五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元測試題-wenkub.com
2024-11-15 01:37 本頁面
【正文】 三、總結(jié)評價。計(jì)算自己體內(nèi)水分的含量。學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，交流訂正。６ 回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。５五、拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第7課時練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。交流。二、探究新知出示：“以碗知僧”學(xué)生讀題。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教師出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。工作效率。教師總結(jié)導(dǎo)入課題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。四、總結(jié)評價通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)。獨(dú)立完成。計(jì)算。交流訂正。生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第4課時 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）教學(xué)目標(biāo)：３利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程：一、師生共同回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第3課時 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。三、練習(xí)A、試一試讓學(xué)生獨(dú)立完成。討論具體的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。四、評價總結(jié)。練一練。進(jìn)一步小結(jié)。出示情景圖，鼓勵學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。組織反思師:請孩子們回顧反思自己解決問題的過程，你是通過什么方法解決問題的？（板書：閱讀理解、分析解答、回顧反思）【鞏固應(yīng)用】組織學(xué)生完成87頁“做一做”，并組織交流。⑥板7先繞直角頂點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)90176。④板5可以先繞直角頂點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90176。向下平移1格，再向右平移9格。組織交流（1）展示標(biāo)序號魚圖。作為傳統(tǒng)的玩具七巧板，不同的七巧板拼法將會顯現(xiàn)出不同的圖形，如三角形、平行四邊形、不規(guī)則圖形；當(dāng)然還可以拼成各種動物、植物、人物、建筑等等。師：孩子們，你們知道這些美麗的圖案是怎么得到的嗎？這節(jié)課我們將應(yīng)用圖形的變換知識解決有關(guān)七巧板拼魚的問題，同學(xué)們感興趣嗎？（板書課題）認(rèn)識七巧板。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、對稱、旋轉(zhuǎn)在拼組圖形中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：、旋轉(zhuǎn)的方式用七巧板拼組魚圖，加深學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)等知識的理解，發(fā)展空間觀念。【課堂作業(yè)】 五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元：圖形的運(yùn)動（三）“做一做”～86頁練習(xí)二十一第4～6題(1)第3題讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)變換的知識進(jìn)行判斷，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，體會圖形變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用?！白鲆蛔觥?。后的圖形呢？組織學(xué)生先在小組中討論交流：是怎樣旋轉(zhuǎn)的？應(yīng)該怎樣畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形？學(xué)生匯報(bào)時可能會說出：①先畫出點(diǎn)A′，OA′垂直于OA，點(diǎn)A′與O的距離是6格。）如果我們將三角形在旋轉(zhuǎn)后的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)180176。（教師注意引導(dǎo)）小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個三角形都繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)了90176。教師：剛才觀察三角形的旋轉(zhuǎn)過程你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣判斷三角形是繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)了90176。的特征和性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。會指向幾呢？（2）教師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說明？小結(jié)：要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運(yùn)動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)，方向以及角度。觀察：出示動畫（指針從12指向1），請同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。（板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)變換）：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種情況？ 生回答后板書。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，投影。教學(xué)目標(biāo)：，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。四、算一算。一張1元可以換()張2角和()張1角。一張1元可以換()張1角。換人民幣。(8分)一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到10分，()張一分等于1張一角。三、填一填。(6分)7角6角8角4角3角2角二、換一換。，小紅有8張，小剛有多少張?□○□=□(張)答：，壞了3個。買這兩樣?xùn)|西一共要付多少元?□○□=□()答：買這兩樣?xùn)|西一共要付元。人民幣的單
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