賞識(shí)你的孩子讀后感-wenkub.com
2024-11-15 06:36 本頁面
【正文】 不是孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好,不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得來越壞。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命 1運(yùn)，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。孩子學(xué)走路時(shí)允許失敗——導(dǎo)致不怕失敗。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識(shí)教育的重要性，把賞識(shí)教育歸結(jié)為“看得起”，并用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵(lì)他們，用欣賞的眼光來看待他們。生命歷程中的悲歡苦樂，都是成長(zhǎng)的養(yǎng)分，在賞識(shí)教育中長(zhǎng)大的孩子不是經(jīng)不起挫折，而是更能承受挫折。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)。諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瓦拉赫，在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”以后，另一位教師從他的“笨拙”之中找到了他的辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的性格特征并予以贊賞，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué)，終于使他成了“前程遠(yuǎn)大的高才生”，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)孩子未做作業(yè)時(shí)，我們會(huì)耐心地傾聽；當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，我們會(huì)不斷反思，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法，怎樣讓學(xué)生學(xué)的輕松些，知識(shí)掌握的牢固些。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提，在日常生活中，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜，荷花為什么不長(zhǎng)在陸地上……而是讓它們各盡天性，發(fā)展他們的長(zhǎng)處，于是才有了這萬紫千紅的世界。可是有時(shí)侯我們總是走進(jìn)誤區(qū)，恨鐵不成鋼。第四篇：賞識(shí)你的孩子》讀后感《賞識(shí)你的孩子》讀后感我想說這個(gè)假期是最美好的假期。對(duì)于答錯(cuò)的內(nèi)容，可以用多種手段讓其自己認(rèn)識(shí)并糾正，只要糾正對(duì)了就要贊賞，讓他看到自己的成績(jī)。其實(shí)每個(gè)人都需要賞識(shí)，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。周弘老師說得對(duì)，預(yù)約失敗，接受失敗，孩子就不會(huì)被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī)，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。讀了這本書，我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。這是不能含糊的。在賞識(shí)教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行。如果我們改用賞識(shí)的方法和語氣，效果會(huì)大大不同。更無從談孩子會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。讀到這里不由得使我想到，換了其他家長(zhǎng)‘十道題只做對(duì)一道時(shí)’可能兩記耳光早就過去了。第二篇：《賞識(shí)你的孩子》讀后感～428讀了周弘老師的《賞識(shí)你的孩子》使我印象最深的有這樣一段使我感觸頗深：記得女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時(shí)，有一次，十道題只做對(duì)了一道，周弘老師滿懷深情的對(duì)女兒說：“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對(duì)了一道。而且成為一種定勢(shì)，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力。比如我們班的于欣同學(xué)，計(jì)算做的較差，當(dāng)她的錯(cuò)題較多時(shí)我不是批評(píng)而是以鼓勵(lì)為主，使她增強(qiáng)了自信心；錯(cuò)題在逐漸減少。對(duì)數(shù)學(xué)部不反感就已經(jīng)不錯(cuò)了。錯(cuò)一道應(yīng)用題還情有可原，錯(cuò)九道那就不可饒恕?！迸畠哼@時(shí)露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己。因?yàn)橛辛速p識(shí)，才會(huì)有尊重。讀完書后，我就開始用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，當(dāng)然只賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，不能對(duì)他們的毛病也采取放任和欣賞的態(tài)度，即使批評(píng)他們也要盡量不露痕跡，讓學(xué)生認(rèn)為即使批評(píng)，也是站在朋友的立場(chǎng)，為他們著想而出發(fā)的。
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