【正文】 ②出示三句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 學(xué)學(xué)爸爸媽媽的語(yǔ)氣 老師引讀，媽媽說(shuō)——B出示：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。A師范讀課文，小朋友要聽(tīng)清每個(gè)生字的讀音。據(jù)說(shuō)這風(fēng)俗就是這樣逐漸形成的?！?板書(shū)：小手請(qǐng)伸出自己的小手，看看是什么樣？ 出示課件誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一雙怎樣的小手？出示課題：胖乎乎的小手學(xué)習(xí)生字“胖” 誰(shuí)來(lái)拼一拼音節(jié)？師：誰(shuí)來(lái)記記這個(gè)字寶寶？與胖相對(duì)的字是？師：這雙胖乎乎的小手的主人公是一個(gè)小女孩，她叫蘭蘭。分角色朗讀課文。2． 請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。3． 自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)槎?、初讀課文，了解大意1． 請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請(qǐng)同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2． 畫(huà)手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現(xiàn)手的輪廓。【教學(xué)課時(shí)】：2——課時(shí)?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇7【教學(xué)目標(biāo)】：能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會(huì)用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩，小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下：《胖乎乎的小手》教案設(shè)計(jì)。四、朗讀課文，感受感嘆句和疑問(wèn)句這里有三個(gè)句子(出示課件)：句一：我只是花了自己的小手啊!(重讀“小手”)句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?(重讀“那么多、這一張”)句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，他會(huì)幫你們做更多的事情!(重讀“大手、更多”)學(xué)生讀課文：師：下面我們就來(lái)練習(xí)一下，你自己先把第二、六段讀一讀，再把課文完整的讀一遍。男生讀。三、認(rèn)識(shí)生字聽(tīng)錄音，勾畫(huà)生字：師：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的阿姨給我們讀課文，請(qǐng)你拿起筆，邊聽(tīng)邊把生字用橫線畫(huà)出來(lái)。師：你們都這樣聰明，老師也想考考你們，請(qǐng)看(出示課件)：爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_________________________。師：你們的辦法可真多。師：你的辦法真不錯(cuò)，那就快上來(lái)吧!師：一雙可愛(ài)的胖乎乎的小手已經(jīng)畫(huà)在我們的黑板上了?！冀虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字和朗讀課文。識(shí)字方法要靈活多樣，朗讀課文采?。鹤宰x──指導(dǎo)讀──在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)感情朗讀。八、課外實(shí)踐活動(dòng)用自己的小手做一套本課生字的卡片。在田字格中寫(xiě)字，我們要看清楚每一個(gè)筆畫(huà)的位置，認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，并且注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)：⑴ 教師范寫(xiě)。⑸ 剛才幾位同學(xué)讀得很好。這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎：交流識(shí)記方法。⑵ 一邊讀一邊思考：全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?(請(qǐng)4～5人)回答。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀一遍：齊讀課題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底：人人都有兩棵樹(shù)，一棵左來(lái)一棵右?！菊n時(shí)目標(biāo)】初讀課文，了解大意。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。五、課外實(shí)踐動(dòng)動(dòng)手：做做──讓你的小手快樂(lè)地行動(dòng)起來(lái)，做做它最拿手的事兒吧!學(xué)學(xué)──小手可不滿足自己的這點(diǎn)本事，它還想學(xué)做更多事，想做好更多事呢!說(shuō)說(shuō)──把你做的、學(xué)的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!(學(xué)學(xué)蘭蘭，編個(gè)兒歌，也不錯(cuò)哦!)?？?、著──區(qū)別。出示：胖小手，真勤勞，樣樣事情都會(huì)做。師：爺爺，您為什么喜歡這張畫(huà)啊?生：這胖乎乎的小手給我端過(guò)熱茶啊!(指名三四人對(duì)話)同桌對(duì)話(蘭蘭和長(zhǎng)輩)。上臺(tái)表演，指名評(píng)(說(shuō)優(yōu)點(diǎn))。撓癢癢讀得多有趣啊!)指名讀。)指名感情朗讀。感情朗讀角色語(yǔ)言：⑴ 劃句子：師：在書(shū)中畫(huà)出這幾句話，看看都是誰(shuí)說(shuō)的，你能學(xué)著他們的樣兒來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(生讀)⑵ 朗讀練習(xí)，體驗(yàn)不同角色的語(yǔ)氣：① 指名讀爸爸的話：師：你覺(jué)得爸爸說(shuō)這話時(shí)是怎么樣的(笑瞇瞇、高興……帶上表情，再來(lái)試試。這下，再去讀讀故事，你一定會(huì)覺(jué)得特別親切了。② 出示：胖乎乎 一張畫(huà) 下班 事情 喜歡 變成替我拿拖鞋 幫我撓癢癢 貼在墻上 等我長(zhǎng)大自己讀，齊讀。二、初讀課文，了解蘭蘭的手引入新課：師：瞧，蘭蘭把自己的小手畫(huà)了下來(lái)(課件)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：⑴ 認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”兩個(gè)生字。⑶、學(xué)生表演讀a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）b、創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話三、看看，記記，寫(xiě)字指導(dǎo)先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。⑴、小組為單位，分角色朗讀課文?！叭摇笔侵改男┤耍俊斑@張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。