六年級上冊科學期中試卷分析(楊寶祥)-wenkub.com
2024-11-15 12:38 本頁面
【正文】 教學中在抓好基礎知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為等方面的教育，促進學生全面發(fā)展。如：有的學生卷面涂改嚴重，不夠清潔，有的學生審題不夠細心……五、教學建議：學校要提高對《科學》教學的重視程度。三、存在問題（1）本次作圖題學生完成較差，主要原因是課標上要求這部分內(nèi)容是學生了解，導致老師在教學時沒有重點講解，致使考試中學生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴重的情況．（2）判斷題也是這次的主要失分題，主要原因是學生對知識不能舉一反三，不能把知識運用的實際。判斷提有個別學生失分，總之這次學生成績還不錯。為教師的教學工作起到了正確導向作用，對教材中的主干知識掌握較準確，對新教材的變化、改革的思路和創(chuàng)新的亮點把握適當。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。還有少數(shù)學生對于問題要求的理解還不夠，會出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。這些內(nèi)容都是我在教學中反復強調(diào)的，可還是有學生出錯，說明有學生在上時沒有注意，這就提醒我在今后的教學中要注意學生有意注意的培養(yǎng)。（1）填空題:全班學生對基礎知識掌握較好，大多數(shù)學生均能夠完成。第四篇：六年級科學期中試卷分析六年級科學期中試卷分析一、試題分析本卷題型分為五大題，有填空題、判斷題、選擇題、動手實踐、簡答題，題型豐富，便于學生解答，符合六年級學生的特點,檢測的內(nèi)容比較全面到位。同時，在實驗中提高學生的實踐動手能力，增強學生探索科學的興趣。通過什么樣的方式能激發(fā)學生的興趣，且什么樣的學法學生才能真正把知識學到手。對一些知識要聯(lián)系實際生活，讓學生真正靈活理解。三、存在問題錯誤原因是小數(shù)學生對該知識掌握摸糊，不能把所學知識靈活運用，導致失分。（3）綜合題:該題只有個別學生出錯。再平時的學習中，對基礎比較差的同學進行基礎輔導，成績優(yōu)異的同學進行強化訓練。知識點掌握不明確。本次的反饋試卷上，我們可以看出整體的知識結(jié)構(gòu)還是很合理的，基本能夠掌握前段時間的學習重點和學習目標，而且整體難度不高，學生得分情況較好，同時能夠緊密聯(lián)系生活實際，增加了試卷的靈活性，增強了學生學習科學的積極性。引導學生自主設計實驗，教師可適當參與，培養(yǎng)學生的主觀
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