冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)達(dá)爾文和小松鼠教案范文-wenkub.com
2024-11-15 12:42 本頁(yè)面
【正文】 最愛(ài)祖國(guó)媽媽。讀一讀，背一背?？磮D填空。爬：半包圍結(jié)構(gòu)，左半部最后一捺要長(zhǎng)，包住“巴”。喜：上邊是士字頭，不要寫成“土”，中間中“口～”下邊是“口”，是吉“吉”“一”“口”這三部分組成。你認(rèn)識(shí)嗎？打出幻燈片，認(rèn)讀生字詞?！鞍佟⒖?、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶，“百”是“一”加“白”。（四）學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 第二課時(shí)（－）課文朗讀。學(xué)習(xí)第六段。②輕聲讀后兩句：說(shuō)說(shuō)這兩句主要寫什么？把描述小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫出來(lái)。有感情地朗讀第一、二段：要讀出對(duì)小動(dòng)物十分喜愛(ài)的語(yǔ)氣。l、學(xué)習(xí)第一、二段。（1）自由輕聲讀課文（2）讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，并用“”畫出生字詞。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)（一）談話揭題。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。認(rèn)識(shí)“腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。”以及松鼠媽媽的“話”和最后一段。通過(guò)質(zhì)疑，激起孩子們閱讀本文的欲望。（1）它們是什么結(jié)構(gòu)?（獨(dú)體字）（2）你會(huì)寫嗎?（讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師。參考書中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又沒(méi)發(fā)現(xiàn)的地方教師做適當(dāng)講解，必要處可范寫。4．開火車輪讀．（教師抽生字詞語(yǔ)卡片）二、指導(dǎo)書寫生字1．找出左右結(jié)構(gòu)的生字。四、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們知道了什么？對(duì)，動(dòng)物是人類的朋友，我們只有愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不拿動(dòng)物開心，不玩耍動(dòng)物，要告訴所有的人，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。（著急——急壞了——為自己的孩子擔(dān)心。）幻燈片出示填空：達(dá)爾文站在那（），像（）在（）。）他正在觀察小鳥時(shí)發(fā)生了什么事？一只怎樣的小松鼠跑到了他的身上，它是怎樣做的？板書：小松鼠（爬一一看一一翹——打招呼）這時(shí)達(dá)爾文是怎樣做的？為什么？幻燈片出示書上的圖。）（6）自己再來(lái)讀一讀這一段，體會(huì)一下達(dá)爾文是怎樣的人。達(dá)爾文從來(lái)不捉弄小動(dòng)物。觀察：仔細(xì)地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。（3）幻燈片出示，讓學(xué)生讀一讀：他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們?cè)鯓由睢Ｖ该x畫的句子。（二）、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)論。（一）、提出要求。理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)讀課文，感受達(dá)爾文對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣和喜愛(ài)之情，進(jìn)行有感情地朗讀。正確、流利、有感情的朗讀課文。在課堂教學(xué)中教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題要及時(shí)解決問(wèn)題，尊重學(xué)生，但是也要防止課堂教學(xué)被學(xué)生牽著鼻子走，影響教學(xué)任務(wù)的完成。師：要寫的字還有3個(gè)了，相信我們同學(xué)一定可以寫好，我們一起分析好嗎？“文”，要注意橫之后才是撇，不要寫成橫折撇少一筆。本課的生字你都記住了嗎？下邊我們一起來(lái)復(fù)習(xí)。那種自然流露的批評(píng)在成人世界是多么難得，長(zhǎng)大了，想讓人說(shuō)說(shuō)對(duì)你的意見恐怕都很難了，沒(méi)有人愿意那么直爽地指出你的缺點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生融入到文章中去讀課文，這樣才可以讀出感情讀出味道）注意引導(dǎo)讀出課文最后兩個(gè)自然段松鼠媽媽對(duì)孩子擔(dān)心的緊張感情和達(dá)爾文不會(huì)傷害動(dòng)物的泰然心境。師：請(qǐng)各組派一個(gè)代表來(lái)到前面發(fā)言吧。第二課時(shí)一、理解課文師：指名朗讀課文。）師：大家一定都很喜歡這個(gè)故事吧。三、讀課文，小結(jié)本課。將課文中的認(rèn)讀生字畫出來(lái)，開始學(xué)習(xí)。如果你已經(jīng)會(huì)了，想想這篇課文講了一個(gè)什么故事，你可以給大家講講嗎？（兼顧一些在家里已經(jīng)預(yù)習(xí)，和回家不看書的孩子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：同學(xué)們，你們知道達(dá)爾文嗎？你知道他小時(shí)侯是一個(gè)怎樣的孩子嗎？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。學(xué)生分析及對(duì)策：一部分孩子在家里知道提前預(yù)習(xí)，一部分根本不看，只等老師講，教師要照顧兩頭。四、指導(dǎo)書寫生字。（1）男女分段讀課文。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來(lái)未見過(guò)呢？那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對(duì)樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。（因?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng)，要充分放手讓熟讀課文。，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。，會(huì)寫6個(gè)生字。師：下邊開始寫字練習(xí)，注意“三個(gè)一”。三、復(fù)習(xí)生字、學(xué)寫生字師：課文我們學(xué)完了。師：課文我們理解了，那么讓我一起再來(lái)朗讀課文吧。四、學(xué)寫生字師：我們
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