【正文】 四、變換角度變換人稱： 2005年高考滿分作文《成也蕭何敗也蕭何》、《紀(jì)念永生的野草》、《念君清淚如鉛水》等都是變第三人稱為第二人稱，讀來(lái)親切自然，如臨其境。文中的人物都是高中語(yǔ)文課本中見(jiàn)到的，“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從，于是山東諸國(guó)遂并起而亡秦族矣”以及“秦愛(ài)紛奢，人亦念其家”等許多文言句子都是課文中要求背誦的?！秉c(diǎn)評(píng)：考生擷取詩(shī)詞中的關(guān)鍵句，集中表達(dá)了對(duì)古代英雄獻(xiàn)身理想的豪情壯志，豐富了內(nèi)容，深化了主題。尤其是在作文中?！蓖踝詮?qiáng)把自己的想法跟“夕陽(yáng)紅老年志愿服務(wù)隊(duì)”的魏秋杰、梁永祥、王志峰一說(shuō)，他們都覺(jué)得，現(xiàn)在年輕人壓力太大了，老年人應(yīng)該從身邊做起，給年輕人多營(yíng)造些輕松環(huán)境?；顒?dòng)的發(fā)起者、鄭州國(guó)棉三廠“夕陽(yáng)紅老年志愿服務(wù)隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)王自強(qiáng)表示，要把“給年輕人讓座”進(jìn)行到底。云南沾益縣是勞務(wù)輸出大縣，陳家順擔(dān)任副局長(zhǎng)后，積極組織家鄉(xiāng)農(nóng)民到浙江義烏等地務(wù)工，并關(guān)注他們的切身利益，為他們排憂解難，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。影片不但獲得戛納電影節(jié)“一種關(guān)注”單元評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)和芝加哥國(guó)際影展評(píng)審團(tuán)大獎(jiǎng)，更榮獲眾多影展邀約與數(shù)十座獎(jiǎng)項(xiàng)加持，將黑澤清事業(yè)再次推向巔峰。導(dǎo)演黑澤清進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng) 將拍微電影黑澤清是一個(gè)擅長(zhǎng)將狂放氣息灌注于平凡生活中的奇才，其作品屢獲國(guó)際贊譽(yù)?！毕鄬?duì)于理科的高難度，文科的語(yǔ)文試卷則“親善”許多。所謂“北約”，就是以北京大學(xué)為代表的全國(guó)13所綜合性大學(xué)組織的考試聯(lián)盟?！闭?qǐng)這些把孩子拋棄的父母聽(tīng)一聽(tīng)林徽因?qū)懡o兒子的“你是愛(ài)，是暖，是梁間的燕子呢喃，你是人間四月天”；請(qǐng)這些把棄嬰島作為自己責(zé)任的避難所的父母看一看周國(guó)平為四歲卻患癌癥的女兒寫(xiě)下的《妞妞》，感受一種為人父母所應(yīng)具備的道德良知和責(zé)任堅(jiān)守。（語(yǔ)言功底深厚）所以，如今的棄嬰島更像是一座失火的天堂，這里有代表著社會(huì)關(guān)懷的大理石宮殿，卻在心底里難言親情缺失的傷痕——一顆失火后不再痊愈的心。但是現(xiàn)在，棄嬰島的建立，顯然為此類父母提供了一個(gè)懷抱僥幸，安慰良心，放棄撫養(yǎng)的借口。（用名言引出話題，既貼切，又有深度）誠(chéng)然，相比較起袁厲害女士收養(yǎng)棄嬰?yún)s無(wú)法提供良好物質(zhì)環(huán)境而釀成火災(zāi)傷及嬰兒性命的悲劇，棄嬰島無(wú)疑是社會(huì)愛(ài)心、保障救助的安全便利渠道，但是我們也必須看到陽(yáng)光背后的陰影——棄嬰島對(duì)社會(huì)心態(tài)的負(fù)面引領(lǐng)。寫(xiě)一篇內(nèi)容深刻的作文，不得抄襲。一品一得：二、讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。二、切中時(shí)弊，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接。