教學(xué)過(guò)程：一、游戲鞏固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。④、教師范寫(xiě)，注意“著、看”中撇的書(shū)寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）寫(xiě)字指導(dǎo)。我給媽媽。出示4個(gè)句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。游戲幫助記憶。二、初讀課文，整體感知借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。同學(xué)書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。三、看看，記記，寫(xiě)字指導(dǎo)先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。⑵ 夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)同學(xué)先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏：引導(dǎo)同學(xué)想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說(shuō)話的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充溢關(guān)愛(ài)和稱(chēng)譽(yù)。二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀（帶“。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。⑵ 全班交流。 我給媽媽________。⑴ 檢查讀長(zhǎng)句子：出示4個(gè)句子：① 全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。（板書(shū)課題）這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。正確、流利地朗讀課文。(畫(huà)下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，笑的下面第一筆是一撇，會(huì)人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。這雙()的小手能()。三、拓展延伸，展開(kāi)想象1．蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)2．創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話。3．學(xué)生合作練讀。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的。(課件出示，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)蘭蘭：我只是畫(huà)了自己的小手啊!我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?蘭蘭：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!媽媽?zhuān)哼@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!(笑著讀)爸爸：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))奶奶：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!(夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。上節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了笑、著兩個(gè)字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)另外的四個(gè)字。（分角色朗讀課文，先請(qǐng)一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺(tái)示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）四、說(shuō)話訓(xùn)練。）二、學(xué)習(xí)生字：（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？（學(xué)生介紹識(shí)字方法）（出示詞語(yǔ)）這幾個(gè)字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認(rèn)出它來(lái)嗎？（認(rèn)讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字）三、感情朗讀。用因?yàn)樗哉f(shuō)話。八、課外實(shí)踐活動(dòng)：用自己的小手做一套本課生字的卡片。你覺(jué)得這兩個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎？（觀察分析字形）在田字格中寫(xiě)字，我們要看清楚每一個(gè)筆畫(huà)的位置，認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，并且注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)。（同桌互相說(shuō)）誰(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么？（請(qǐng)若干名學(xué)生發(fā)言）七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說(shuō)得更好？（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好）在這句話里有這樣一個(gè)詞替，你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？蘭蘭不僅給爸爸拿過(guò)拖鞋，還給媽媽做過(guò)事，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽?zhuān)淇涮m蘭呢？（先出示句子）師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說(shuō)（生讀）剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一首古詩(shī)，感受一下媽媽的無(wú)私的母愛(ài)吧。請(qǐng)大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰(shuí)能把這個(gè)小故事讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)習(xí)生字喜、張。黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰(shuí)的呢？全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。請(qǐng)大家把小手拿出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫(huà)在黑板上。一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，了解大意。板書(shū)示范。