【正文】 有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)我笨，怎么不把紙球傳出去。一個(gè)個(gè)拿到紙球時(shí)，鼓聲停止了的同學(xué)都愉快地表演了一個(gè)個(gè)節(jié) 目。她飛快地背了一首古詩(shī)。我胸有成竹地拿起一支笛子吹了起來(lái)。”陸嘉豪卻笑嘻嘻地對(duì)大家說(shuō)：“表演節(jié)目就表演節(jié)目，我來(lái)給大家表演一個(gè)學(xué)豬叫的節(jié)目吧！”接著，他捏住鼻子學(xué)了幾聲豬叫。我看到她臉都漲紅了，額頭上都快要冒出汗水來(lái)了，這才不慌不忙地把紙球傳給了她。紙球在一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的手上傳了過(guò)去。游戲開(kāi)始了，老師把紙球交給了陸嘉豪，讓他第一個(gè)傳球。附學(xué)生習(xí)作今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳球”。四、指導(dǎo)寫(xiě)作，同學(xué)們習(xí)作 板書(shū)：按順序記敘，把整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚。（喝白醋，喝了沒(méi)喝都得3分）3）又拿出三張，每張都寫(xiě)上：喝飲料，你必須得喝。第一次只拿出十張簽條，上面一般是這樣的節(jié)目名稱(chēng)：請(qǐng)唱一首歌；請(qǐng)?zhí)粋€(gè)舞；請(qǐng)學(xué)瘋狗的叫聲；請(qǐng)扮老虎的模樣；請(qǐng)背一首古詩(shī)；（得兩分）請(qǐng)扮演爸爸媽媽訓(xùn)兒子時(shí)的模樣；請(qǐng)表演時(shí)裝秀；（得三分）你太幸運(yùn)了，可以什么都不用做（得零分）；請(qǐng)模仿老師的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言；請(qǐng)學(xué)動(dòng)物的叫聲（5種以上），請(qǐng)做一個(gè)啞劇表演——啃雞腿；（得四分）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你心目中最崇拜的人是誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你把教室里的垃圾倒掉。）3）采訪臺(tái)下參加活動(dòng)的同學(xué)。采訪主持人和參加活動(dòng)的同學(xué)們。B、球落到誰(shuí)手上，誰(shuí)就要抽簽，看你的簽上寫(xiě)的是什么？（或表演節(jié)目，或背古詩(shī)，或講故事，或品嘗味道）C、過(guò)關(guān)者每次按簽條上所標(biāo)分?jǐn)?shù)加分。人員安排：主持人一名（包括抽簽的任務(wù)）。然后，我們?cè)僬覀€(gè)時(shí)間，一起品讀你的作品，共同分享寫(xiě)一篇成功作品的喜悅。想寫(xiě)好這篇習(xí)作并不難，只要寫(xiě)出真實(shí)的情況，把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)進(jìn)作文里就是一篇很好的作文，也就是要寫(xiě)出真情實(shí)感。２、生寫(xiě)草稿，師巡視指導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)你的思路。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；嘰嘰，嘎嘎，哞哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！嘰嘰，咩咩）好！同學(xué)們表演得真精彩！三、構(gòu)思習(xí)作題目，口頭作文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們有節(jié)奏地發(fā)出聲音，效果怎樣？ 6．讓我們來(lái)?yè)Q一樣新花樣，我們來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲，怎么樣？（出示課件，學(xué)生選擇小動(dòng)物?，F(xiàn)在分配任務(wù)：第一組同學(xué)用手指關(guān)節(jié)敲桌面，請(qǐng)你們敲敲看??第二組同學(xué)用一只腳跺地面。大家可要好好珍惜??！盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦的一件事情，我們可千萬(wàn)不能嘲笑他們??！