【正文】 課堂教學要講究藝術，同樣，與學生談話也要講究藝術。班主任與學生談話，要真正體現(xiàn)是師生之間的親切“談心”，而不是“我說你聽”強行灌注。我會用商量的口氣與別人說。于是我就說：“你要求換一張前面的票這沒有錯。你要是不換，就得把票給我退了！”事后我把小波找來問原因。班主任在進行集體或個別談話時，千萬不能用“哄一哄”、“嚇一嚇”來代替說理。畢業(yè)前夕還被評為“學雷鋒積極分子”。我說：“你有一個方面，全班同學都比不過，你自己知道嗎？”他看了我一眼，沒吭聲。有一個五年級男生，不但學習成績差，而且不守紀律。這一心理學研究成果，為我們班主任運用談話使對學生進行教育提供了有益的幫助。”聽了他的話，我高興地說：“呀！你說的和我想的完全一樣，猜中了！你是個能說實話的好孩子！”他樂了，接著我給他講了“一個不善于休息的人，也就不善于工作和學習”的道理，并指出不實事求是，是一種不誠實的行為。若是猜對了，老師還要表揚你呢！”他看了看我，又搔了搔后腦勺。不一會兒，他果然背著書包來了。這樣才能引起肯定性的情緒反應，使學生愉快地、心悅誠服地接受老師的教育。老師的話字字懇切，句句在理，且又符合實情，使這個不輕易落淚的女孩，不禁潸然淚下，并表示愿意改正自己的錯誤。我說：“你想看《習題匯編》這本書？”她點了點頭。再就是她缺乏正確的道德觀念，意志薄弱，很容易受個人欲望驅使。偷了班里同學的一本《習題匯編》。談心要知心，而心總是可知的。那么，班主任在同學生談話的過程中，如何運用語言藝術，與學生溝通情感，捕捉最佳的教育時機，達到理想的教育學生的目的呢？筆者從多年的班主任工作實踐中，有如下幾點粗淺的體會。這樣引起學生思想上的共鳴，促其思想發(fā)生轉變。而是首先談了自己如何為煙癮所害，現(xiàn)在得了氣管炎，經常咳得厲害，同時，也給他算了一筆經濟帳。老師皺一皺眉頭，學生有時都會敏銳地產生一種被輕視的感覺，從而引起對立情緒。四、動之以情曉之以理。同時，也表揚了他愛清潔的好習慣，希望他能帶動大家將寢室的衛(wèi)生搞好，從頭至尾，沒有一句責備他的話?，F(xiàn)在的學生都有較強的自尊心，若是初犯錯誤，本人又有悔改之意，多采用委婉談話較好。三、注意方式講究藝術。而要全神貫注，身體稍稍向于說話人，這會使學生感到老師對他的尊重和關心，也愿意將心里話告訴老師，有的學生是急性子，即使有傷害你的言詞，也要耐心地聽完，然后再說明你的看法。二、專心傾聽適時提問。談話還要注意選擇時機，談早了條件不成熟，談晚了時過境遷。當班主任確定談話的對象后，就要去了解對方。但是，現(xiàn)實常有這樣的情況，有的學生通過和班主任的談話，解開了思想疙瘩，煥發(fā)了青春熱情；有的學生卻因談話更加重了思想包袱，甚至產生“頂撞”現(xiàn)象。真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優(yōu)秀品質，就一定能夠改變學生的心靈，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，走向人生的新境界。（班主任）在談心中，班主任如果真誠地對待學生，把自己當成與學生在人格、尊嚴和情感上平等的朋友，那么就會贏得學生的尊重，做到與學生心靈的溝通，使學生產生一種不可抗拒的親切感，“話匣子”也就容易打開了。二、班主任與學生交流的過程中要真誠、尊重學生。我熱愛班主任工作，熱愛我的每一個學生——愛優(yōu)秀生，也愛后進生；愛自己班的學生，也愛別人班的學生。我認為班主任與學生之間的交流應該注意以下幾個方面：一、班主任與學生用愛去交流。通過談心，班主任了解學生個人的思想；通過談心，班主任了解學生的興趣和愛好；通過談心，班主任了解班級內存在的問題；通過談心，學生感覺到老師對自己的關注和尊重；通過談心，學生感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大；通過談心，學生感覺到老師的真誠，情操的高尚，心地的善良。第三篇：班主任與學生的談話藝術班主任與學生的談話藝術著名教育家陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。這位老主任也戒除了抽煙習慣，這次談話之所以成功，一是采用擺事實，講道理的方法；二是現(xiàn)身說法，以身作則。有一位老班主任找一位吸煙的學生談話時，不是僅僅用校規(guī)警告他。切忌在談話時，表露出不耐煩神情。在談話的語言技巧上，班主任還要注意自己的語言要清晰明確，通俗質樸，簡潔精當。曾有一位學生在宿舍只講究自己干凈，而不顧他人的衛(wèi)生，造成同學對他意見很大。這是一位老班主任多年從事學生思想工作的體會。有的學生是慢性子，半天提不到正事，也不能著急發(fā)火，應點撥引導，適時的追問和插話，引導他盡快表述正題。二、專心傾聽適時提問被談話的學生一般都會先將情況向班主任訴說。談話還要注意選擇時機，談早了條件不成熟，談晚了時過境遷。一、有的放矢精心準備當班主任確定談話的對象后，就要去了解對方。若能多一點關懷，多一份理解，多一些引導，及時地找他們談心，就能溫暖一個人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。我在平時與學生的接觸中，我力求把自己放在與學生平等的地