【正文】 可圓明園何罪，竟離此劫，永不超生。圓明園見(jiàn)證了大清帝國(guó)的繁盛與衰敗。格蘭特將軍于額爾金勛爵商議，為了徹底打擊清廷信心，以便在條約談判中取得最大的利益，決定徹底毀掉圓明園。英法聯(lián)軍占領(lǐng)圓明園之后，上萬(wàn)人進(jìn)行了兩天公開(kāi)的大搶劫，充分暴露了人性的弱點(diǎn)與卑劣。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之時(shí)，清軍用的仍然是二百年前的大炮，清軍勇士們?nèi)匀辉谟脩?zhàn)馬和彎刀沖鋒。乾隆皇帝下令廢棄大水法的機(jī)械提水裝置，而改用人工提水。在徹底平定了回部準(zhǔn)格爾貴族的叛亂之后，乾隆便為來(lái)自維族的愛(ài)妃修建了富麗堂皇的伊斯蘭式建筑，以慰其思鄉(xiāng)之情。在乾隆繼位之后，他擁有世界上三分之一的人口，世界上三分之一的財(cái)富。我一直搞不明白，康熙皇帝是如此的喜愛(ài)自然科學(xué)，以致意大利傳教士郎世寧便投其所好進(jìn)獻(xiàn)了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡以求得到皇帝的接見(jiàn)，卻為什么他的后世子孫卻如此的不好此道，以致使帝國(guó)失去了一個(gè)繼續(xù)引領(lǐng)風(fēng)騷的絕佳契機(jī)。讓更多的人相信，康熙是因?yàn)樘矏?ài)聰明活潑的乾隆而傳位于雍正。你可以試想一下，600個(gè)足球場(chǎng)一個(gè)挨一個(gè)的拼接起來(lái)是什么概念，在這片土地之上幾乎囊括了世界上所有的美景，人工的，自然的，東方的，西方的，甚至是穿越時(shí)空縱貫古今的，但并無(wú)些許的雜亂，而是如此的和諧，仿佛那片土地天生便是如此。當(dāng)人的某種情感達(dá)到極限的時(shí)候，越是簡(jiǎn)單原始的字眼，越能表達(dá)人的內(nèi)心真實(shí)。這樣的文章開(kāi)頭似乎過(guò)于平淡呆板，但不如此卻不足以表達(dá)我內(nèi)心的情感。如果說(shuō)竇老師的《清平樂(lè) 村居》讓人覺(jué)得是在欣賞一名戲劇演員的表演，那么《圓明園的毀滅》就是一出舞蹈表演，時(shí)而平靜，時(shí)而激昂，此起彼伏，內(nèi)容卻十分豐富，耐人尋味。在教學(xué)“圓明園里面有什么”一環(huán)節(jié)中，竇老師從“有……有……有……還有……”中，推出“沒(méi)有了……沒(méi)有了……沒(méi)有了……也沒(méi)有了……”，一讀再讀，一悟再悟，對(duì)比所帶來(lái)的震撼效果于是產(chǎn)生。我一直比較傾向于采用板書(shū)或是口頭表述，不過(guò)竇老師的這一課，改變了我的想法。一公頃有多少平方米，大家會(huì)算，那么我們就來(lái)估算一下，看看我們這個(gè)大會(huì)堂，大概估計(jì)一下圓明園相當(dāng)于多少個(gè)大會(huì)堂？生：學(xué)生紛紛猜測(cè)：起碼８００個(gè)、１０００、１５００多個(gè)，我看得有９０００個(gè)這么大的面積呢！師：是的，圓明園的面積相當(dāng)于一萬(wàn)多個(gè)會(huì)堂這么大。竇老師教“讀”的功夫著實(shí)令我欽佩，既然是名師，肯定還有許多技巧是我感觸頗深的。在朗讀指導(dǎo)中，教師自身的朗讀藝術(shù)也在無(wú)時(shí)無(wú)刻地感染學(xué)生。我經(jīng)常聽(tīng)到老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)“請(qǐng)你帶著高興地語(yǔ)氣讀”“請(qǐng)你讀出難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)”??竇老師的課也在對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練時(shí)非常巧妙，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“圓明園的價(jià)值是中國(guó)文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。”在教學(xué)中竇老師也是這樣實(shí)踐的。竇老師的“讀”也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，她把讀書(shū)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，留給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的情感，進(jìn)而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生閱讀潛能，提高閱讀能力。也是，竇老師的《圓明園的毀滅.》一節(jié)課上，讓我印象最深刻的也是她的獨(dú)特的“閱讀教學(xué)”模式。在竇老師的課快上完的時(shí)候，同桌發(fā)表了一句：“這里的竇老師感覺(jué)沒(méi)有了那種’霸氣’，這堂課跟《清平樂(lè) 村居》截然不同?？墒亲羁蓯旱氖侨f(wàn)惡的洋人，他們不但隨意侵略中國(guó)，還把我國(guó)的名勝古跡燒毀或破壞，他們還讓我們簽下了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，使我國(guó)的國(guó)格受到了莫大的悔辱。不忘國(guó)恥，振興中華！圓明園的毀滅觀后感（三）今天，我們學(xué)完了這篇文章《圓明園的毀滅》，它使我感到了當(dāng)時(shí)清政府的昏庸無(wú)能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無(wú)恥的英法聯(lián)軍！圓明園曾經(jīng)是一座金碧輝煌的皇家園林，是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑的精華，圓明園不僅美麗，而且聚集著我們偉大中華民族五千多年的珍貴歷史文物，是舉世聞名的當(dāng)時(shí)最大博物館、藝術(shù)館。圓明園原本是一個(gè)金碧輝煌的皇家園林，里面收藏著各種珍貴的歷史文物，有著美麗的奇珍異寶，這是個(gè)多么美麗，多么壯麗的景象??！但這一切是百年之后將永遠(yuǎn)地消失了，那片美麗的土地將成為一片廢墟，一片無(wú)用的廢墟。為了這次戰(zhàn)爭(zhēng)，為了保衛(wèi)我們的國(guó)家，有多少的熱血男兒拋頭顱、撒熱血，不幸還是被外國(guó)人的洋槍大炮打敗了。這些事情讓我知道了一定要振興中華，有力保衛(wèi)祖國(guó)，不讓悲劇再次發(fā)生?？墒窃?860年10月，英法聯(lián)軍進(jìn)入中國(guó)，把中國(guó)最強(qiáng)的部隊(duì)打的一人不活，之后，膽小的咸豐皇帝就把北京放下不管了，跑到避暑山莊去了。里面講的是1860年10月，圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了，把屬于我們中國(guó)人的珍寶自己搶走了?！彼褪菗碛屑で榕c思想的優(yōu)秀教師。因此，教師要用滿腔的激情投身教育事業(yè)，要讓課堂教學(xué)充滿激情，用這種激情去感染每一個(gè)學(xué)生，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。這也是我對(duì)竇桂梅老師產(chǎn)生欽佩之情的一個(gè)主要原因。所以，我們才能看到在課堂上，竇老師總是那么地全情投入，“激昂處她和孩子們一起激昂，纏綿處她和孩子們一起纏綿。有人就這樣評(píng)價(jià)她：“竇老師把激情灌注到整個(gè)課堂，使課堂像一條奔騰向前的大河，時(shí)而蓄勢(shì)待發(fā)，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而舒緩有致，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船，開(kāi)始了激情之旅，觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光”。三、激情教學(xué)——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑。這種賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睂W(xué)生是正在發(fā)展中的