【正文】 閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺。作業(yè)設(shè)計要緊扣教學內(nèi)容，選題要有典型性，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，為了落實因材施教，題目設(shè)置分必做題和選做題，選做題供學有余力的學生做。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學校關(guān)于加強集體備課的幾項具體要求》，努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點和難點，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學思想方法。在與他人合作交流的過程中，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。（二）教學任務(wù)。（1）通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。二、本學期教學目的、任務(wù)和要求（一）教學目標。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。利用晚溫時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。二、教學內(nèi)容：（代數(shù)、幾何共五章）代數(shù)第五章：《一次方程組》幾何第一章：《線段和角》代數(shù)第六章：《不等式》幾何第二章：《相交線和平行線》代數(shù)第七章：《整式的乘除》三、情況分析：本人本學期擔任初一（1）（2）班的數(shù)學教學工作。練習十八的第1題。38）小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位，一級一級地寫，哪一數(shù)值上一個單位也沒有，就在那個數(shù)值上寫0。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部，它與整數(shù)讀法相同，整數(shù)局部是0的，就讀作零；再讀小數(shù)局部，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)局部通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。006（讀作：零點零零六）（5）80。成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞，實際上指分母是十的`分數(shù)，幾成績是十分之幾。百分數(shù)也叫百分率或百分比。）（1）整數(shù)從個位到千億位分哪幾級？（2）每一級包括哪些數(shù)位？（3）每一個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位呢？（4）整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界？（5）小數(shù)局部的各個數(shù)位和計數(shù)單位是什么？（6）相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少？完成數(shù)位順序表后提問：什么叫數(shù)位？數(shù)位和位數(shù)相同嗎？[各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)；帶小數(shù)比1大。142。133…、3。05等，這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的，所以是有限小數(shù)。分數(shù)與除法雖有密切關(guān)系，但也有區(qū)別；除法是一種運算有運算符號：而分數(shù)是一種數(shù)。]（3）分數(shù)與除法有什么關(guān)系？[兩個自然數(shù)相除，不能整除的時候，它們的商可以用分數(shù)來表示。0。表示其中一份的數(shù)是這個分數(shù)的分數(shù)單位。0也是一個數(shù)，但0不是自然數(shù)。復(fù)習過程一、復(fù)習數(shù)的意義自然數(shù)、零、整數(shù)。、課時備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、為上好每一堂課做好充分準備。，腳踏實地，干好自己的本職工作。在講評中進行糾錯、總結(jié)、深化，激勵學生向更高的目標邁進。、嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課，讓學生更多的39。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。三、教學工作目標在本學期的數(shù)學教學中，爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。學生的學習習慣也參差不齊。努力提升自身的教學技能。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量做好培優(yōu)輔差工作。能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。能根據(jù)具體問題，選取用表格或關(guān)系式來表示某些變量之間的關(guān)系，并結(jié)合對變量之間關(guān)系的分析，嘗試對變化趨勢進行初步的預(yù)測。在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形。第五章：通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。進一步激發(fā)學生對數(shù)學方面的興趣，體驗從數(shù)學的角度認識現(xiàn)實。會推導乘法公式：（a+b）（a—b）=a2—b2（a+b）=a2+2ab+b2第二章：經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。滿足不同學生發(fā)展的需求。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，并展開數(shù)學探究。提升空間較大。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段。四、教學分析選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的`和學生熟悉的素材，創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)數(shù)學概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。