【正文】 總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。因此，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。積極及時做好家訪工作。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。本學(xué)期加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）、及時疏導(dǎo)，細致說理。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。努力轉(zhuǎn)變后進生。對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。開學(xué)初，我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的期中考學(xué)習(xí)目標(biāo)，期中考后又讓他們制訂好期末考學(xué)習(xí)目標(biāo)及三科會考科目的目標(biāo)。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚。我主要做了以下的工作：一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后以一句話來結(jié)束：班主任工作是科學(xué)，是藝術(shù)。幫扶對象的座位都調(diào)整為或同桌、或前后桌，固定“互幫”時間等等。其實班主任對學(xué)生的思想教育不可能脫離日常生活而單獨進行。在元旦前的那一周，我怕我的學(xué)生再次發(fā)生“十一黃金周” 完成不了作業(yè)的現(xiàn)象，我這次先下手為強，于是我分三撥的利用晚自習(xí)、下午自習(xí)的時間召開了三十多個學(xué)生的家長會，會上詳細的向家長解釋了這次家長會的緣由，目的，主要說的是2006年對學(xué)生來講是挑戰(zhàn)，但也是重要的機會。在期中考試后的那次總結(jié)班會中，魯主任發(fā)的材料，對學(xué)生的震動作用非常大。如果說高一是習(xí)慣養(yǎng)成階段，高三是高考的沖刺階段，那么高二就是知識積累的關(guān)鍵階段，所以在高二階段“學(xué)風(fēng)”建設(shè)就非常重要。）片刻后，我再使用了極為溫柔口氣接著說：“我非常理解你，偌大的房子里獨處的孤單讓你非常留戀與同學(xué)相聚的時光，更希望人為的延長這種片刻的溫暖。他放學(xué)不回家，打球、看電影，期中成績下降非?？臁＿@一首歌因為這兩名學(xué)生而變得有意義，集體的凝聚力也因這首歌、這次活動而加強。這種說法終于讓我在這次的“藝術(shù)節(jié)”中的“大合唱比賽”中體會到她的藝術(shù)性。所以間操回來后的時間就成了我每天的小總結(jié)的時間，幾乎每一次這個時間段的總結(jié)都是通過對間操跑步的表揚、鼓勵，遷移到對前一天的紀(jì)律、學(xué)習(xí)的小總結(jié)，激勵他們要奮發(fā)向上，不服輸！在得到值周老師的表揚肯定后，學(xué)生們的認真度又提高了不少，這正是我想要的良性循環(huán)。學(xué)校每學(xué)期均有詳細周到的工作計劃，只要能讓班級認真地配合與落實，良好的班風(fēng)班貌的大體框架便已形成；剩下的便是班主任對諸如班級早讀、課堂、出操、自習(xí)、晚自習(xí)紀(jì)律，遲到早退，曠課缺勤等班級常規(guī)的進一步細化、強調(diào)和切實落實。根據(jù)這一特點，由高一的工作重心主抓“養(yǎng)成”轉(zhuǎn)到高二的“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。我還多次跟其他科任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有不配合教學(xué)的學(xué)生，我及時找學(xué)生交談，教育他們配合老師教學(xué)的必要性和重要性，幫助他們改變學(xué)習(xí)上的惡習(xí)。同時督促學(xué)生鍛煉身體，不定期抽查學(xué)生上兩操的情況，引導(dǎo)學(xué)生加強個人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，不喝自來水、不吃過期食品，通過教育，學(xué)生已經(jīng)初步樹立了良好的安全健康理念。一、班級情況分析上一學(xué)年結(jié)束后分文理班，我負責(zé)管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到注冊的學(xué)生有55人，后來自動退學(xué)1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復(fù)讀生1人，應(yīng)屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結(jié)束時背著學(xué)校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人。還需進一步做好學(xué)生思想工作。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。通過班會，班委實施管理，通過班會，學(xué)生進行自我教育。本學(xué)期，我們班在遵守紀(jì)律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。四、具體工作：開展激情教育，打響?zhàn)B成教育戰(zhàn)役作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，為此我開展了學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育和激情教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強了學(xué)生的行為習(xí)慣演練，制定了激情班級口號和激情誓詞，以唱響紅歌來凈化心靈，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到最后的衛(wèi)生反饋，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班主任工作小結(jié)如下：一、紀(jì)律方面：一學(xué)期來，極大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過多方面的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)下，班級管理工作開展得還是比較順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。（2）、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，整體上不斷進步。班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣倡議學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長遠目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)競爭意識。養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣無論是自習(xí)課，還是老師上課，嚴(yán)禁學(xué)生四處張望、課堂上打瞌睡，否則，予以嚴(yán)厲批評；同時，鑒于本班學(xué)生的實際情況，提出在自習(xí)課上，禁止學(xué)生進行討論。每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo)，為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。積極開展好各項活動本學(xué)期運動會上，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在“小火車”集體項目中能夠克服困難，盡最大所能，取得年級第一名的好成績。教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。因此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對個別學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)節(jié)心理等，將心理工作無形化轉(zhuǎn)為有形化，切切實實為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的心理問題。抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)期初，為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，