【正文】 “媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裁磿r(shí)候出去啊？”我拿著小煙花著急道：“乖，一會(huì)就出去。六年級(jí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗作文10火花在黑夜中綻放，整個(gè)寂靜的夜空為此刻成為了背景，大人們點(diǎn)燃煙花，鄰居們也開(kāi)始互相問(wèn)候，現(xiàn)場(chǎng)變成了大型煙花交流現(xiàn)場(chǎng)。吃到花生米，就能長(zhǎng)命百歲，不管誰(shuí)吃到其中哪一種，大家都衷心的祝賀。比如：韭菜餡餃子代表著長(zhǎng)長(zhǎng)久久，白菜餡餃子代表以后會(huì)發(fā)財(cái)，吃餃子充滿了節(jié)日歡樂(lè)氣氛。餃子要煮得多，必須有余。貼對(duì)聯(lián)是除夕那天家家戶戶都要做的事情，對(duì)聯(lián)是用紅紙做的，人們相信紅色可以降妖除魔。因?yàn)橛凶约喊模愿杏X(jué)這湯圓格外的圓，也格外的甜。并且我們里華人過(guò)節(jié)日最離不開(kāi)的就是鞭炮了，在春節(jié)期間我醒來(lái)都是被鞭炮叫醒的。沒(méi)錯(cuò)，這里有白墻紅瓦，有小橋池塘，可所謂詩(shī)情畫(huà)意。六年級(jí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗作文7春節(jié)是我們每家每戶的重要節(jié)日，風(fēng)俗當(dāng)然也是必不可少的了！“噼噼啪啪……”這個(gè)聲音把正在做美夢(mèng)的我驚醒了。有些好友相隔雖遠(yuǎn)，可情誼深如桃花潭水一般，縱使開(kāi)幾十分鐘的車(chē)，也要去會(huì)友拜年。愿新的一年里闔家團(tuán)圓，幸福美滿?？聪虼巴猓壹覒魬舻臒舳缄戧懤m(xù)續(xù)亮起來(lái)，穿新衣，戴新帽，雙手拱起敬菩薩。除非有重要的事，即使身在異鄉(xiāng)，也會(huì)趕回來(lái)，好聚一場(chǎng)。六年級(jí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗作文6春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，雖普天同慶，可各地的風(fēng)俗不同。后來(lái)便有了放鞭炮和貼對(duì)聯(lián)的習(xí)俗。全家人歡聚一堂，別說(shuō)有多喜慶了。我還在網(wǎng)上找到了過(guò)年的多項(xiàng)禁忌，比如初一不能喝粥，因?yàn)檫@代表一年四季窮苦，是不吉利的；比如不能吃紅薯，因?yàn)檫@代表著眼睛會(huì)出火毒；比如過(guò)年不能吃藥，這個(gè)像象征著這一年會(huì)疾病纏身。當(dāng)然，來(lái)我們家拜年的人也絡(luò)繹不絕，這也為我們家增添了不少喜慶氣氛不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：，媽媽卻不勸阻?！敖心悴灰敲醇?，還好沒(méi)熟，不然現(xiàn)在喝了，中午什么都吃不下嘞！”奶奶指責(zé)道。粥在灶里沸騰著，小氣泡一個(gè)接一個(gè)的往上冒，臉一湊過(guò)去，整張臉就全是水蒸汽了，濕濕潤(rùn)潤(rùn)的。六年級(jí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗作文2中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，由上古時(shí)期的祭月演變而來(lái)!中秋節(jié)那天的早上起床后，簡(jiǎn)單的吃了早飯，我就看到外婆在準(zhǔn)備做月餅啦，外婆先把做月餅的材料按照對(duì)應(yīng)的比例和好，爸爸將和好的面團(tuán)分成一個(gè)一個(gè)小小的面團(tuán)并搟成面餅，媽媽把餡料包入面餅當(dāng)中，負(fù)責(zé)用月餅的模具把面團(tuán)壓成月餅的樣子，最后媽媽把月餅送入烤箱就大功告成啦!嘻嘻!中午，外公做的一道菜引起了我的注意，只見(jiàn)外公拿起藕，用刀切片，每?jī)善g夾肉，文蛤等調(diào)制而成的餡兒，下油鍋炸至兩面金黃即可!真叫饞人，我迫不及待的夾起一塊藕餅一口咬下，我的天，太好吃了!午飯過(guò)后，爸爸和外公把一個(gè)長(zhǎng)桌搬到了露臺(tái)，我負(fù)責(zé)把一個(gè)用來(lái)放貢品敬菩薩的方凳子也搬上去，外婆和媽媽拿著貢品和實(shí)物!看似簡(jiǎn)單的事我們卻忙了很久。這時(shí)，媽媽來(lái)了，驚訝道：“女兒，豬肉都被你吃完了！你這么能吃，幸好里面還有豬肉餃子。眼睛就一直看著，嘴巴不停地流出一點(diǎn)口水。初一前后，我們家都會(huì)散發(fā)出一種香味，是餃子！是餃子！跑到廚房里看見(jiàn)媽媽和奶奶正在把一袋面粉倒進(jìn)機(jī)器里，做成面團(tuán)來(lái)包餃子。比如選舉課代表，我沒(méi)有經(jīng)過(guò)民主選舉只是經(jīng)過(guò)上課一段時(shí)間的觀察來(lái)了解確定了課代表，這個(gè)過(guò)程缺乏民主，這是我以后工作需要學(xué)習(xí)借鑒的地方，只有足夠的決策民主才能使得學(xué)生有動(dòng)力。在提到民主的第三個(gè)方面，魏老師說(shuō)到，要“發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性”。我雖然可以理解學(xué)生，但是我還沒(méi)有做到完全理解他，有時(shí)候由于急躁還是會(huì)埋怨學(xué)生，這方面的工作還是需要努力。比如，魏老師提到了要想做到民主首先要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念，其中他強(qiáng)調(diào)不要一味的埋怨學(xué)生。每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期每種而已，我們作為老師，要有耐心、愛(ài)心、恒心，相信孩子，靜等花開(kāi)!