【正文】 位有著較高的公民道德素養(yǎng)的學生，道德守法明禮誠、尊老愛幼、愛護公共設(shè)施；該生嚴格自律，遵守公共秩序、不犯法。該生有著良好的身體素質(zhì)，身體健康，講衛(wèi)生。該生好奇心比較重，無論對于什么事，只要是自己感興趣的就一定要弄明白，有種不達目的不罷休的犟勁，并在高一下學期就已鎖定自己心目中的大學，一直為其努力奮斗著，依照現(xiàn)在情況來看他是很有希望的。望這個積極向上，陽光樂觀的大男孩在不久的將來可以發(fā)揮自己的潛能，成為社會主義合格的建設(shè)者，更好的報效國家。該生身體素質(zhì)不錯，卻喜歡踢足球，在校運會中積極報名參加100米短跑和男子四人綁腿跑比賽，并主動給隊友提建議。第五篇：綜合素質(zhì)評定方案安陽縣七中學生綜合素質(zhì)評價方案教育評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)，對學校的教育教學工作起著重要的導向和質(zhì)量監(jiān)控作用。二、評價原則（一）評價內(nèi)容多元化原則。（三）評價主體互動化原則。教師的評語要注滿“師情”，透出一個“愛”字，點燃學生的希望之火，重視“鼓勵”的教育功能。三、評價內(nèi)容及標準新課程中的學生評價強調(diào)促進學生全面發(fā)展，學生的評價不僅關(guān)注學生知識和技能的掌握，而且要關(guān)注學生多方面的表現(xiàn)，包括道德品質(zhì)、學習的愿望和能力、合作與交流、個性與情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力等多方面的發(fā)展。行為習慣：在學校里說普通話，認真聽講，積極發(fā)言；按時完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)；作業(yè)字跡工整，不馬虎；自己機整理書包和書桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認真作好兩操，能和別人合作，見了老師主動問好，按時起床睡覺，吃飯不挑食，喜歡讀有益的課外書，不進網(wǎng)吧等青少年不宜場所，不亂用零花錢，愛護花草樹木，飯前便后會洗手，進出家門主動和大人打招呼。體現(xiàn)國家課程標準對不同學段的學生在“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個方面的基本要求。四、評價方法（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價根據(jù)不同發(fā)評價內(nèi)容和指標實施多元評價，還要滲透或包含在學科學習目標的評價中進行。通過表現(xiàn)性任務(wù)、觀察、記錄、訪談、作品分析、個人自評、同學、教師、家長互評的方式進行評價。學生的作業(yè)情況通過學生的認真程度，主動作業(yè)的情況；課外學習情況以及實驗操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果進行綜合評價?？荚囈鶕?jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象不同選擇相應(yīng)的考試形式，既有閉卷考試，也有開卷形式。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價必須與基礎(chǔ)發(fā)展目標和學科教育目標相結(jié)合，在日常教學活動中，采用觀察、記錄、訪談、學生自評和學生互評等性質(zhì)的評價方式對其進行評價?？梢栽趯W生自評、互評的基礎(chǔ)上進行綜合。成長記錄要收集能夠反映是學習過程和結(jié)果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗信息等。對成長記錄的評定應(yīng)注重學生的進步和所付出的努力可，明確改進的方向。教師評價：一是由班主任給每個學生綜合素質(zhì)的兩個方面評出分項等級，并給每個學生寫出綜合性評語，重點對學生的綜合素質(zhì)進行整體描述，突出學生的特點和發(fā)展?jié)撃?；二是各學科教師根據(jù)本學科所制定的基礎(chǔ)性發(fā)展目標及學科發(fā)展目標評價體系，對每個學生基礎(chǔ)性發(fā)展達成及學生學業(yè)水平進行評價，給出相應(yīng)的等級，并對學生學科的發(fā)展態(tài)勢進行描述，寫出激勵性的評語。綜合等級。將期末考試與學生的日常評價有機結(jié)合起來，從幾個方面來反映學生取得的進步和成就，報告學生的學習態(tài)度、情感與學習習慣方面的情況。以上等級均為四等，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（待及）呈現(xiàn)。等級包括：分項等級。（三）評價的主體評價主體包括學生本人自評、互評、教師評價三個方面。期中期末組織成長記錄的交流展示。特長表現(xiàn)：包括學科獲獎記錄或證明、親手制作的作品（如航模、車摸、陶藝、電腦制作等）或小發(fā)明成果、藝術(shù)性活動記錄或獎勵證書。（1）日常觀察課堂教學觀察：學生課堂學習行為觀察是評價學生學習過程的重要方法?？荚嚨膬?nèi)容應(yīng)多元化，除關(guān)注知識與技能外，還應(yīng)體現(xiàn)考查學習的過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀方面的內(nèi)容；還要重視加強多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神、實踐能力和反思能力的發(fā)展。（3）期末考試（考查）。評價結(jié)果以等級的形式呈現(xiàn)。在學科教學或各種教育活動中分層實施評價。道德品質(zhì)、行為習慣、學習態(tài)度等方面，列出若干項行為表現(xiàn)作為評價指標。學生評價既要關(guān)注學生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要觀眾學生的學業(yè)發(fā)展和個性特長。（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標基礎(chǔ)性發(fā)展目標由品德修養(yǎng)和行為習慣兩部分組成。運用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評價學生的素質(zhì)發(fā)展情況。（四）期望性原則。（二）評價過程動態(tài)化原則。一、指導思想依據(jù)黨的教育方針，貫徹素質(zhì)教育思想，以全面衡量學生素質(zhì)發(fā)展和反映學生個體差異為出發(fā)點，從德智體美諸方面全面綜合評價學生的發(fā)展。聽同學說該生曾讀過五遍《三國演義》，還寫過幾篇有針對性的文學評論，深受老師表揚。作為一名合格的中學生，該生嚴于律己，積極進取，善于團結(jié)同學，其所在值日小組值日時，嚴謹，認真，不放過一角一落。該生與人交流時總是面帶微笑，談吐風趣，時刻散發(fā)著一股蓬勃向上的青春氣息。該生自08學年入學以來，學習成績相對平穩(wěn)，平時測試也沒有大起大落，熱心于校團委，團組織工作，積極參加黨章學習小組，逐步提高自覺的政治思想覺悟。上課認真聽講、考試不作弊，獨立思考，取得了很好的學習在階段性考試中成績優(yōu)秀。熱衷于繪畫，積極參與學校組織的每一次藝術(shù)活動。在課上，能積極專注的聽講，在課下，整理自己的筆記并自我反思。相信在不久的將來，該生定會成為社會主義合格的建設(shè)者，更好地報效祖國！該生積極樂觀，自信堅強，勇于探索并嚴于律己，遵守社會規(guī)范和學校準則，有強烈的愛國意識并熱心公益。高中三年他學到許多知識，思想有很大提高。心理調(diào)節(jié)能力很強，對自己的情緒可以很好的調(diào)控，經(jīng)常保持樂觀的生活態(tài)度。有較強的動手能力。認真完成選修的全部課程。在學習中，積極的和同學交流討論。該生品行端正，尊敬