【正文】 但這些不足一定會(huì)在今后的工作中得到改正的。在教學(xué)上認(rèn)真研究，除了認(rèn)真編寫教案，還抽時(shí)間撰寫說課稿，以提高自己的教學(xué)水平。初為班主任，的確遇到了許多問題和挑戰(zhàn)，為了應(yīng)對(duì)遇到了新情況，僅上個(gè)學(xué)期就閱讀三本班主任方面的著作，并且將書本知識(shí)與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，取得了不錯(cuò)的教育效果。班主任工作即繁瑣又艱辛，剛剛開始的一段時(shí)間，感覺自己像個(gè)消防隊(duì)員，到處“滅火”，而“火”總是可以燎原。評(píng)課中印象最深得，還是邱老師提出的“電腦數(shù)目不足，可以開展合作學(xué)習(xí)”，使我明白教育是需要智慧的，是需要結(jié)合實(shí)際的。xx年3月7號(hào)，教師發(fā)展中心組織了一次初中信息技術(shù)的公開課。長(zhǎng)說:“新課程要在現(xiàn)有的條件下迅速開展起來”(新教師培訓(xùn))。我是學(xué)校里唯一的信息技術(shù)老師，負(fù)責(zé)了14個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課程。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語四年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段:即對(duì)社會(huì)開始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此這一年來我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。[篇四:新教師自我鑒定]轉(zhuǎn)眼間，從xx年9月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。本項(xiàng)研究促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學(xué)觀、師生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀等觀念。第一，提供有“生命”的材料激活學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。三、研究成果較為顯著。忽視對(duì)問題的精心設(shè)計(jì)和組織，教師的提問具有較大的隨意性，導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面。然而我們的課堂教學(xué)中，提問作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但這些不足一定會(huì)在今后的工作中得到改正的。在教學(xué)上認(rèn)真研究，除了認(rèn)真編寫教案，還抽時(shí)間撰寫說課稿，以提高自己的教學(xué)水平。初為班主任，的確遇到了許多問題和挑戰(zhàn)，為了應(yīng)對(duì)遇到了新情況，僅上個(gè)學(xué)期就閱讀三本班主任方面的著作，并且將書本知識(shí)與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，取得了不錯(cuò)的教育效果。班主任工作即繁瑣又艱辛，剛剛開始的一段時(shí)間，感覺自己像個(gè)消防隊(duì)員，到處“滅火”，而“火”總是可以燎原。評(píng)課中印象最深得，還是邱老師提出的“電腦數(shù)目不足，可以開展合作學(xué)習(xí)”，使我明白教育是需要智慧的，是需要結(jié)合實(shí)際的。xx年3月7號(hào)，教師發(fā)展中心組織了一次初中信息技術(shù)的公開課。長(zhǎng)說:“新課程要在現(xiàn)有的條件下迅速開展起來”(新教師培訓(xùn))。我是學(xué)校里唯一的信息技術(shù)老師，負(fù)責(zé)了14個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課程。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。新教師自我鑒定。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。新教師自我鑒定。第五篇：2016新教師自我鑒定范本2016新教師自我鑒定范本大全2016新教師自我鑒定范本大全[篇一:新教師轉(zhuǎn)正自我鑒定書]品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。（其中包括單周全體教師考試）每周聽課2次。第四篇：新教師西南大區(qū)新師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化流程試用期培訓(xùn)流程第一個(gè)月工作安排:熟悉企業(yè)文化，并于一周后進(jìn)行企業(yè)文化的考試。二是委以重任。骨干類教師，對(duì)其諸方面提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使他們向更拔尖的目標(biāo)努力。一方面我們要努力讓青年教師站穩(wěn)講臺(tái)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、科學(xué)的態(tài)度、求實(shí)的精神影響青年，使他們?cè)谧约旱膷徫簧嫌姓驴裳?，有法可依。激活培養(yǎng)“新教師”的“火爐效應(yīng)” 包春華教師要獲得職業(yè)生涯的成功，就必須在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，通過有效的職業(yè)生涯計(jì)劃和管理，使自己的能力、技術(shù)、價(jià)值觀等沿著更高的目標(biāo)，不斷追求、不斷實(shí)現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候首先是要堅(jiān)持，堅(jiān)持就可能成功。當(dāng)你擁有了教育的職業(yè)理想，你就會(huì)對(duì)工作充滿激情，有了激情就會(huì)萌生成長(zhǎng)的愿望。教師第一階段的成長(zhǎng)主要是通過模仿來提升教學(xué)技能；第二階段的成長(zhǎng)主要通過理論學(xué)習(xí)和自我反思積淀專業(yè)素養(yǎng)，豐富并提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)歷了前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，第三階段的成長(zhǎng)就是要尋求突破，通過自己專業(yè)素養(yǎng)的積淀和敢于創(chuàng)新的精神，總結(jié)出自己的專業(yè)思想。我們促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略有兩條，即：“個(gè)體引領(lǐng)提高”和“群體規(guī)范保底”。新教師要敢于重構(gòu)兩個(gè)關(guān)系，即教學(xué)關(guān)系變“教中心”為“學(xué)中心”，師生關(guān)系變“師中心”為“生中心”。教書實(shí)在和大夫治病異曲同工，診療講究的是“醫(yī)術(shù)”而拒絕的是“藝術(shù)”，我們從未聽聞某個(gè)醫(yī)生會(huì)炫耀什么“心臟搭橋的藝術(shù)”。新教師在“身份”上是學(xué)生的“同學(xué)”，是班里第51名學(xué)生，新教師同樣應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展者，而不是蠟燭和人梯。對(duì)于新教師而言，他一定是徹底地完成了“轉(zhuǎn)身”的教師，他不再是一個(gè)“二傳手”，不再接受“傳道、授業(yè)、解惑”這份艱巨的挑戰(zhàn)。簡(jiǎn)單說來，教育觀——教育即人學(xué)；教學(xué)觀——一切的教都服從于學(xué)生的學(xué)；學(xué)生觀——學(xué)生是課堂最重要的教學(xué)資源。學(xué)生必須在課堂上張揚(yáng)其自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但前提是，他能否擁有這份人生的幸事？他的幸運(yùn)取決于他的教師是誰，他的老師在他成長(zhǎng)過程中扮演怎樣的角色。通過大型活動(dòng)的申報(bào)組織，新教師充分實(shí)現(xiàn)了的自我管理與他人管理相結(jié)合，在這個(gè)過程中充分發(fā)揮了新教師的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了教師自覺管理的積極性。在實(shí)踐過程中我們通過各種各樣的展示、觀摩、評(píng)比、交