【正文】 （提示詞 of）（提示詞 like to） 。因?yàn)槲蚁胱尣∪撕棉D(zhuǎn)。我看到了幾個(gè)家長(zhǎng)和許多學(xué)生。（提示詞 need shopping list）？ 。？？（提示詞shall 做肯定回答，否定回答）？（提示詞would）。讓學(xué)生自己感知語(yǔ)言規(guī)律，梳理幾種時(shí)態(tài)的不同用法，通過(guò)在活動(dòng)中不斷運(yùn)用內(nèi)化為自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)的計(jì)劃性在復(fù)習(xí)前，我重視學(xué)情的全面準(zhǔn)確把握，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)習(xí)需要，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心實(shí)施。）Step 3： Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)（兩種時(shí)態(tài)及句子的主要結(jié)構(gòu)）。學(xué)生們有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，學(xué)生們提出充滿(mǎn)個(gè)性不同的問(wèn)題,然后再讓學(xué)生來(lái)回答這些問(wèn)題,這符合素質(zhì)教育所期盼的結(jié)果,這樣比自問(wèn)自答更能夠拓展學(xué)生的發(fā)散思維。Da Xiong will read Chinese next Monday.（）He is going to watch TV next Tuesday.（）He is going to Mike’s home last Thursday.（）He is going to watching TV next Friday evening.（）(設(shè)計(jì)意圖：判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)再次檢查了學(xué)生對(duì)叮當(dāng)和大雄之間的對(duì)話(huà)的理解程度，更重要的是練習(xí)里面滲透了動(dòng)詞時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語(yǔ)的搭配一致性問(wèn)題。(而且試題設(shè)計(jì)一條橫線(xiàn)讓學(xué)生自己寫(xiě)更多的動(dòng)詞及過(guò)去式，具有靈活性。）Da Xiong（）to a park by bus last （）many pictures with his friends last （）football last （）to grandma’s home last （）TV last was 、寫(xiě)出動(dòng)詞的過(guò)去式T: Da Xiong failed the ? Is it very difficult? Let’s help ：寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式，并在橫線(xiàn)上寫(xiě)出你知道的更多的動(dòng)詞及過(guò)去式：clean（）climb（）wash（）watch（）dance（）study（）see（）take（）swim（）fly（）I can write more: the (教師檢查及學(xué)生小組內(nèi)檢查)小結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的四種情況（PPT）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做大雄的試題進(jìn)行筆試練習(xí)，讓學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況，試題能幫助學(xué)生歸類(lèi)出動(dòng)詞的過(guò)去式的幾種形式)①、一般在動(dòng)詞詞尾加ed。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程：Step 1：Warm－upGreetings Good afternoon, boys and afternoon, Miss 、Daily talk eg：①.What did you /he /she do ??②.What did you /he /she do …? ③.Did you go to …?①.What are you going to do …? ②.What is he/ she going to do …? ③.Are you going to…?(設(shè)計(jì)意圖：由老師與學(xué)生的自由交流，自然地復(fù)習(xí)了過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的句子，喚醒對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的記憶,并拉近了師生之間的距離，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于用英語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。在這八冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)這四種時(shí)態(tài)，我將會(huì)用兩節(jié)課對(duì)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)。一般動(dòng)詞直接加s，有些加es以輔音字母加結(jié)尾的，變y為i加es 3 讀一讀變化后的動(dòng)詞。不過(guò)當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，要在動(dòng)詞后加s或es。he studies English well, you want to know him?Now you can ask him some : 人機(jī)對(duì)話(huà)，問(wèn)Billy 如下問(wèn)題What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self : Now please fill in your information : 學(xué)生填寫(xiě)自己的信息卡，并模仿Billy的自我介紹，向全班匯報(bào)。This is my name is ….she’s ….She lives in ….she likes…第二篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)的綜合復(fù)習(xí)。例：Do you usually play football after school ? What does he do on Sundays? 下次見(jiàn)到我時(shí)，千萬(wàn)不要忘記我是“一般現(xiàn)在時(shí)”??！See you!2我們知道一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)動(dòng)詞會(huì)有變化。我被大家用來(lái)表示經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)能比較熟練地掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。）Step4 ： Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)（兩種時(shí)態(tài)及句子的主要結(jié)構(gòu)）。學(xué)生們有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，學(xué)生們提出充滿(mǎn)個(gè)性不同的問(wèn)題,然后再讓學(xué)生來(lái)回答這些問(wèn)題,這符合素質(zhì)教育所期盼的結(jié)果,這樣比自問(wèn)自答更能夠拓展學(xué)生的發(fā)散思維。Da Xiong will read Chinese next Monday.（）He is going to watch TV next Tuesday.（）He is going to Mike’s home last Thursday.（）He is going to watching TV next Friday evening.（）(設(shè)計(jì)意圖：判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)再次檢查了學(xué)生對(duì)叮當(dāng)和大雄之間的對(duì)話(huà)的理解程度，更重要的是練習(xí)里面滲透了動(dòng)詞時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語(yǔ)的搭配一致性問(wèn)題。而且試題設(shè)計(jì)一條橫線(xiàn)讓學(xué)生自己寫(xiě)更多的動(dòng)詞及過(guò)去式，具有靈活性。）Da Xiongto a park by bus last many pictures with his friends last football last to grandma’s home last TV last was 、寫(xiě)出動(dòng)詞的過(guò)去式T: Da Xiong failed the ? Is it very difficult? Let’s help ：寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式，并在橫線(xiàn)上寫(xiě)出你知道的更多的動(dòng)詞及過(guò)去式： clean（）climb（）wash（）watch（）dance（）study（）see（）take（）swim（）fly（）I can write more:Check the (教師檢查及學(xué)生小組內(nèi)檢查)小結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的四種情況（PPT）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做大雄的試題進(jìn)行筆試練習(xí)，讓學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況，試題能幫助學(xué)生歸類(lèi)出動(dòng)詞的過(guò)去式的幾種形式：一般在動(dòng)詞詞尾加ed。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程： Step 1： Warm－upGreetings Good afternoon, boys and afternoon, teacherDaily talk（ts）(大概)Eg：What did you /he /she do ?? What did you /he /she do …? Did you go to …What are you going to do … What is he/ she going to do … Are you going to…(設(shè)計(jì)意圖：由老師與學(xué)生的自由交流，自然地復(fù)習(xí)了過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的句子，喚醒對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的記憶,并拉近了師生之間的距離，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于用英語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。在這八冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)這四種時(shí)態(tài)，我將會(huì)用兩節(jié)課對(duì)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)語(yǔ)法一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。)Sing a song: What are you going to do?(設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲復(fù)習(xí)將來(lái)時(shí),為下面的課堂教學(xué)做好鋪墊，活躍課堂氣氛并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果動(dòng)詞以字母e結(jié)尾，變過(guò)去式時(shí)直接在詞尾加d。)Let’s chant Is, was, are, ? Go, went, went to a park See, saw, saw elephants Eat, ate, a