在解決問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛(ài)，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇9一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)看、著等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁刂。⑵ 集體討論。⑵ 我?guī)蛬寢宊___________________________。設(shè)計(jì)意圖：自己的問(wèn)題自己解決，學(xué)習(xí)頗有興趣與動(dòng)力。③ 師生賽讀。(指名：教師相機(jī)點(diǎn)撥語(yǔ)氣、表情。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出爸爸、媽媽、姥姥的感受。放手讓學(xué)生自己解決字音問(wèn)題,在讀中學(xué)，在聽(tīng)中學(xué)。如果對(duì)方全對(duì)又通順，就打100分。齊讀，使音訓(xùn)練扎實(shí)深入。設(shè)計(jì)意圖：以畫(huà)引入，直觀形象?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇8一、看圖激趣，書(shū)題學(xué)字看圖說(shuō)話：師問(wèn)：同學(xué)們，看，這是一雙什么樣的小手?(掛圖出示文中“蘭蘭的畫(huà)”。四、朗讀課文，感受感嘆句和疑問(wèn)句這里有三個(gè)句子(出示課件)：句一：我只是花了自己的小手啊!(重讀“小手”)句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?(重讀“那么多、這一張”)句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，他會(huì)幫你們做更多的事情!(重讀“大手、更多”)學(xué)生讀課文：師：下面我們就來(lái)練習(xí)一下，你自己先把第二、六段讀一讀，再把課文完整的讀一遍。男生讀。三、認(rèn)識(shí)生字聽(tīng)錄音，勾畫(huà)生字：師：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的阿姨給我們讀課文，請(qǐng)你拿起筆，邊聽(tīng)邊把生字用橫線畫(huà)出來(lái)。師：你們都這樣聰明，老師也想考考你們，請(qǐng)看(出示課件)：爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_________________________。師：你們的辦法可真多。師：你的辦法真不錯(cuò)，那就快上來(lái)吧!師：一雙可愛(ài)的胖乎乎的小手已經(jīng)畫(huà)在我們的黑板上了。〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字和朗讀課文。識(shí)字方法要靈活多樣，朗讀課文采?。鹤宰x──指導(dǎo)讀──在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)感情朗讀。)3．學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。這雙()的小手會(huì)()。(出示幻燈片提示)這雙()的小手替()。(1)小組為單位，分角色朗讀課文。)交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。全家是指哪些人?這張畫(huà)是指哪張畫(huà)?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)?(2)指導(dǎo)分角色朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手蘭蘭?愛(ài)家人《胖乎乎的小手》教案 篇6教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字1．以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過(guò)關(guān)快。2．教師范寫(xiě)。這雙()的小手為()。(3)學(xué)生表演讀。誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話?！弊x重音。2．學(xué)生匯報(bào)讀，教師歸納。)3．學(xué)生描紅練習(xí)4．展覽，賞析。2．課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請(qǐng)組個(gè)詞吧!站──()詩(shī)──()清──()蛙──()貼──()等──()情──()鞋──()3．你還有哪些好的識(shí)字方法在組內(nèi)交流吧!(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類(lèi)比觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字1．同桌比較“著、看”的異同。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?3．讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。)2．出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。(尊重學(xué)生的情感)3．板書(shū)課題，齊讀課題。七、課堂小結(jié)束從同學(xué)們剛才認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(zhǎng)大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)的。（分角色朗讀課文，先請(qǐng)一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺(tái)示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）四、說(shuō)話訓(xùn)練全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)他們喜歡小手的原因嗎？（說(shuō)話訓(xùn)練）五、拓展延伸１、蘭蘭的小手可真能干。（教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字。２、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。（展示）請(qǐng)用水彩筆把你的小手畫(huà)在上面，做成一張手印畫(huà)，送給你最喜歡的人吧。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字吧。接下來(lái)請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來(lái)把這三話讀一讀。接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一首古詩(shī)，感受一下媽媽的無(wú)私的母愛(ài)吧。（齊聲讀生字）４、這些字有拼音時(shí)我們都認(rèn)識(shí)了，老師如果把拼音擦掉，編成一個(gè)小故事，你還能認(rèn)出它們嗎？老師今天想來(lái)考考大家。學(xué)習(xí)用“喜歡”說(shuō)話。）２、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀一遍。不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，天天干活不說(shuō)話。２、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，會(huì)用“喜歡”說(shuō)話。２、每生手持教師所編的小短文一篇?！窘虒W(xué)方法】１、猜謎語(yǔ)?！窘虒W(xué)特色】本課教學(xué)以“手”為主線，圍繞“