【正文】 注：本文系2015年甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃首批立項(xiàng)課題研究成果，課題名稱：“城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟 打造高效課堂探索與實(shí)踐”，課題批號：GS[2015]GHB0526。學(xué)生借助多媒體進(jìn)行匯報(bào)交流：配樂朗讀，說說對江南水鄉(xiāng)的認(rèn)識，并展示風(fēng)景畫讓學(xué)生欣賞。第二，學(xué)生借助多媒體學(xué)習(xí)，教師須引路，在學(xué)習(xí)過程中，借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會水鄉(xiāng)水多的特點(diǎn)，教給學(xué)生“看一看”“讀一讀”“說一說”“畫一畫”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中的一個(gè)例子只是教材上的一篇課文，教學(xué)目的是通過例文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多的知識?？紤]到學(xué)生年紀(jì)小及知識能力較弱的特點(diǎn)，加上學(xué)生本身生活在農(nóng)村，對于交通規(guī)則方面的知識比較欠缺，筆者通過各種渠道收集介紹交通規(guī)則方面的影片并制成課件。一、借助多媒體延伸課文內(nèi)容如在教學(xué)小學(xué)語文一年級下冊《車的世界》一課中，筆者嘗試著借助多媒體對課文內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸。教師讓學(xué)生通過看圖認(rèn)識“休”“看”等會意字。利用多媒體課件讓學(xué)生在白板一體機(jī)上觀看一些字詞圖標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對生字的寫法和讀音有大致的了解。如在教授小學(xué)語文一年級下冊中的《丁丁冬冬?W識字》時(shí)，筆者嘗試運(yùn)用了多媒體課件，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種可使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生將漢字中的音、形、義與日常生活中的事物、語言緊密結(jié)合起來，做到練習(xí)與識字相結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效課堂。土門第二完全小學(xué)2014年9月15日第五篇：如何創(chuàng)建語文高效課堂如何創(chuàng)建語文高效課堂信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來了革命性的影響，它在提高教學(xué)效率、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面發(fā)揮了重要作用。實(shí)行課堂開放、推門聽課以及領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，通過推門聽課、巡查聽課、指導(dǎo)聽課、解剖聽課、診斷聽課、教學(xué)效果檢測聽課等方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。做到培優(yōu)補(bǔ)差，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在高效課堂創(chuàng)建活動中，小組建設(shè)不完善，只是注重了小組的建立，但是由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，忽略了小組建設(shè)。三、主要問題：課堂上學(xué)生活動的多了，展示的機(jī)會也多了，但是學(xué)生內(nèi)化、吸收的時(shí)間相對減少，對知識的鞏固提升還沒有達(dá)到所預(yù)期的目的，部分學(xué)科學(xué)生的考試成績還有待進(jìn)一步提高。二、主要成績通過開展高效課堂創(chuàng)建工作的實(shí)施，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、敢于探究的能力，對于對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)真正起到了積極作用，敢于發(fā)言的學(xué)生多了，回答問題的聲音洪亮了，語言表達(dá)的能力提高了，課堂氣氛更加活躍了，課堂改革收到了明顯的效果。（5）、規(guī)范了教師教學(xué)行為，優(yōu)化訓(xùn)練方式，促進(jìn)知識內(nèi)化。要根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同類型以及不同的教學(xué)對象采取適合的教學(xué)方法方式開展教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。嚴(yán)禁不備課進(jìn)入教室上課，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。根據(jù)現(xiàn)狀學(xué)校目前常態(tài)下的教學(xué)課堂在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)行為、訓(xùn)練途徑、評價(jià)導(dǎo)向等方面存在一些弊端。校內(nèi)組織全體教師集中教研活動公開課，以及土門教育工作站語數(shù)英骨干教師到我校送課等活動，使全體教師開闊了眼界，對高效課堂的實(shí)施由感性的認(rèn)識轉(zhuǎn)化理性的理解，對我校推進(jìn)高效課堂教學(xué)進(jìn)程打下良好的基礎(chǔ)。教師的素質(zhì)和學(xué)生的配合意識都是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，因此高效課堂實(shí)施之前我們加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)工作。加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化理念，提升教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平一是理論知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校明確目標(biāo)任務(wù)，規(guī)范教學(xué)管理，做到了嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃和校歷安排，開足、開齊、開好應(yīng)開課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不組織節(jié)假日集體補(bǔ)課，不延長學(xué)生在校時(shí)間，不布置超量作業(yè)，不歧視和體罰學(xué)生，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)集體深入課堂，積極開展聽課、評課活動，通過與教師交流、研討，在學(xué)生中調(diào)研走訪，針對課改中存在的問題，認(rèn)真剖析原因，積極商討對策，解決困難，掃除障礙。現(xiàn)將近一年的高效課堂創(chuàng)建活動情況匯報(bào)如下：一、主要工作強(qiáng)化意識，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想在開展高效課堂創(chuàng)建實(shí)施過程中，通過對高效課堂的理論學(xué)習(xí)與選派教師參加課堂教學(xué)比賽的觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師都能充分認(rèn)識到教學(xué)改革開展高效課堂創(chuàng)建意義的重大，對于激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。在費(fèi)老師的課堂上。高效課堂要求老師能善于根據(jù)具體的教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教育家加里寧說過“教師是人類靈魂的工程師”，但是現(xiàn)在我們說“教師是人類靈魂的引導(dǎo)者”，這是因?yàn)椤肮こ處煛毖芯康氖钱a(chǎn)品，它們都是批量生產(chǎn)，千篇一律，而“引導(dǎo)者”則是在學(xué)生的前進(jìn)方向給與適當(dāng)指點(diǎn)，讓其充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性，在課堂這個(gè)舞臺上盡其所能的展示自己，而教師要做的給學(xué)生創(chuàng)造良好地條件，讓其缺點(diǎn)變優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)變得更加優(yōu)秀、突出。