【正文】 希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項重要工作做好，我在這里拜托大家了。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子?！边@是許多家長所煩惱的問題。坐校車的家長及時到站點(diǎn)接送孩子。其實孩子的學(xué)習(xí)情況怎樣，只從作業(yè)的書寫質(zhì)量上就能看出來。（5）整理自己學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。有的家長一看很簡單的問題孩子不會，氣呼地就上來了：“這么簡單的題都不會做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責(zé)會打消孩子學(xué)習(xí)的積極性?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達(dá)自己的修正意見，建議孩子重新思考。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依靠你。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴(yán)格監(jiān)督孩子實施。，培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時間。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。（二）、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣葉圣陶老人說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果夫妻雙方當(dāng)著孩子面爭吵成了習(xí)慣，孩子就極有可能養(yǎng)成虛偽等不良習(xí)慣，有時還可導(dǎo)致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。夫妻雙方還應(yīng)注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關(guān)孩子的是非爭論。也愿意敞開心扉，每天像個小鳥一樣，跟在你身后，說個不停了，很幸福的。如果你找到一種感覺，每天陪孩子聊天是一種很幸福的事情，就對了。在了解她的同時在無形的交流中引導(dǎo)她。，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。但工作中難免能面面俱到?？偟膩碚f，這次考試的成就不夠理想，我們看著成績單詳細(xì)說一說。情緒失控和打罵，是無能的表現(xiàn)，只會讓孩子看不起。比如說本來就是個打了碗的事情，就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子（因為測驗考砸了)，還能扯到打架、看電視、玩游戲等，總之，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。而您可能不知道，當(dāng)家長大費(fèi)口舌的時候，大多孩子開始會很害怕，時間長了，孩子心里算計的卻是：“現(xiàn)在是罵到一半了！”“再忍耐一下，就快罵完了！”家長在呵斥孩子的時候也會突然停下來問：“你聽明白沒有？”孩子馬上反射說：“聽明白了！”“記住了沒有？”“記住了！”“以后還犯不犯？”“不犯了！”孩子答應(yīng)得挺痛快，至于您說了什么，孩子根本不清楚！最后的結(jié)果就是“口服心不服”，“你罵你的，我做我的”。（二）是孩子日常生活中帶有規(guī)律性的時機(jī)。三、施教要善于抓住時機(jī)教育孩子要注意孩子的心理、愿望、情緒，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?。?）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。有的家長一看很簡單的問題孩子不會，氣呼地就上來了：“這么簡單的題都不會做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責(zé)會打消孩子學(xué)習(xí)的積極性?！笔聦嵄砻?，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。（?dāng)然實在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。（2）做題認(rèn)真的習(xí)慣。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時間減少到最低 限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)規(guī)矩，幾點(diǎn)學(xué)習(xí)、幾點(diǎn)玩、幾點(diǎn)看電視、幾點(diǎn)休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。因此孩子學(xué)習(xí)時，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。心理學(xué)家講：（1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；（2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，小學(xué)是培養(yǎng)孩子的最佳時期。因此，父母雙方一定要增強(qiáng)教育孩子的責(zé)任感，共同承擔(dān)教育孩子的任務(wù)，主動走進(jìn)孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負(fù)面影響。夫妻雙方還應(yīng)注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關(guān)孩子的是非爭論。從父親那里，孩子可以學(xué)到剛強(qiáng)、自信并獲得安全感，現(xiàn)在有很多孩子缺少陽剛之氣，與父親教育的缺失有很大關(guān)系；從母親那里，孩子學(xué)到善良，體會親情。如我家鄰居，有個孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過，將來你可別這樣。每當(dāng)孩子跟父母說話時，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。（2）學(xué)會傾聽3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經(jīng)常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現(xiàn)問題了，然后再糾結(jié)為什么會出現(xiàn)問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應(yīng)有的威信。所以，在日常生活中，家長應(yīng)十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點(diǎn)一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。同學(xué)們，從我做起，從身邊做起，堅持從一點(diǎn)一滴做起。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。每門學(xué)科都要求我們具備觀察力。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫，一個能夠認(rèn)真對待書寫的學(xué)生，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。這樣既增強(qiáng)自學(xué)能力，又能提高聽講的興趣和效果。因此，我們應(yīng)該每天保證一個小時的讀書時間，早晨大聲讀、中午輕聲讀、晚上默讀。讀前，筆、筆記本和讀物同時到位；讀時，筆與閱讀同行，該畫的畫，該抄的抄，該寫感受的寫感受；讀后，可以對筆記進(jìn)行整理，理清思路。可是，我們很多同學(xué)都過于羞澀，總是不肯張開他高貴的口。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)習(xí)是我們的天職。課間活動的時候，我們經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)在教學(xué)樓的樓梯間、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無人，既影響了師生們正常的學(xué)習(xí)秩序，又帶來了很多安全隱患?？捎械耐瑢W(xué)臟話連篇。我們的校園每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地整理，教學(xué)樓也有各班值日生在辛勤勞動，當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時候，想到過他們的辛勞嗎？你可能覺得一片廢紙而已，沒什么大不了的，設(shè)想如果全校學(xué)生人人都扔一片廢紙，校園是什么樣？把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實并不需要花多長時間，費(fèi)多大力氣，只是舉手之勞，說到底這是個習(xí)慣問題。就是因為他用冬瓜作練習(xí)時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因