1《敲聲音、聽(tīng)聲音、學(xué)聲音》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲激趣，積累素材。畫(huà)完后，我睜眼一看，被眼前的一幕驚呆了，“貝殼“可以算是世界罕見(jiàn)了，太陽(yáng)長(zhǎng)嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座橋。盧曉凱看著自己的杰作渾身不自在，低著頭一直揉自己的衣襟呢？該輪到我們大家體驗(yàn)了。盧曉凱一邊畫(huà)還一邊解說(shuō)。附學(xué)生習(xí)作：閉著眼睛畫(huà)畫(huà)“哈哈，哈哈，”教室里為何如此熱鬧，我?guī)闳タ磦€(gè)究竟吧！原來(lái)是全班同學(xué)喜愛(ài)的作文游戲課閃亮登場(chǎng)了。如果把它寫(xiě)下來(lái)，那多好?。】梢圆粩嗟靥崾咀约罕Ｗo(hù)好自己眼睛。交流評(píng)議。**同學(xué)畫(huà)的也太出格了吧！太陽(yáng)缺了一大塊，讓我想起了”天狗吃月亮”，莫非，今天是“天狗改吃太陽(yáng)”了。（如**同學(xué)接過(guò)老師遞給她的粉筆一不小心把粉筆掉在地上了，她蹲下身子在地上摸索著，可是怎么也摸不著，老師見(jiàn)他可憐就把粉筆撿起來(lái)重新遞給了他。老師請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己想在兩分鐘內(nèi)畫(huà)什么，引導(dǎo)該學(xué)生表達(dá)清楚。“看樣子，大家都喜歡用畫(huà)畫(huà)這種形式展示自己美好的心靈世界。《閉著眼睛畫(huà)畫(huà)》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、趣味引入同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，因?yàn)槲覀兌紣?ài)用畫(huà)畫(huà)這種形式展示自己美好的心靈世界。??李京蕾夾的不僅穩(wěn)，而且速度也相當(dāng)?shù)目?，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、第四個(gè)怎么夾不起來(lái)呢？我的心里為她捏了一把汗，恨不得幫她去夾。這時(shí)，老師高聲地喊了解一聲：“停！”我環(huán)顧四周我們組沒(méi)有一個(gè)夾起球，全軍覆沒(méi)，被淘汰了。為什么？??這時(shí)谷老師笑著說(shuō)；“今天玩兒的雖是筷子夾球，可是??”谷老師話(huà)沒(méi)說(shuō)完，便停住了，頓了頓嗓子，提高了聲音說(shuō)：“你們要用左手拿筷子夾球！”“??？”同學(xué)們頓時(shí)發(fā)出了一聲聲驚嘆。）（3）想到了什么？（由看到，聽(tīng)到然后再去思索，把自己的思索大膽的說(shuō)出依然用同樣的方法觀察第二場(chǎng)比賽和第三場(chǎng)比賽，發(fā)現(xiàn)與第一場(chǎng)傳球與眾不同之處，然后與同學(xué)交流。要調(diào)動(dòng)所有的感官系統(tǒng)去觀察。采訪參賽隊(duì)員：告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺(jué)？緊張到什么程度？你心里想什么呢？根據(jù)具體情況做機(jī)智的調(diào)整。在傳球過(guò)程中，只能用筷子夾，身體的任何部位不許接觸球。老師相機(jī)引導(dǎo)，喜歡是因?yàn)槟泱w會(huì)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，不喜歡是因?yàn)槟氵€沒(méi)有品嘗到文字帶給你的快樂(lè)，沒(méi)有關(guān)系，只要你用心去做，一定能寫(xiě)出一手好文章。是因?yàn)槊康阶魑恼n的時(shí)候，老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項(xiàng)游戲，并在玩中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。圍繞題目確定寫(xiě)作重點(diǎn)。動(dòng)作六：響哨、丟杠、起跳、擁抱、歡呼。③動(dòng)作的分解：動(dòng)作一：腆著肚子搖搖晃晃地走一來(lái)。將句子板書(shū)在黑板上。七、作文指導(dǎo)。這一招立刻奏效。王其的卓越演技，贏得了熱烈的掌聲，有人還把兩只手指塞在嘴巴里吹起了尖利的口哨。王其瞥了一眼杠鈴，頗有不屑一顧的態(tài)度。這個(gè)光榮的任務(wù)落到了蔣子威的頭上。而另一方呢，卻請(qǐng)了十個(gè)又高又大的男同學(xué)。游戲——拔河比賽。這時(shí)，全班同學(xué)都明白了——“跳長(zhǎng)繩！”