北京版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案望洞庭-wenkub.com
2024-12-07 08:23 本頁(yè)面
【正文】 一遍比一遍讀來(lái)入調(diào)，一遍比一遍體會(huì)親切，并不希望早一點(diǎn)能夠背誦，而自然達(dá)到純熟的境界。 益智?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā) ,觀文者披文而入境。 唯美。充分挖掘課內(nèi)外資源，有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)困生，課堂面向全體，讓每一個(gè)學(xué) 生都有展示才能的機(jī)會(huì)。益智 ――《望洞庭》教后反思 崇實(shí)。學(xué)生的興趣是有差異的。 ：把這首詩(shī)描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。美麗的傳說(shuō)自然勾起學(xué)生的幻想，演繹精彩的朗讀。始皇一聽(tīng)愈加惱怒，說(shuō)：“普天之下，唯我為‘君’，怎么山也稱起‘君’來(lái)了？”他遂命刑徒三千砍光了全山的樹(shù)木，并下令于石壁上刻封山令。二妃稱為君妃、湘妃，為了紀(jì)念她們，就把洞庭山改為君山，也叫湘山。民間有詩(shī)曰：“ 舜 帝南巡去不還，二妃幽怨云水間。君山上的 72 峰，就是 72 位螺姑娘變成的。 相傳在遠(yuǎn)古時(shí)代，洞庭湖中并沒(méi)有島。海風(fēng)吹落洞庭湖。） （四）延伸讀，升華美。） ，深化美。 ，同位交流。湖光秋月兩相和。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象，填補(bǔ)了詩(shī)句的含蓄和跳躍，豐富了詩(shī)句的語(yǔ)言和畫面。 ，水到渠成。） ，讀出詩(shī)的韻味，感受詩(shī)的意境。 讓學(xué)生談看到的感受。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，大 膽述說(shuō)古詩(shī)意思。 （ 2）小組內(nèi)研討。） （二）理解讀，洞察美。 ，達(dá)到正確、流利。劉禹錫工詩(shī)能文，兼擅書法。 板書：望洞庭 。 教學(xué)難點(diǎn) 理解詞語(yǔ)“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)與贊美之情。 能力目標(biāo)：能憑借課文插圖或通過(guò)理解古詩(shī)大意 ； 課外吟誦劉禹錫的其它古詩(shī)。 情感目標(biāo)：感悟古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情，使學(xué)生受到美的熏陶。
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