賞識你的孩子讀后感750字-wenkub.com
2024-11-15 00:51 本頁面
【正文】 不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好,不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得來越壞。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命 1運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。孩子學走路時允許失敗——導致不怕失敗。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結(jié)為“看得起”，并用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。生命歷程中的悲歡苦樂，都是成長的養(yǎng)分，在賞識教育中長大的孩子不是經(jīng)不起挫折，而是更能承受挫折。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長。諾貝爾化學獎獲得者瓦拉赫，在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”以后，另一位教師從他的“笨拙”之中找到了他的辦事認真謹慎的性格特征并予以贊賞，讓瓦拉赫學化學，終于使他成了“前程遠大的高才生”，獲得了諾貝爾化學獎。當孩子未做作業(yè)時，我們會耐心地傾聽；當孩子成績不好時，我們會不斷反思，進一步優(yōu)化自己的教學方法，怎樣讓學生學的輕松些，知識掌握的牢固些。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜，荷花為什么不長在陸地上……而是讓它們各盡天性，發(fā)展他們的長處，于是才有了這萬紫千紅的世界?？墒怯袝r侯我們總是走進誤區(qū)，恨鐵不成鋼。第四篇：賞識你的孩子》讀后感《賞識你的孩子》讀后感我想說這個假期是最美好的假期。對于答錯的內(nèi)容，可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績。其實每個人都需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。周弘老師說得對，預(yù)約失敗，接受失敗，孩子就不會被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。讀了這本書，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。這是不能含糊的。在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行。如果我們改用賞識的方法和語氣，效果會大大不同。更無從談孩子會喜歡數(shù)學，成績優(yōu)異。讀到這里不由得使我想到，換了其他家長‘十道題只做對一道時’可能兩記耳光早就過去了。第二篇：《賞識你的孩子》讀后感～428讀了周弘老師的《賞識你的孩子》使我印象最深的有這樣一段使我感觸頗深：記得女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年
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