“跳長(zhǎng)繩！”教室里出現(xiàn)了輕微的驚叫。老師用夸張的動(dòng)作假裝從地上撿起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“繩子”,然后“一頭”交給一位高個(gè)子,“另一頭”交給另一位小個(gè)子?！昂谩崩蠋熣f(shuō)，“現(xiàn)在倒數(shù)計(jì)時(shí)，全體同學(xué)一齊數(shù)數(shù)??”“1！”當(dāng)數(shù)數(shù)到零時(shí),果然鴉雀無(wú)聲?！薄拔疫€沒(méi)有說(shuō)完呢，”老師接著說(shuō)了一句使我們十分吃驚的話(huà)：“在這節(jié)課上，我，也不說(shuō)話(huà)！” “什么！”“老師也不說(shuō)話(huà)？”“那怎么叫上課？”“太奇怪了！”“啞巴課！”如此你一言,我一語(yǔ)，持續(xù)了兩分鐘都沒(méi)有消停。組織集體表演：跳長(zhǎng)繩。細(xì)心聽(tīng)：場(chǎng)上有什么特別的聲音？ 用心體會(huì)：你當(dāng)時(shí)想到什么？（感受）不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)：不準(zhǔn)下位，可以鼓掌。三、出示觀察要求：既然老師不說(shuō)話(huà)，那就由同學(xué)表演吧。我們?cè)谶@節(jié)語(yǔ)文課上做一個(gè)游戲,只有一條規(guī)則:不許說(shuō)話(huà)?？荚嚱Y(jié)束了，但是它給我留下了不可磨滅的印象。老師眼里露出失望的目光，他讓我們?cè)僮x一下第一題和最后一題。正當(dāng)我?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)候，老師突然喊“時(shí)間到，請(qǐng)停下！”“啊！”我放下筆向下一看，還有七八道題沒(méi)動(dòng)筆呢。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖“沙沙”的聲音和老師們走動(dòng)的腳步聲，教室里的空氣都快凝固了。老師看著我們驚慌失措的樣子笑著問(wèn)我們：“怎么樣？告訴我你現(xiàn)在心里的感覺(jué)。我暗暗地想，這次考試我一生一世都不會(huì)忘記。唉，當(dāng)初干嘛不認(rèn)認(rèn)真真地讀讀呢？到最后還把自己給害了，我后悔得腸子都青了。我手忙腳亂，那只不爭(zhēng)氣的手老是抖來(lái)抖去寫(xiě)錯(cuò)別字，真把我氣死了。過(guò)了一會(huì)兒，許多老師手里拿著聽(tīng)課本走了進(jìn)來(lái)，一看就知道，他們是來(lái)聽(tīng)課的。這道題居然是：如果你讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題。我努力使自己平靜下來(lái)，可是一看下面還有那么多題，我心急如焚，腦子都不管用了。第一道題是：請(qǐng)認(rèn)真把試題讀完，“哎——”我自言自語(yǔ)道，“先把題讀完，那我還做不做？真是多此一舉，我才不上當(dāng)呢。我心里“咯噔”一下，暗暗叫苦，五年級(jí)就是倒霉，怎么整天考試？更要命的是，這試卷居然是什么“天才試卷”，聽(tīng)老師說(shuō)，這份試卷是由聯(lián)合國(guó)教科文組織命題，是用來(lái)測(cè)試各國(guó)兒童的素質(zhì)水平的?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫(xiě)下來(lái)吧！四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回輔導(dǎo)。生：老師，這樣的考試太讓我感到驚奇了，從開(kāi)始到最后我心里的驚訝一個(gè)接一個(gè)，我想干脆叫《??！》算了，你看行不行？（大家都鼓起掌來(lái)）同學(xué)們定的題目都很好。說(shuō)得多好呀！這樣我們這篇習(xí)作就有了一個(gè)明確的中心了（板書(shū)：中心）大家動(dòng)筆的時(shí)候一定要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。生：我一輩子都不會(huì)忘記這次考試，它將在我心里永遠(yuǎn)警鐘長(zhǎng)鳴。??同學(xué)們把剛才參加考試的過(guò)程和考試的心理體驗(yàn)談得很具體也很生動(dòng)，如果寫(xiě)出來(lái)應(yīng)該是很不錯(cuò)的文章，大家說(shuō)，是不是??？考試結(jié)束了（師板書(shū)：考后），很遺憾的是大家都沒(méi)能完成這份卷子，現(xiàn)在讓我們回頭看一下試卷吧。