，書是人類進(jìn)步的階梯；書寄托著長輩的期翼，書演示著人成長的途徑；書折射著老師、同學(xué)的情義和我們的喜怒哀樂……要求：請(qǐng)以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。一、選擇一個(gè)適合自己的角度。第二篇：初中生話題作文指導(dǎo)初中生話題作文指導(dǎo)“三步曲”話題作文是中學(xué)生經(jīng)常遇到的作文形式，它廣闊的寫作范圍，自由的寫作空間，更有利于學(xué)生感受生活、張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)情感，它充分體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的聯(lián)系，是素質(zhì)教育在語文教學(xué)中的很好的體現(xiàn)。?要使作文好，佳題不可少。又稱“賣關(guān)子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結(jié)局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。引人名、地名、詩名入題。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。如果以為題,你卻寫成議論文,、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。第六、汗水——做勤勞的人。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水——偉大的母愛。話題的文字總是很簡短。二、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問題思考立意?？赐杆鶎懯挛锏谋举|(zhì)，把握各個(gè)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度