【正文】 （五）、綜合素質(zhì)報告單學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報告單由基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價表、學(xué)科學(xué)業(yè)水平評價表，包括多主體評價和教師綜合評語構(gòu)成。即根據(jù)評價內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，通過整體判斷對兩個方面以及過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的一些方面分別給予一個等級。學(xué)生自評和互評：一是由學(xué)生本人對自己的綜合素質(zhì)及行為寫出自我評語；二是自己或同學(xué)綜合素質(zhì)的兩個方面以及過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的一些方面分別評出分項等級。并將成長記錄納入期末終結(jié)性評價內(nèi)容。（2）成長記錄：成長記錄是形成性評價的重要方式，建立每個學(xué)生的成長記錄。學(xué)生的課堂表現(xiàn)要通過學(xué)生回答問題的頻率，學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生的探究行為，學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性積極性等因素來進(jìn)行綜合評價。考查學(xué)科應(yīng)通過平時觀察、評語、記錄、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動等方式，對學(xué)生的知識與技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、毅力、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)技能、社會技能以及努力程度等形式學(xué)生表現(xiàn)的信息進(jìn)行考查?？荚?、考查是評價的主要方式之一。（1）練習(xí)、作業(yè)作業(yè)分析評價是教師了解、掌握學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度最常用、最有效的評價方式。創(chuàng)設(shè)情景、機會，通過參與活動，日積月累，讓學(xué)生感受、體會與內(nèi)化。目標(biāo)體系要體現(xiàn)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，注意對學(xué)生個性特長發(fā)展的評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)不能截然分開，通?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)蘊涵在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)中，和學(xué)習(xí)目標(biāo)同步發(fā)展，在評價實施過程中應(yīng)盡量作到兩者的有機結(jié)合。品德修養(yǎng)：愛國、愛校、關(guān)心集體，遵守紀(jì)律、遵守公德，努力學(xué)習(xí)、勤思好問，孝敬父母、尊敬師長，注意安全、講究衛(wèi)生，文明健康、勤儉樸素，關(guān)心他人、團結(jié)同學(xué)，誠實守信、知錯就該，熱愛自然、愛護環(huán)境，自尊自愛、自信自強。文化課考試，量化形式學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，改較精確的百分制為較模糊的等級制，對學(xué)生思想品德表現(xiàn)及興趣、意志、個性、態(tài)度和習(xí)慣等智力因素不宜量化的項目，一律采用操行評語定性評價。充分體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和特長發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學(xué)生有希望。不僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，有機地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來；給予多次評價機會，促進(jìn)評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評價實施日?；⑼ㄋ谆?，建立學(xué)生成長記錄袋。注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)各門課程的有效實施，充分發(fā)揮評價的功能，推動新課程改革的深入發(fā)展。該同學(xué)性格不是很外向，但待人卻很友善，真誠，與同學(xué)間的關(guān)系和諧。入學(xué)以來，成績比較穩(wěn)定，有時課后作業(yè)雖然會有錯，卻字跡工整，認(rèn)真改錯，說明其學(xué)習(xí)態(tài)度端正。這也彰顯了他良好的心理素質(zhì)，但也有他的不足之處。據(jù)我了解，該生很有禮貌，與周圍同學(xué)相處融洽，很有責(zé)任感，講情義，要面子。該生有豐富的想象力，在校期間曾多次創(chuàng)新設(shè)計工藝品，并得到老師、同學(xué)的好評?？傊?，這是一個品學(xué)兼優(yōu)，自尊自強、勤奮刻苦的學(xué)生。該生有豐富的想象力、強烈的好奇心，并具有很強的創(chuàng)新意識，常常有許多新鮮古怪的想法。對待老師有禮貌，對同學(xué)很友善，學(xué)習(xí)上能合理的分配時間。他十分關(guān)心時事政治，十分關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，十分關(guān)心祖國的未來。有較高的審美情趣，不奇裝異服，穿著簡樸大方。勇于創(chuàng)新并且自己動手實踐?？荚嚦煽冊谛Ｅ琶?0名之前。在集體活動中，盡心盡力。第四篇：高中生綜合素質(zhì)評定該生在校遵守紀(jì)律。熱愛集體，樂意助人是你的美德。你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會進(jìn)步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進(jìn)步。你尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，關(guān)心維護集體，積極參加勞動。愿你堅持不懈，做一個智者、強者、勝利者！你興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好。你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你！你尊敬老師，對人有禮貌，也能較好地遵守紀(jì)律。你是一個很有潛力的男生，也是一個很有上進(jìn)心的好學(xué)生，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問。讓我高興的是你在學(xué)習(xí)上的變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。團結(jié)同學(xué)、樂于助人是你的美德。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記。繼續(xù)努力吧，老師將密切關(guān)注著你。但以后做事再認(rèn)真細(xì)心一些就更好了，期待下學(xué)期看見一個更加優(yōu)秀的你。你為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力有較大的提高。繼續(xù)努力吧！嚴(yán)肅認(rèn)真是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，扎實是你掌握知識的程度，進(jìn)步是你學(xué)習(xí)成績的表現(xiàn)。希望你本著三人行，必有我?guī)煹膽B(tài)度，用你的勤奮和努力去取得更加優(yōu)異的成績。誠實、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。與老師缺乏交流。繼續(xù)努力吧！你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，你在老師的心中一直是個樸實、憨厚的孩子。在以后的學(xué)習(xí)中要調(diào)整好自己的心態(tài)，持之以恒；勝利就會屬于你。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，希望你在學(xué)習(xí)過程中，改掉上課開小差，自習(xí)說話的習(xí)慣，自覺遵守紀(jì)律, 更加嚴(yán)格要求自己, 定能百尺竿頭，更進(jìn)一步。希望你在以后的學(xué)習(xí)中，用辛勤的汗水取得更好的成績，以報答父母養(yǎng)育之恩。與老師缺乏交流。千萬不要對“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，它會讓你體驗到什么是“成功”。誠實、熱情、聽話，尊敬師長，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)。希望以后學(xué)習(xí)重基礎(chǔ)，重方法，加強與老師交流。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報到時反饋給班主任備案。整個評價重視過程，通過學(xué)每月評價記載表來呈現(xiàn)。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