生：我覺(jué)得題目倒是不難，只是題太多了，簡(jiǎn)直有些手忙腳亂，可還是沒(méi)做完，我才做到第九題呢。大家不應(yīng)該失去信心。今天玩的三角游戲讓我知道了：做事取勝的方法是用智慧，特殊的考試》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫(xiě)作素材，指導(dǎo)體驗(yàn)生活前幾天我找到了一份據(jù)說(shuō)是聯(lián)合國(guó)教科文組織命題的試卷，是用來(lái)測(cè)試各國(guó)兒童的素質(zhì)水平的，你是不是天才用它一測(cè)就成，所以也有人把它叫做“天才試卷”?！按罅κ俊倍懦蹶?yáng)最終取得了勝利?！?，4，3，2，1，比賽開(kāi)始！”魏文迪臉漲得通紅，拼命向前，要拿到紙團(tuán)。比賽開(kāi)始之前，三個(gè)小組的選手都做好了充分的準(zhǔn)備。這時(shí)，它就變成了一個(gè)巨大的圓圈。把長(zhǎng)繩變成一個(gè)巨大的圓圈。這次老師讓我們出左手。老師說(shuō)出了口令“3，2，1，右手！”不知為什么，我竟然把右手出成了左手，這一局我輸給了同桌。我特別高興，因?yàn)槲覔尩搅讼鹌?。原?lái)，老師還沒(méi)有說(shuō)完，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把手伸了出來(lái)。它沒(méi)有穿“衣服”，全身都露在外面，像一個(gè)白白胖胖的小家伙。先搶到橡皮的人就勝利了。我很期待，也很高興。第二次搶橡皮用右手，我是怎么搶的。）板書(shū)：一、期待玩搶橡皮的游戲二、老師講搶橡皮的游戲規(guī)則。“準(zhǔn)備！3！2！停！”剛才老師是考考你們的反映能力呢！老師當(dāng)記者，采訪學(xué)生：（1）剛才教室里安靜嗎？靜到什么程度？（2）你的眼睛在干什么？心里想什么？（3）你心跳加快了嗎？像什么呢？你出手了嗎？怎么想的？（4）你看到你對(duì)手的表現(xiàn)了嗎，是怎么樣的？這就是我們?cè)趥鋺?zhàn)時(shí)的情景。四、游戲體驗(yàn)，快樂(lè)書(shū)寫(xiě)。比賽規(guī)則是這樣的，同桌兩位同學(xué)面對(duì)面而坐，雙手交叉抱在胸前。不能相信別人的道聽(tīng)途說(shuō)，自己更不能道聽(tīng)途說(shuō)。老師說(shuō)出了答案：花開(kāi)花落，感謝命運(yùn)。這回不怎么奇怪了，我便繼續(xù)往后傳。第二輪游戲開(kāi)始了。很快就傳到了最后一位男生，他飛快地跑到黑板前，寫(xiě)下了：媽媽吃飯吧。前面的同學(xué)偏過(guò)頭來(lái)，邊笑邊說(shuō)出來(lái)一句話(huà)：“媽媽吃?爸爸?”他說(shuō)的是什么句子呀！肯定是聽(tīng)錯(cuò)了。做游戲之前，老師宣布了幾條規(guī)則：老師把全班同學(xué)分成兩組；老師對(duì)兩組的同學(xué)說(shuō)一句悄悄話(huà)；兩組的第一位同學(xué)把悄悄話(huà)依次往后面?zhèn)鳎蛔詈笠晃煌瑢W(xué)將聽(tīng)到的悄悄話(huà)寫(xiě)在黑板上。規(guī)則是： ；；； 。好不好？下課。從第四小隊(duì)開(kāi)始 2．（出示題目）逐個(gè)的出示（1）諄諄教導(dǎo) 鮮花 鞠躬（2）淚水 汗水 心潮澎湃（3）山峰 李白 云霧繚繞（4）書(shū)店 8元錢(qián) 日積月累3．提問(wèn)一生：在這一關(guān)里，你拍攝到了什么情形？說(shuō)說(shuō)?，F(xiàn)在這一關(guān)考考你們的機(jī)智應(yīng)變能力，讓我們一起進(jìn)入“妙語(yǔ)連珠”（板書(shū)）1． 規(guī)則：看題目后由每組第一個(gè)先想好的參賽，有時(shí)間限定，所說(shuō)的內(nèi)容力求通暢，出色。從第三小隊(duì)開(kāi)始。（畫(huà)龍點(diǎn)睛 栩栩如生 贊不絕口 日新月異）2． 從第2小隊(duì)開(kāi)始。要求喊出自豪，呼出氣勢(shì)。下課了，我回想著課上那快樂(lè)的時(shí)光，情不自禁地笑了起來(lái)??《闖關(guān)》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、闖關(guān)準(zhǔn)備以組為單位，每組為自己取個(gè)響亮的名字，如：開(kāi)拓隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)??。這毛杰不知哪來(lái)的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去 了。同學(xué)們隨即擺出了各種各樣的姿勢(shì)，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛(ài)甜美樣??