二年級對稱圖形教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-15 01:22 本頁面
【正文】 2克服教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上的新八股現(xiàn)象，如每節(jié)課后都要求學(xué)生說“這節(jié)課你有什么收獲”堂堂如此，便是形式主義了，難有實(shí)效。作為建議，編者認(rèn)為在以下方面應(yīng)引起重視和加以改進(jìn)。點(diǎn)評人：周日南（廣西教育學(xué)院）七、編者點(diǎn)評本課設(shè)計主要有以下三個特點(diǎn)。例如：先獨(dú)立嘗試探究對稱圖形的剪法，然后小組交流討論方法，最后又在觀察討論中揭示對稱的概念，整個過程將觀察、思考、操作有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分感知對稱圖形的性質(zhì)，樹立學(xué)習(xí)的信心，獲得成功的體驗(yàn)。開課伊始開展猜圖游戲，用精美的圖片吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生的好奇。由此可見，如何讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識并建立 “對稱”的概念是我這節(jié)課要達(dá)成的重要目標(biāo)之一。這份禮物，蘊(yùn)藏著一些小秘密，課后大家仔細(xì)觀察，看看這顆聰明星有多少條對稱軸呢？同學(xué)們可以討論一下。師：請同學(xué)們說說生活中還有什么是對稱的？(欣賞錄像，發(fā)現(xiàn)生活中的對稱，體會對稱在生活中的作用；觀察雪花圖，小組討論其是否對稱。（揭示課題）（三）應(yīng)用拓展1判斷對稱圖形。）（3）畫出前面剪好的對稱圖形的對稱軸。師：我們都用對折的方法剪一剪圖2，看看是什么好嗎？（2）認(rèn)識——觀察比較揭示概念：“對稱圖形”“對稱軸”。（3）展示作品，比較各種剪花瓶的方法。（1）師：先想一想該怎樣剪，想好了再動手。）師：是不是花瓶呢？我們一起來看一看。我出示圖片的一半，誰先猜出完整的圖片是什么，我們就把圖片送給他，好嗎？（將一幅完整的對稱圖形對折后出示給學(xué)生，讓學(xué)生觀察到原圖形的一半，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜完整的圖是什么。學(xué)生的知識背景良好，具有較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。3結(jié)合圖案、物體的欣賞，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)想像力。誰能給大家介紹一下你剪的作品呢？ 四．師生總結(jié)，暢談感受。小結(jié)：通過剛才的折和畫，我們知道有些圖形只有1條對稱軸，有的有很多條，我們一定要細(xì)心觀察才可以找出來啊！三．拓展延伸，深化認(rèn)識。課件出示一個長方形，問：它是對稱圖形嗎？猜一猜，它有幾條對稱軸？ 師：到底有幾條對稱軸？請大家動手折一折。剛才哪一位同學(xué)觀察到老師是怎樣畫對稱軸的？ 誰能出來畫畫其他圖形的對稱軸嗎？請同學(xué)們在自己剪的圖形中畫出對稱軸，過后檢查評價。請同學(xué)們觀察一下，在這些對稱的圖形中你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條印、一條線或一條折痕）據(jù)據(jù)學(xué)生的回答，沿一個圖形的一條折痕畫出“對稱軸”。問：“這棵圣誕樹是一個對稱圖形嗎？你能用剪刀剪出一棵像這樣對稱的圣誕樹嗎？”學(xué)生動手剪，教師巡視，選出對稱與不對稱的各有一些展示在黑板上。教師板書并讓學(xué)生齊讀：對稱圖形。你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)？你怎么知道他們的左邊和右邊是完全一樣的？（看出來的）你們真能干，是看出來的。教學(xué)過程：一．情景活動，感知對稱。、學(xué)習(xí)、互動，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。特別是拓展實(shí)踐活動，我在網(wǎng)上搜集的一些生活中的對稱現(xiàn)象，引起了同學(xué)們的極大興趣，大家聽的極為認(rèn)真，而且真正感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)，而實(shí)踐活動開展，充分調(diào)動了學(xué)生的探究創(chuàng)新思維，這種教學(xué)模式對我也是一個促進(jìn)，今后我要更多的給學(xué)生提供這樣的拓展實(shí)踐的機(jī)會，豐富學(xué)生的認(rèn)識，提高學(xué)生的能力。六、動手實(shí)踐最后，我設(shè)計了小組的實(shí)踐活動，通過讓學(xué)生用涂料畫對稱圖形，用剪子剪對稱圖形，用釘子板圍對稱圖形，讓學(xué)生體驗(yàn)用不同的材料制作對稱圖形的不同方法，這里可以說是對學(xué)生思維能力的一次很好的鍛煉機(jī)會。這是本節(jié)課的一個難點(diǎn)，剪對稱圖形的辦法要對折——畫圖的一半——剪圖。設(shè)計這個環(huán)節(jié)時，我對知識進(jìn)行了拓展，不僅會畫對稱軸，而且讓學(xué)生探索長方形、正方形、圓形分別有多少條對稱軸，通過讓學(xué)生親自動手折一折，自己探索結(jié)果。通過觀察，學(xué)生已經(jīng)對對稱圖形有了一定感性的認(rèn)識，這時教師再給學(xué)生用課件展示對稱的特點(diǎn)，進(jìn)而揭示對稱圖形、對稱軸的概念。我是這樣設(shè)計教案的：一、展示美麗的對稱圖形，引起學(xué)生的探究興趣。（略）（3）用網(wǎng)格紙畫的同學(xué)講方法：我先畫對稱軸，然后畫圖形的一邊，然后比著一邊的樣子畫另一邊，左邊占幾格右邊也占幾格。下面請學(xué)們欣賞其他國家的對稱建筑，巴黎的艾菲兒鐵塔、泰國的泰姬陵、凱旋門，這些建筑它們的設(shè)計都是對稱的、和諧的。眼睛的對稱使人觀察物體更加準(zhǔn)確，耳朵的對稱是我們聽到的聲音具有較強(qiáng)的立體感，而雙手、雙腳的對稱又能保持的人身體的平衡。（四）找對稱圖形師：這節(jié)課中，我們研究了那么多的對稱圖形，你們觀察一下，咱們教室里，有哪些物體是對稱的。（同位討論）交流：教師引導(dǎo)學(xué)生：先將紙對折，以對折線為中心，畫一半圖案，然后再剪下來，打開后就是一個對稱圖形了。：剛才咱們再對這時出現(xiàn)了一條折痕，你知道這條折痕叫什么？這條折痕，咱們把它叫做對稱軸。師：你們都發(fā)現(xiàn)這個特點(diǎn)了嗎？（是）那么怎樣驗(yàn)證它們兩邊完全一樣大呢？（學(xué)生自己說自己的想法）師：請同學(xué)們看大屏幕。難點(diǎn)：畫對稱圖形的對稱軸。老師把這個“美”字送給大家，希望你們擁有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去創(chuàng)造美好的生活！第三篇：《對稱圖形》教學(xué)設(shè)計《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計縣西小學(xué) 黃赤君學(xué)習(xí)目標(biāo)：、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。（生動手驗(yàn)證，小組交流）師：現(xiàn)在認(rèn)為這個平行四邊形不是軸對稱圖形的請起立。如果是軸對稱圖形，你就站起來迎接。（課件播放動畫欣賞我國的民間藝術(shù)剪紙）師：這些剪紙作品所在的圖形，有些是軸對稱圖形，有些不是軸對稱
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