大道至簡(jiǎn)。（對(duì)于原因挖掘很深，思維有深度）在倡導(dǎo)建立法制社會(huì)的大背景下，必然是不合時(shí)宜的。如果這樣的人多了起來(lái)，那么整個(gè)社會(huì)都將籠于暗夜之中。將道德準(zhǔn)則與光輝燦爛的星子并列，足見(jiàn)規(guī)則的永恒價(jià)值。生活中有形法律與無(wú)形道德亦是支撐社會(huì)運(yùn)行的規(guī)則。一旦政府違背契約，人民便有權(quán)利乃至暴力推翻它。（由孔子的名言引入，底蘊(yùn)深厚，強(qiáng)調(diào)自由需在規(guī)則的框架內(nèi)，為中心論點(diǎn)的出現(xiàn)奠基）獨(dú)木橋上的打破常規(guī)，看似合作共贏，實(shí)則后患無(wú)窮?！久牢募?xì)品】墨守規(guī)則，亦為大道2014年新課標(biāo)1孔子所言，七十則隨心所欲不逾矩。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！薄皬奈崴谩睉?yīng)該是擇業(yè)的一種本質(zhì)心態(tài)。教育以人為本：本科成?？剖峭藢W(xué)外的另一種選擇，是給學(xué)分達(dá)不到要求的學(xué)生一個(gè)人性化選擇，有利于他們?cè)谏鐣?huì)上立足。而招牌需要維護(hù)，對(duì)于如何調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，華中科大也是煞費(fèi)苦心。反之，掛科過(guò)多，不符合畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就無(wú)法順利畢業(yè)，要被予以退學(xué)處理，或者給予留級(jí)等處理。取消“掛科”制度，對(duì)學(xué)生本科階段要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程總要求沒(méi)有變化，學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督導(dǎo)，由原來(lái)學(xué)校行政權(quán)力干預(yù)，變成了教育和引導(dǎo)。然而，“掛科”學(xué)生太多的大學(xué)，也不是完整的大學(xué)，至少表明學(xué)校在管理制度和教學(xué)方式上出了問(wèn)題，挫傷了學(xué)生完成學(xué)業(yè)的積極性?！薄靶乱?guī)”將于2017年9月首次在2017級(jí)本科生中施行，2012012014和2013級(jí)（五年制）本科生參照?qǐng)?zhí)行。李文星走了，走得非常冤枉，只希望他能和徐玉玉、魏則西一樣，改變?nèi)鐣?huì)的認(rèn)識(shí)積習(xí)。所以，對(duì)傳銷的打擊，固然應(yīng)該因?yàn)槔钗男菤屆墓?jié)點(diǎn)，而吹響雷霆打擊的“集結(jié)號(hào)”“動(dòng)員令”，但不能只是因?yàn)椤八懒巳恕币疠浾撽P(guān)注才驟然繃緊弦，沒(méi)死人弦就松弛，正確“姿勢(shì)”應(yīng)該是保持鐵腕打擊的持續(xù)性與常態(tài)化，而不是“事不關(guān)己，監(jiān)管懈怠”，像不抽不轉(zhuǎn)的陀螺那樣，非得用生命的代價(jià)才能“鞭策”重拳治理。相比于一次行動(dòng)的成效，如何把專項(xiàng)活動(dòng)的成果鞏固下來(lái)，建立相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制更有價(jià)值。角度：?jiǎn)栴}根治建立長(zhǎng)效機(jī)制：運(yùn)動(dòng)式執(zhí)法的優(yōu)點(diǎn)是可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，但其弊端也很明顯：一旦風(fēng)頭過(guò)去，傳銷活動(dòng)又將死灰復(fù)燃。然而，剛過(guò)4天，媒體再度報(bào)道大學(xué)