我做什么動(dòng)作呢？心激動(dòng)得怦怦直跳，緊張極了。四、交流習(xí)作 附學(xué)生習(xí)作：今天，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，要和我們玩木頭人游戲。生：我想讓自己堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，可是倒計(jì)時(shí)的十秒我卻覺(jué)得比十分鐘還長(zhǎng)，我好累呀!可我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!生：我好想開(kāi)懷大笑，因?yàn)槲铱煲锊蛔×恕Ｉ何覄偛抛隽艘粋€(gè)“睡美人”的姿勢(shì)。生：我把身體靠在桌子上，手撐在下巴上。(學(xué)生作文，寫(xiě)一段話(huà)。我心想：如果我把這個(gè)動(dòng)作再做一會(huì)兒，他肯定會(huì)開(kāi)懷大笑的。老師倒計(jì)時(shí)了：“0，時(shí)間到!”她還是沒(méi)有把我逗笑?！蹦钔陜焊?，生隨即擺出了各種各樣的姿勢(shì)，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛(ài)甜美樣??）請(qǐng)同學(xué)們用眼睛的余光看看你周?chē)娜硕甲隽诵┦裁磩?dòng)作，耳朵聽(tīng)好，教室里有什么聲音。我們要做一個(gè)外表不動(dòng)、內(nèi)心豐富的“木頭人”?！蓖瑢W(xué)們邊笑邊說(shuō)“孫碩，你是不是尿床了？哈哈！”“哈哈！” 你看，有的同學(xué)一手捂著肚子，一手不停地拍著桌子，嘴里還直喊著“哎喲！笑死我了！”有的同學(xué)笑得從座位上蹲到了地下，嘴里喊著“別再讀了，我受不了了！笑得我肚子都疼了！”通過(guò)這個(gè)游戲，我認(rèn)識(shí)到用詞的重要性。連起來(lái)就是：“阿凡提在教室里飛快地打羽毛球！”笑得同學(xué)們前仰后合。第四個(gè)說(shuō)：“掃地”。每輪老師都從一組、二組、三組、四組中各選一名同學(xué)。老師先發(fā)紙條，并告訴我們：“每人一張！”發(fā)完紙條之后，老師講了游戲規(guī)則，規(guī)則是：一組寫(xiě)“名字”，二組寫(xiě)“在哪里”，三組寫(xiě)“怎么樣地”四組寫(xiě)“干什么”。”“李國(guó)藝在廁所里幸福地吃漢堡?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完笑得前仰后合。后面的句子更好玩了,同學(xué)們也笑得越來(lái)越厲害了.“小明在老虎洞里高興地看電視。老師講明規(guī)則后,便讓同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)紙條,有的同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候是絞盡腦汁,似乎遇到了什么問(wèn)題；有的同學(xué)提筆便寫(xiě),寫(xiě)的十分輕松，而且面帶笑容；有的認(rèn)真思考,。有趣的游戲星期一下午,語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的游戲?！薄案哒苍阢U筆盒里高興地炒菜?！?同學(xué)們聽(tīng)了笑得前仰后合，王佳和呂舒笑得趴在了桌子上。”“杜豐華在公園里高興的洗澡?！比缓?，老師就讓我們開(kāi)始寫(xiě)紙條。附學(xué)生習(xí)作：有趣的游戲“哈哈哈”一陣陣笑聲從我們班傳來(lái)，事情是這樣的：老師來(lái)到教室里，問(wèn)我們喜不喜歡游戲，我們都異口同聲地說(shuō)喜歡。我們都沉浸在游戲的快樂(lè)之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！（4）交代游戲的方法：寫(xiě)紙條的游戲，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？就是四個(gè)同學(xué)分別寫(xiě)好誰(shuí)、在哪兒、干什么，然后組成一句話(huà)，可有意思了。在寫(xiě)之前，我們來(lái)看看，我們可以給文章取個(gè)什么樣既新穎有趣又有吸引力的題目呢？有趣的寫(xiě)紙條游戲紙條里的秘密??題目取好了，大家可以想想寫(xiě)個(gè)怎樣的開(kāi)頭，能夠一下子吸引住讀者呢？（1）直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情：今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“