【正文】 我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。針對(duì)以上問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)從國(guó)家層面來(lái)著手規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全?！彪m然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。重視學(xué)生人格的培養(yǎng)，做一個(gè)遵守社會(huì)公德的人，把他們從網(wǎng)上拽下來(lái)，更正他們的行為不再做有害社會(huì)的事。中學(xué)生騎車更要遵守交通規(guī)則。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。我親眼看到一個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，小學(xué)生當(dāng)場(chǎng)斃命，地下一片血跡，當(dāng)我看到這一幕時(shí)我整個(gè)人都顫抖了，剛才還歡騰的鮮活生命隨機(jī)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中。安全教育論文安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)姓名 學(xué)校 班級(jí) 輔導(dǎo)老師蔡 滿 盈濮陽(yáng)縣農(nóng)三中98班孫粉利珍愛(ài)生命安全第一濮陽(yáng)縣農(nóng)三中孫粉利 隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上的車輛越來(lái)越多，事故也越來(lái)越多。，不能久臵 配制銀氨溶液時(shí)，如果加入過(guò)量的氨水，且久臵后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì)，用時(shí)就會(huì)引發(fā)事故。，寧少勿多 一些實(shí)驗(yàn)非常劇烈，但試劑量小并無(wú)危險(xiǎn)，用量稍大便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。它僅適用于撲滅電器設(shè)備，小范圍的汽油、丙酮等失火。（3）干粉滅火器 主要成分是碳酸氫鈉等鹽類物質(zhì)與適量的潤(rùn)滑劑和防潮劑。遇水后即發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，放出可燃性氣體，同時(shí)釋放出大量的熱，極易引起爆炸；汽油、乙醚、丙酮和苯等有機(jī)溶劑，這些物質(zhì)比水輕，著火時(shí)若用水滅火，它們會(huì)漂浮在水面上，隨水流動(dòng)，造成火勢(shì)蔓延擴(kuò)大；火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)存放有濃強(qiáng)酸時(shí)，水遇濃酸放出大量的熱，使得酸液飛濺，有噴傷人的危險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常?？匆?jiàn)學(xué)生使酒精燈加熱儀器前未調(diào)節(jié)好高度，而是用手拿酒精燈去對(duì)準(zhǔn)試管或燒瓶加熱。例如，酒精和濃硫酸、濃硝酸和濃硫酸、水和濃硫酸混合是將濃硫酸沿容器內(nèi)壁緩緩注入酒精或濃硝酸、水中，反之會(huì)造成液體飛濺出來(lái)。為了安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)事故，實(shí)驗(yàn)時(shí)定要注意以下幾點(diǎn)：一、嚴(yán)格遵守操作規(guī)定。我就化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的安全問(wèn)題談?wù)勛约旱囊恍┐譁\認(rèn)識(shí)，以引起廣大學(xué)生的注意，避免類似事故的發(fā)生?？傊?，食品安全問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的政府部門(mén)應(yīng)加快食品安全的立法監(jiān)督，加大食品安全監(jiān)管，從源頭上杜絕食品安全問(wèn)題的發(fā)生，讓我們的學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。3．選購(gòu)飲料要因人而異。保存期（推薦最后食用日期）是指標(biāo)簽指明的貯存條件下，預(yù)計(jì)的終止食用日期，超過(guò)保存期的食品不宜食用。不買(mǎi)標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。針對(duì)頻繁發(fā)生的小學(xué)生食品安全事件，我想作為一名教育工作者，我們應(yīng)該從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合家庭教育，讓我們的學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)挑選安全的食品，低年級(jí)的學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)一定要和家長(zhǎng)到正規(guī)的商店去購(gòu)買(mǎi)，不吃“三無(wú)”食品和“垃圾”食品，學(xué)會(huì)抵制不安全的食品的誘惑。不容忽視的是，部分食品包裝簡(jiǎn)陋，沒(méi)有標(biāo)明生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，食品安全問(wèn)題讓人擔(dān)憂！一些膨化食品包裝精美，廠址商標(biāo)齊全，但價(jià)格與大商場(chǎng)相差不少，令人生疑。食品安全是一個(gè)全世界高度重視的問(wèn)題。人教版教材編排體系中的一個(gè)亮點(diǎn)，就在于體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，比如語(yǔ)文科目中的“語(yǔ)文實(shí)踐”、美術(shù)科目中的“手工制作”、科學(xué)中的“實(shí)驗(yàn)”等這些內(nèi)容的教學(xué)就需要學(xué)生用到小刀、剪子，甚至電源等易對(duì)人身造成傷害的物品進(jìn)行動(dòng)手操作。這時(shí)如果我們找來(lái)消毒藥水和包扎藥品親自細(xì)心地幫學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的包扎，在包扎處理的過(guò)程中再號(hào)召部分學(xué)生參與，并告訴他們今后做事時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)及遇到此類事應(yīng)怎樣進(jìn)行處理的方法。二、處理事故要?jiǎng)又郧?，在?shí)踐中形成能力。在日常生活中，每天都會(huì)有許多的新鮮事發(fā)生，在這些事情中不乏會(huì)有一些安全事故的例子。第三篇：安全教育論文安全教育從小抓起學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，小學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，作為教育者要做好的就是防范于未然。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。我很推崇班主任工作“五到場(chǎng)”——課間操到場(chǎng)，課余時(shí)間到場(chǎng)（班），集合到場(chǎng)，集會(huì)到場(chǎng)，升旗儀式到場(chǎng)，當(dāng)然這就需要班主任有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。三、細(xì)管理安全工作，我們寫(xiě)得多，說(shuō)得多，這還不夠，必須細(xì)管理。重視傳染病的防治與管理工作，發(fā)現(xiàn)患傳染病的學(xué)生，應(yīng)立即與其家庭聯(lián)系，采取有效隔離措施，防止傳染病蔓延。禁止學(xué)生擅自到深水中洗澡、游泳。獲準(zhǔn)后應(yīng)周密安排，精心組織，并有安全保障措施。組織學(xué)生勞動(dòng)及參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)地，工具作好安全檢查，對(duì)學(xué)生提出明確的勞動(dòng)紀(jì)律要求，避免發(fā)生安全事故，不組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)度過(guò)大和危險(xiǎn)的勞動(dòng)；不安排學(xué)生為私人幫工。要耐心地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，要使學(xué)生知道每一種活動(dòng)可能發(fā)生的意外和注意的事項(xiàng)。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)