少于是我對(duì)班主任工作的一些粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師數(shù)學(xué)老師多提金點(diǎn)子!謝謝大家!家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文500字15周六的培訓(xùn)課上老師播放了關(guān)于“班級(jí)管理”的一期視頻，魏老師從兩大方面介紹了班級(jí)管理的工作，我聽(tīng)后受益匪淺，雖然我不是一名班主任，但是作為一名新任教師，視頻里面的許多知識(shí)對(duì)于我上課如何更好更有效更積極的管理課堂有了極大的幫助。學(xué)生們對(duì)故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話人物正直等他們都有良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給神話故事學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的習(xí)慣良好的熏陶。高三的學(xué)生天真活潑，對(duì)初中生活充滿好奇，但他們明辨是非警醒的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀察，我譯作發(fā)現(xiàn)鄧涵譯在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不必蹦跑，那個(gè)同學(xué)取下廢紙。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的靈性。良好習(xí)慣培養(yǎng)的培養(yǎng)涉及的全部?jī)?nèi)容很多，有學(xué)習(xí)約定俗成的培養(yǎng)、有道德觀的培養(yǎng)，有作息時(shí)間的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣養(yǎng)成和體質(zhì)的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，為此，開(kāi)夜車(chē)我大膽任用小干部，采取依序值班制并明確分工職責(zé)，房地產(chǎn)項(xiàng)目每位小小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安全檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理檢查課前準(zhǔn)備等。勤檢查。上了課，逼使為了促使學(xué)生們能專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來(lái)，小手指伸出來(lái)等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌。提出了一些細(xì)小的要求，如果不成功進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。這樣要求低學(xué)生很可能就獲得了滿足感、成就感。針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決定充分利用好他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)，總結(jié)起來(lái)，我的具體做法是:低要求。這次講座，就像是一盞明燈，照亮德育工作道路的前方。善始善終，持之以恒。在班級(jí)中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。我們要是尊重學(xué)生的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長(zhǎng)者而不是高高在上的人。二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。通過(guò)聽(tīng)取本次論壇，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。這是很有道理的。這需要班主任要有平等的意識(shí)，學(xué)習(xí)和探究的心態(tài)，真正開(kāi)放的現(xiàn)代人心態(tài)。通過(guò)學(xué)校組織這樣的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：班主任的角色意識(shí)，對(duì)于高效率的班級(jí)管理，是一個(gè)不容忽視的重要因素?？梢哉f(shuō)，這場(chǎng)報(bào)告，讓我深受啟發(fā)，受益匪淺。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。培養(yǎng)班干部的管理能力，利用班干部管理好班級(jí)。班主任教師要樹(shù)立道德模范，方能以德感人，后以德服人；教育學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生、指點(diǎn)學(xué)生要有適當(dāng)?shù)睦碛桑荒苡欣頍o(wú)理都是一舉。教師與家長(zhǎng)的溝通是一種藝術(shù)，也是一種超越知識(shí)的智慧。班主任要及時(shí)主動(dòng)關(guān)心、掌握請(qǐng)病事假學(xué)生的基本情況變化和行蹤去向，預(yù)防學(xué)生弄虛作假，嚴(yán)禁學(xué)生曠課，必須做好相關(guān)記錄，妥善保管學(xué)生請(qǐng)假條，并將學(xué)生請(qǐng)假或曠課情況及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)。當(dāng)一個(gè)人擁有一種愉悅的心情、寬廣的胸懷、自我批評(píng)的精神，他又怎能不成功！