看一看教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇范例]-wenkub.com
2024-11-15 05:44 本頁(yè)面
【正文】 [課件出示：書中27頁(yè)第3題圖]那么他們?nèi)齻€(gè)看到的禮物各是什么形狀？請(qǐng)同學(xué)們打開書本連一連。如：牙膏盒 [生：老師，我們倆的牙膏盒一樣，為什么同一面有的同學(xué)叫它側(cè)面，有的同學(xué)叫它正面呢？（一生豎著拿，同桌橫著拿。請(qǐng)同學(xué)們按照剛才討論的結(jié)果將書上的連一連做好。我覺得老師很高，他只能看到上面。）總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。（也有可能說是左面，那么此處省去）生：我站在講臺(tái)的前面，也看到了兩個(gè)面，是上面和前面。今天，老師就請(qǐng)同學(xué)們來觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀。積極主動(dòng)參與觀察活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步發(fā)展空間觀念。在這個(gè)認(rèn)知基礎(chǔ)上，本節(jié)課要在觀察長(zhǎng)方體的活動(dòng)中，體驗(yàn)最多只能看到它的3個(gè)面，發(fā)展空間觀念，同時(shí)，會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方體物體的正面、側(cè)面和上面，為今后從正面、側(cè)面和上面三個(gè)方向觀察物體打基礎(chǔ)。所以我們要全面了解一個(gè)物體，要從多個(gè)方面進(jìn)行觀察。⑶的正面、側(cè)面、后面的照片。）師：一定是這樣嗎？生：不一定，就像我們從左側(cè)面看的時(shí)候可以看到整個(gè)車身和兩個(gè)完整的車輪，從右側(cè)看的時(shí)候我們也可以看到整個(gè)車身和兩個(gè)完整的車輪，看見的是一樣的。學(xué)生分組看一看，說一說，教師巡視。生拿玩具。小結(jié)：從左邊和右邊觀察羊是不是一樣呢？（學(xué)生齊聲：不一樣?。┠銈儚募?xì)節(jié)觀察并解決了問題，好樣的！從羊的前面和后面看是不一樣的，從左邊和右邊看也是不一樣的。學(xué)生嘗試操作師：好的，每轉(zhuǎn)一個(gè)方向停一下，看清楚了嗎？這兩種方法都很好，可以圍著羊轉(zhuǎn)一圈，也可以讓羊轉(zhuǎn)一圈。觀察羊。這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)觀察物體二、新課導(dǎo)入確定方位。一天，有兩只小螞蟻在爭(zhēng)論牛的樣子，一只爬在牛蹄子上的螞蟻說：牛是圓的，有碗那么大。32 92 46 82 3+4 38 36 55 178連一連，說一說 教材27頁(yè)第3題。)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體各個(gè)面的名稱。得出結(jié)論：從一個(gè)角度觀察物體，最多看到三個(gè)面。（1）提出問題站在不同位置觀察物體最多能看到物體的幾個(gè)面？（2）體驗(yàn)不同位置看到的面的個(gè)數(shù)不同，同一位置最多能看到三個(gè)面。連一連 通過實(shí)際觀察和分析得出結(jié)論：站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。圖上有什么?笑笑、淘氣、小猴、老師分別站在講桌的什么位置觀察講桌的？ 笑笑從側(cè)面進(jìn)行觀察、小猴從正面進(jìn)行觀察、淘氣從桌子正面和側(cè)面的一個(gè)角進(jìn)行觀察，老師觀察的是講桌的上面。從不同的角度出發(fā)觀察到的物體的形狀是不一樣的。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)所觀察物體的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。完成基礎(chǔ)訓(xùn)練“看一看”部分的內(nèi)容。練一練第五題。匯報(bào)后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在畫圖時(shí)應(yīng)注意什么？總結(jié)出在方格紙中畫出觀察到的立體模型的形狀的方法?！?2觀察立體模型時(shí)要按照一定的順序。（1）出示由三個(gè)正方體搭成的立體模型提問：淘氣、笑笑和小鳥分別從正面、左面、上面看到的各是什么圖形？小組內(nèi)觀察、交流。（1）出示一個(gè)正方體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正面、右面、上面（2）說一說：從正面看到的是什么圖形？畫下來，說一說，并指名上臺(tái)演示。同一座廬山，為什么詩(shī)人看到的景色卻不相同呢？詩(shī)人從不同方向?qū)]山進(jìn)行觀察，看到了千姿百態(tài)的景色。、想象、畫圖等活動(dòng)，掌握正確的觀察立體圖形的方法，培養(yǎng)和發(fā)展空間想象力和思維能力。請(qǐng)欣賞一組漂亮的畫面，感知不同角度觀察同一物體帶來不同的感受！四、課堂總結(jié)，享受成果。小結(jié)：孩子們，通過剛才的活動(dòng)，同樣是觀察同一個(gè)對(duì)象，為什么看到的畫面基本不一樣呢？（從不同方向觀察同一物體看到的形狀可能是不同的。（二）探索新知引導(dǎo)觀察，表象認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確分辨從不同側(cè)面觀察到的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形成空間觀念。教科書安排和設(shè)計(jì)了兩類層次與水平不同的觀察活動(dòng)：一是實(shí)物觀察，主要是對(duì)一個(gè)實(shí)物的觀察，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物——直觀感知——形成表象——想象判斷”的過程，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的；二是間接觀察物體，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物——空間想象判斷——形成表象——觀察實(shí)物驗(yàn)證”的過程。接下來請(qǐng)欣賞一組漂亮的畫面！四、課堂總結(jié)，享受成果。）所以我們觀察物體時(shí)就要從不同的位置去觀察，只有這樣才能把物體看得更全面，才不至于出現(xiàn)盲人摸象的片面看法。)小霞看到是那幅圖是哪幅圖？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，板書：從不同方向觀察同一物體看到的形狀是不同的。課件出示主
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