【正文】 劉墉之所以能夠?qū)懗鲞@樣書，源自于對女兒的愛，進(jìn)而投以關(guān)注、報(bào)以教導(dǎo)。劉墉不是一個(gè)平凡人，但是卻是一個(gè)平凡的父親，他也希望自己的兒女能夠快樂、幸福、有成就，對于子女他或許沒有過多的時(shí)間去觀察，但至少他了解自己的子女，了解子女的個(gè)性特征、不滿、缺陷，然后用自己的親身經(jīng)歷為教材教育子女。一本書，無論在何時(shí)，都能給你積極向上的激勵(lì)以及深層的體會(huì)生命，那么這就是一本好書。這就是一本好書給予我的收獲。這本書之所以得到我們的青睞，我想和劉墉所在書中使用的語言密不可分。這本書除了在內(nèi)容上會(huì)給我們許多幫助，更多的是在它的寫作方式上。曾經(jīng)的我非常排斥考場作文，因?yàn)槲艺J(rèn)為考場作文總是會(huì)禁錮我們的思想，使我們的文章中只有華麗的語句，而缺失了真實(shí)的情感，這類的作文不應(yīng)該得到高分，因?yàn)樗鄙倭恕坝醒腥狻钡奈恼滤鶐Ыo我們的感動(dòng)，讀后感《跨一步就成功讀后感》。篇三：跨一步就成功讀后感讀了這本書，我受益匪淺?；貙W(xué)校后，我打算寫一篇以流水日記的形式記錄這次旅行，但因?yàn)檎n業(yè)繁忙，一直找不到那么一段閑暇愜意的時(shí)光來完成。篇二：跨一步就成功讀后感昨晚，去同學(xué)的寢室玩，順便向她借了幾本書，其中一本是劉墉的《跨一步，就成功》。如果那個(gè)人沒有轉(zhuǎn)移話題，反而窮追不舍，那作者一定會(huì)當(dāng)眾出糗，雖然那個(gè)人心里會(huì)覺得作者在吹牛。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來制定一套行之有效的方法去教育了。在孩子成長學(xué)習(xí)的過程中家長要時(shí)刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。對于劉墉這樣的名人，他沒有直接向女兒說出“你不對，你應(yīng)該…”而是該用建議的方式，不是利用成人權(quán)威，而是站在女兒的立場，講道理、說理由，那我們天下的父母，是否應(yīng)該在教育子女的方式上有所啟發(fā)，有所改變。他讓我想到我自己的爸爸媽媽，是不是也有同樣的話要對我說的呢？回想起父親欲言又止的神態(tài)，我知道，曾經(jīng)，父親也想對我說同樣的話。在我考試失敗的時(shí)候，讀這本書我體會(huì)到的是一種寧靜，一種放下所有東西，去品味一種經(jīng)歷的寧靜，站在旁觀者的立場，我看到自己走向錯(cuò)誤的原因，然后沉淀，努力；在我朋友生病時(shí)再看，體會(huì)到的是生命頑強(qiáng)的抗?fàn)?，人——在順境逆境中，小心的呵護(hù)著生命，同時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)的支撐著生命。沒有嚴(yán)厲的呵責(zé)，沒有過分的溺愛，有的只是自然親切的言語；沒有眼淚，沒有任信，有的只是欣然接受。當(dāng)然其中也舉了愛因斯坦的例子，使所說的方法更具有說服力。其中并非是在教育我們圓滑，而是婉轉(zhuǎn)，使我不僅對已經(jīng)遭遇的麻煩一籌莫展，并且對未來走向復(fù)雜的社會(huì)有了一些鋪墊。比如，書中談寫作這一章節(jié)給我的感觸頗深。我現(xiàn)在只希望我對上海的記憶不要那么快地消失，我會(huì)盡快記錄下我那殘存的回憶。今年5月，我獨(dú)自一人利用周末的休假，用自己上大學(xué)后攢的錢來了一把首次獨(dú)自旅行，盡管時(shí)間只有倆天三宿，但它對我的意義卻是很大。這本書中還有很多很有道理的文章，等著我細(xì)細(xì)去品味。在“談處世”這章中，有一篇文章叫《何必欺人太甚》，里面有一個(gè)故事，說有一次作者夫婦去法國，旅行團(tuán)沒有安排去羅浮宮，他們用最快的速度參觀完回到團(tuán)中，有人問他們門票價(jià)格，他們才想到自己是從出口“沖”進(jìn)去的，那個(gè)問他們的人怕他們尷尬，就馬上轉(zhuǎn)移話題。靜下心想想，有多少需要“大時(shí)間”完成的大事?？蛇^了2個(gè)月，要重新上學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)，全忘了!一開始花了大功夫預(yù)習(xí)的一大半課程幾乎全忘了!我不得不重新再開始學(xué)。如盲目追求，只會(huì)為生命畫上一個(gè)‘問號(hào)’。可這社會(huì)上更多的，是那些不知自己為何而生，為何而活的人，他們沒有人生的目標(biāo)，沒有生活的動(dòng)力，猶如一句行尸走肉?！吧拖褚黄恼?，在文章結(jié)尾有些人用的是‘句號(hào)’,有的人用的是‘感嘆號(hào)’，更有些人以‘問號(hào)’來結(jié)束。借用書中作者的一句話，“世上沒有不稱職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長”。我認(rèn)為人才實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)做人，再受到高等教育的人才能叫人才，如果連起碼的做人都不會(huì)，空有滿腹經(jīng)綸也枉然。反之如果能夠時(shí)刻注意疏通河道，隨時(shí)保持河道的暢通，無論有多大的水都會(huì)順河而去，永遠(yuǎn)不可能有決口事件的發(fā)生，這才是百年大計(jì)。我認(rèn)為只是“堵”，也有的父母能夠平和心態(tài)，和子女平靜地坐在一起來說，幫他明白在現(xiàn)階段的主要目的是學(xué)習(xí)，由于他們的情感世界還不是很完善，沒有能夠真正得明白感情背后所需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，我想一般這種辦法是不會(huì)引起孩子的反感，從而不會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理吧。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過程。在孩子成長學(xué)習(xí)的過程中家長要時(shí)刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。有一顆很熱的心、一對很冷的眼、一雙很勤的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為子女