家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文500字12班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。自我救治、自己控制、自愿組合，在班級(jí)日常的管理和平時(shí)自我行為中充分體現(xiàn)，如：尊重學(xué)生，并相信他們每個(gè)人心靈深處的最最原始而美麗的東西，讓學(xué)生在每經(jīng)歷一次班級(jí)活動(dòng)的同時(shí)就受到一次潛移默化的教育，潤(rùn)物無(wú)聲的洗禮。明確做什么事，做幾件，用多長(zhǎng)時(shí)間做一件事情。閑事是指無(wú)用的事或有害的事。閑話，指沒(méi)有用的話和有害的話。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。謝謝她們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動(dòng)情，以性養(yǎng)性。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長(zhǎng)流水，不斷線。我們可與家長(zhǎng)配合定期通報(bào)學(xué)校情況，如學(xué)校最近開(kāi)展了哪些教育活動(dòng)?最近對(duì)孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時(shí)要教給家長(zhǎng)科學(xué)的教育方法。教育的結(jié)果不能只限于有一個(gè)良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。其次思考設(shè)計(jì)背景，明確教育目標(biāo)。同時(shí)要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。（二）、創(chuàng)造新形式。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專(zhuān)家與大家交流了如何打造魅力班會(huì)課。“講學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。班級(jí)管理這份工作繁瑣而又精深，要學(xué)習(xí)的還有很多，對(duì)于教育我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)可謂，路漫漫其修遠(yuǎn)兮……家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文500字104月119日，我隨教育中心參加了“20xx北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”的作用南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實(shí)施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。聽(tīng)聽(tīng)你的話。此外老師跟我傳授她的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，管理班級(jí)，教育學(xué)生一定要是在“愛(ài)”。而且對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生，該有的懲罰也必不可少，要給學(xué)生樹(shù)立“獎(jiǎng)罰分明”的觀點(diǎn)。首先我想談一下老師的鼓勵(lì)式教育?，F(xiàn)在我想談一下這一個(gè)多周跟著李老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理的一些心得。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。我體會(huì)到，比較有效、比較實(shí)際的做法，還是先從改變自己做起。當(dāng)代人應(yīng)該為生活在這千載難逢的太平盛世而滿足。制定的原則是：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。用“班規(guī)班法”制約魏書(shū)生教書(shū)十幾年來(lái)，一直堅(jiān)持“以法治班”，全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。用《班級(jí)日?qǐng)?bào)》促進(jìn)學(xué)生手抄的《班級(jí)日?qǐng)?bào)》每天有“班級(jí)新聞”、“班級(jí)怪杰”、“我們的未來(lái)”、“前任班長(zhǎng)評(píng)價(jià)”、“文章病院”、“警鐘專(zhuān)欄”、“征求意見(jiàn)”等欄目，它不同于許多嚴(yán)肅的國(guó)家大報(bào)，她生動(dòng)、活潑、富于變化、色彩斑斕，讀起來(lái)賞心閱目，因這搜集報(bào)道的內(nèi)容來(lái)自學(xué)生身邊，平添了不少班集體生活的樂(lè)趣。而寫(xiě)日記，倘長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈，就能使人心靈健康、強(qiáng)壯、開(kāi)闊?！薄敖處熤蔚氖切牟?。作為班主任，向魏書(shū)生學(xué)習(xí)的絕不是簡(jiǎn)單的模仿其工作的方式方法，而是這種方法是建立在對(duì)學(xué)生的深切了解的基礎(chǔ)上。在平時(shí)的工作中，要對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視。作為班主任，要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常和他們交談，了解思想狀況，同時(shí)也打電話和家長(zhǎng)溝通。其次是信任學(xué)生，尊重學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理，在客觀效果上減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒。