【正文】 （二）評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化原則。（四）期望性原則。運(yùn)用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況。（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)由品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣兩部分組成。學(xué)生評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要觀眾學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)。道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，列出若干項(xiàng)行為表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。在學(xué)科教學(xué)或各種教育活動(dòng)中分層實(shí)施評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)的形式呈現(xiàn)。（3）期末考試（考查）?？荚嚨膬?nèi)容應(yīng)多元化，除關(guān)注知識(shí)與技能外，還應(yīng)體現(xiàn)考查學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的內(nèi)容；還要重視加強(qiáng)多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和反思能力的發(fā)展。（1）日常觀察課堂教學(xué)觀察：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要方法。特長(zhǎng)表現(xiàn)：包括學(xué)科獲獎(jiǎng)記錄或證明、親手制作的作品（如航模、車摸、陶藝、電腦制作等）或小發(fā)明成果、藝術(shù)性活動(dòng)記錄或獎(jiǎng)勵(lì)證書。期中期末組織成長(zhǎng)記錄的交流展示。（三）評(píng)價(jià)的主體評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生本人自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三個(gè)方面。等級(jí)包括：分項(xiàng)等級(jí)。以上等級(jí)均為四等，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（待及）呈現(xiàn)。在校外遵守社會(huì)規(guī)則，愛護(hù)公物。在第十一屆校運(yùn)會(huì)上，主動(dòng)承擔(dān)為運(yùn)動(dòng)員遞水的任務(wù)。很好的完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。積極參加體育鍛煉，各項(xiàng)體能考核均達(dá)標(biāo)。該生在學(xué)習(xí)方面有很強(qiáng)的邏輯思維能力，對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任心；具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，處事冷靜，人際關(guān)系好，有一定的創(chuàng)新意識(shí)。他嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，平時(shí)勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎。能自我督促和自我規(guī)范。有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的心理素質(zhì)，勝不驕敗不餒，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉。該生是一位有著較高的公民道德素養(yǎng)的學(xué)生，道德守法明禮誠(chéng)、尊老愛幼、愛護(hù)公共設(shè)施；該生嚴(yán)格自律，遵守公共秩序、不犯法。該生有著良好的身體素質(zhì)，身體健康，講衛(wèi)生。該生好奇心比較重，無(wú)論對(duì)于什么事，只要是自己感興趣的就一定要弄明白，有種不達(dá)目的不罷休的犟勁，并在高一下學(xué)期就已鎖定自己心目中的大學(xué)，一直為其努力奮斗著，依照現(xiàn)在情況來(lái)看他是很有希望的。望這個(gè)積極向上，陽(yáng)光樂觀的大男孩在不久的將來(lái)可以發(fā)揮自己的潛能，成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者，更好的報(bào)效國(guó)家。該生身體素質(zhì)不錯(cuò)，卻喜歡踢足球，在校運(yùn)會(huì)中積極報(bào)名參加100米短跑和男子四人綁腿跑比賽，并主動(dòng)給隊(duì)友提建議。聽同學(xué)說(shuō)該生曾讀過(guò)五遍《三國(guó)演義》，還寫過(guò)幾篇有針對(duì)性的文學(xué)評(píng)論，深受老師表?yè)P(yáng)。作為一名合格的中學(xué)生，該生嚴(yán)于律己，積極進(jìn)取，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，其所在值日小組值日時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，不放過(guò)一角一落。該生與人交流時(shí)總是面帶微笑，談吐風(fēng)趣，時(shí)刻散發(fā)著一股蓬勃向上的青春氣息。該生自08學(xué)年入學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)平穩(wěn)，平時(shí)測(cè)試也沒有大起大落，熱心于校團(tuán)委，團(tuán)組織工作，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，逐步提高自覺的政治思想覺悟。上課認(rèn)真聽講、考試不作弊，獨(dú)立思考，取得了很好的學(xué)習(xí)在階段性考試中成績(jī)優(yōu)秀。熱衷于繪畫，積極參與學(xué)校組織的每一次藝術(shù)活動(dòng)。在課上，能積極專注的聽講，在課下，整理自己的筆記并自我反思。相信在不久的將來(lái)，該生定會(huì)成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者，更好地報(bào)效祖國(guó)！該生積極樂觀，自信堅(jiān)強(qiáng)，勇于探索并嚴(yán)于律己，遵守社會(huì)規(guī)范和學(xué)校準(zhǔn)則，有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)并熱心公益。高中三年他學(xué)到許多知識(shí)，思想有很大提高。心理調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，對(duì)自己的情緒可以很好的調(diào)控，經(jīng)常保持樂觀的生活態(tài)度。有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。認(rèn)真完成選修的全部課程。在學(xué)習(xí)中，積極的和同學(xué)交流討論。將期末考試與學(xué)生的日常評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從幾個(gè)方面來(lái)反映學(xué)生取得的進(jìn)步和成就，報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的情況。綜合等級(jí)。教師評(píng)價(jià)：一是由班主任給每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的兩個(gè)方面評(píng)出分項(xiàng)等級(jí)，并給每個(gè)學(xué)生寫出綜合性評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃埽欢歉鲗W(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科所制定的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)及學(xué)科發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，對(duì)每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展達(dá)成及學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出相應(yīng)的等級(jí)，并對(duì)學(xué)生學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行描述，寫出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。對(duì)成長(zhǎng)記錄的評(píng)定應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和所付出的努力可，明確改進(jìn)的方向。成長(zhǎng)記錄要收集能夠反映是學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息，考試和測(cè)驗(yàn)信息等?？梢栽趯W(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合。過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)對(duì)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)必須與基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科教育目標(biāo)相結(jié)合，在日常教學(xué)活動(dòng)中，采用觀察、記錄、訪談、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)等性質(zhì)的評(píng)價(jià)方式對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。考試要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象不同選擇相應(yīng)的考試形式，既有閉卷考試，也有開卷形式。學(xué)生的作業(yè)情況通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真程度，主動(dòng)作業(yè)的情況；課外學(xué)習(xí)情況以及實(shí)驗(yàn)操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)表現(xiàn)性任務(wù)、觀察、記錄、訪談、作品分析、個(gè)人自評(píng)、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)方法（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)根據(jù)不同發(fā)評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)實(shí)施多元評(píng)價(jià)，還要滲透或包含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)中進(jìn)行。體現(xiàn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值