初中數(shù)學老師教學計劃3我們學校數(shù)學教學難，學生基礎(chǔ)差，一些教學觀念的落后陳舊，內(nèi)容的不靈活，為保證教學順利進行，提高學生的學習能力，應(yīng)使用一些切實可行的計劃。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有8個人。四、教學課時安排：（略）初中數(shù)學老師教學計劃2一、指導思想：七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。教師要樹立全新的教學觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。教師要與新課程一同成長。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。回顧一學期來工作，感慨萬千。比如對學習較差的學生，經(jīng)常詢問他們有問題隨時找老師來問，有時正在吃飯學生來問問題，停下吃飯立刻給學生解答問題，直到問題解決為止。首先有重點地讓學生讀書思考，引導學生議論提問，在此基礎(chǔ)上有目的有重點地講解。學生是認識的主體，他們的認識活動只能通過他們自己的實踐和感知，需要他們大腦的分析與綜合，別人不可替代?；畹嚼?，學到老，要不斷接受新知識，才能提高言傳效果和質(zhì)量，我們既要注重語言傳授，更要注重身體力行，把言傳與身教相結(jié)合。凡是要求學生做到的自己首先做到。一、教學中注意思維能力的培養(yǎng)在實施素質(zhì)教育的過程中，如何加強對學生思維活動培養(yǎng)是數(shù)學的重要課題，思維能力的培養(yǎng)首先抓實施素質(zhì)教育的主陣地——課堂教學，培養(yǎng)學生邏輯思維能力解應(yīng)用題是重要任務(wù)之一，也是教學中最利于發(fā)展學生思維的領(lǐng)域。通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。加強課外輔導，提高競爭能力。四、教學分析選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)數(shù)學概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。初中數(shù)學老師工作計劃5一、學生情況分析有的學生對自己學習數(shù)學的信心不足，積極主動性不夠，而所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠扎實，缺乏對基礎(chǔ)的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復(fù)習與鞏固，進而遺忘很快；靈活運用知識分析問題，解決問題能力差，只會模仿，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。情感與態(tài)度目標通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。二、學生基本情況分析學生在初中已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。六、積極參與教研網(wǎng)的建設(shè)與維護，堅持上傳優(yōu)秀教學資源。三、做好本土教輔的設(shè)計與反饋跟蹤，及時聆聽使用者的聲音，引領(lǐng)大家有效使用。一個月內(nèi)重點精讀和泛讀教育教學書籍各二本。建立讀書博客，每周向大家推薦一篇好文章并發(fā)布在博客上，方便其他教師閱讀。一、積極配合xxxx市教研室的工作安排，協(xié)助名師工作室開展學科教研活動?？傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。三、本學期教學的主要目的要求會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。第三篇：初中數(shù)學老師工作計劃初中數(shù)學老師工作計劃初中數(shù)學老師工作計劃1一、情況分析（一）班級情況分析在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。另一方面，許多學生在學習上也出現(xiàn)了問題，如計算能力差、易出錯，表達能力不強，思維不嚴密等，這又與傳統(tǒng)課堂情景和效果形成鮮明的對照，不由得讓許多家長憂心忡忡：數(shù)學到底怎么學學什么甚至數(shù)學教師也在說這課還怎么教。新課程的實施像一場及時的春雨，煥發(fā)出勃勃生機與活力。新數(shù)學教材上增加了各種練習形式和大量精美的插圖，生動形象的語言，顯得圖文并茂，直觀形象，情節(jié)生動。在內(nèi)容上分四個領(lǐng)域：數(shù)學代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計、實踐與綜合應(yīng)用的敘述。另外由于應(yīng)試教育在很大程度上掩蓋了數(shù)學課程的本來面目，數(shù)學被認為就是做題目。其實，各門功課的學習之道都是如此。當學生在做任何習題時，最好能時時提醒他們要從樹的主干上來理解，從而使他們能從種種貌似繁雜習題中，看到它們其實是課本中基本概念的簡單運用的真面目。充分運用這些習題培養(yǎng)學生應(yīng)用課本上的基本知識解決種種具體問題的能力。初中數(shù)學課本最基本的39。我也會根據(jù)同學知識掌握情況的不同，布置不同難度的作業(yè)，讓每一個學生都能夠?qū)W到知識。在課下，我經(jīng)常進行教學反思，通過學生作業(yè)給我的反饋，我就能夠知道我哪些地方講的學生沒有聽懂。在課下，我也會經(jīng)常和同學聊聊天，拉進我們師生之間的距離。也不再像之前那樣的把知識告訴給學生，而是讓學生主動的發(fā)現(xiàn)知識，探索知識。我采取的方法是改變上課的方式，讓數(shù)學的課堂變得生動有趣。數(shù)學一向是很多同學覺得難的地方，一些同學說起數(shù)學就頭痛。如:在平時，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的，就引導大家都向他學習。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內(nèi)容，摸索知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn)。⑤在尋找錯誤成因中反思，享受成功:學生在學習基礎(chǔ)知識時往往不求甚解、粗心大意，忽視對結(jié)論的反思，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯誤的重要原因。因此教師應(yīng)該鼓勵學生在獲取知識后反思學習過程，引導他們在