這是一個(gè)人人向往的班主任角色。那么，他是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)呢？我們又能得到哪些啟示呢？我認(rèn)為有一下幾個(gè)方面：一、“以人為本”的班級(jí)管理思想。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文500字7記得剛參加工作的時(shí)候，就學(xué)習(xí)過(guò)魏書(shū)生的先進(jìn)事跡，就知道他有一套科學(xué)的民主的管理班級(jí)的方法。在每次考試之后，開(kāi)一個(gè)小班會(huì)，總結(jié)這次考試進(jìn)步的情況，有哪些同學(xué)飛躍了，有哪些同學(xué)退步了。所以我們班主任老師一定要做到這兩點(diǎn)。班主任建立要建立好班風(fēng)和校風(fēng)，要培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣是不對(duì)的，班主任應(yīng)該了解高二的每一個(gè)學(xué)生。培養(yǎng)好了感情，學(xué)生才會(huì)依賴你，有什么問(wèn)題也會(huì)找你，也能夠幫助聽(tīng)進(jìn)去你說(shuō)的話。我們七年級(jí)學(xué)校帶班是從高一開(kāi)始一直帶到高二，三年的相處下來(lái)，我和同學(xué)們的感情也很深。班主任的工作是很繁多又重要的，很多方面的東西都要倚靠到，做事要需要考慮得很全面?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展太快，知識(shí)的折舊率也很快，這不僅要求我們老師要儲(chǔ)備豐富的知識(shí)和技能，而且要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，要成為一個(gè)裝滿妙計(jì)的錦囊，才能應(yīng)對(duì)各種各樣的、日益聰明的學(xué)生。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)，從而樹(shù)立正確的人生觀。教育家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人”。”班主任要尊重學(xué)生的差異，對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平包容的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視。心理學(xué)研究表明：每個(gè)人的心靈深處，最渴望得到別人的肯定，而且專(zhuān)家指出“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞”，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要性。我們不但被他們幽默智慧的語(yǔ)言風(fēng)格所吸引，而且被他們嚴(yán)謹(jǐn)勤懇的敬業(yè)精神所感染，儒雅智慧的人格魅力所折服。因此，在班級(jí)管理方面，有很多收獲。網(wǎng)上的資源很多，質(zhì)量參差不齊，還有一些資源是收費(fèi)的。這次班會(huì)讓我學(xué)到了很多“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”。作為實(shí)習(xí)老師，我有機(jī)會(huì)觀察到班主任的準(zhǔn)備工作和會(huì)議進(jìn)程。第一次打開(kāi)“好分?jǐn)?shù)”在屏幕上看到學(xué)生的成績(jī)時(shí)，感覺(jué)很新奇。這些問(wèn)題都需要溝通，所以提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。承德縣二中有每?jī)芍苤芮逡淮蔚膽T例。授課日志的內(nèi)容包括日期時(shí)間、授課內(nèi)容、班級(jí)人數(shù)、實(shí)到人數(shù)和缺勤學(xué)生姓名。自主管理任重道遠(yuǎn)，希望在今后的工作中我們能總結(jié)出更為有效的方法。六、自主管理，及時(shí)評(píng)價(jià)小學(xué)階段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以強(qiáng)化，因此，要實(shí)現(xiàn)良好的自主管理需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的行為做出評(píng)價(jià)。值日班長(zhǎng)采用輪流制，班長(zhǎng)石婧陽(yáng)總體負(fù)責(zé)，協(xié)助值日班長(zhǎng)的工作。協(xié)助體育委員維持跑操秩序，做到安靜、整齊。班級(jí)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理，從旁協(xié)助。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。需要大膽放手，盡量將班級(jí)事務(wù)交給孩子，要相信孩子身上有著巨大的潛能，只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好。我們?cè)诎鄷?huì)課上通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方法，讓每一個(gè)孩子都有了自己的班級(jí)崗位，孩子們不亦樂(lè)乎，同時(shí)也讓孩子產(chǎn)生了一種歸屬感和責(zé)任心。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式；也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，在活動(dòng)中尋找快樂(lè)、獲得知識(shí)、提高各個(gè)方面的