【正文】 老師相信，只要大家都能養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，你們會成為一個個優(yōu)秀的小作家。師生評價。（4）寫作（5）多讀幾遍，自己修改。師生一同評價，表揚好的方面，指出不足。男、女依次匯報自己觀察到的，師生一同評價，對的記一分，不對不給分。人與人之間一樣嗎？（不一樣）那人與人之間的不同表現(xiàn)在那些方面呢？生自由匯報，并把自己說到的板書在黑板上。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：學(xué)會從不同角度去觀察事物，抓住特征把事物寫具體，寫形象。情感態(tài)度與價值觀，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。認真完成本次習(xí)作?；凇稑?biāo)準(zhǔn)》（簡稱），充分尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的過程交給學(xué)生，教師相機指導(dǎo)和評價。，或突出個人某一方面特點，或多角度介紹自己。設(shè)計思路：好的開始，是成功的一半。也有人說：不會評價自己，就不會評價別人。今天我們領(lǐng)略了詩人的土地情結(jié)。（3）我愛這土地——因為它繁榮昌盛。教師提示：毛主席說：“一張白紙，好畫最新最美的圖畫”；某老師說：“一張白圖，好抒最真最美的情懷。參考示例：（1）我愛這土地——因為它美麗富饒?？茨膫€組說得又快又好。朗讀競賽。被侵略——悲傷、激怒的淚水；看到人民的反抗——悲憤的淚水；抗戰(zhàn)勝利——喜悅激動的淚水。）（三）交流展示品讀成果 參考答案：在當(dāng)時的背景下，中國人民在日本帝國主義的鐵蹄下遭受苦難，鳥兒雖然力量弱小，聲音嘶啞，卻還在奮力歌唱，急于抒發(fā)自己對祖國的感情，同時表達了作者與祖國人民同呼吸共命運的愛國深情。）學(xué)生初讀。作品有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等，其詩歌以“土地”和“太陽”為主要意象，表達了詩人熱愛祖國的深摯情感。一、回眸抗戰(zhàn)，結(jié)識作者播放反映日寇暴行與人民反抗的視頻、圖片，介紹背景。有的金戈鐵馬，馳騁疆場；有的以筆為槍，歌唱土地，助陣抗戰(zhàn)。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，看到這威嚴的方陣、英武的軍人、恢弘的氣勢；聽到這驚天的口號、動地的腳步、褒揚的解說。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。“只為成功找方法，不為失敗找借口”（五）作業(yè)布置：課后寫一篇500字左右的，題目是“這就是我”，盡量寫出自己的個性。問題五：你的座右銘是什么？思路：不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘。不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。宜強調(diào)家里對自己學(xué)習(xí)和生活的支持情況。問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”思路：簡單地羅列家庭人口。（三）活動二：才藝展示今天的教室就是你的舞臺,請你在這兒盡情的展現(xiàn)你的風(fēng)采吧!（四）活動之三：展示自我－－我們敢說（模擬面試）只要你敢于展示自己,就將會得到屬于你自己的“碧海藍天”要求：.先抽取面試問題，可先準(zhǔn)備3分鐘按抽取順序回答，推薦一人應(yīng)騁，小組成員可以為其出謀劃策，合議評出一二三等獎。（二）活動之一：唯一的樹葉有一句格言說得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉。所以學(xué)生并不使整齊劃一的行道樹,他們有個性,有自我,。務(wù)必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。4．無論進行哪一項活動，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點聽眾提問的時間?；顒佣菍W(xué)生為了承擔(dān)某項工作而作的自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優(yōu)勢作集中闡述。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹。在口語交際的基礎(chǔ)上完成作文《這就是我》，并力求寫出個性。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，加強語文課程與其他課程以及語文與生活的聯(lián)系，獲得語文實踐的能力，讓學(xué)生在感興趣的活動中全面提高語文素養(yǎng)。全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。每一個人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。a．每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。a．將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。我眼中的作文教學(xué)就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，將作文學(xué)習(xí)變成一種愉快的需要。個性很重要，興趣應(yīng)該尊重?！?。”（經(jīng)過作文之前的這么一番活動，我認為學(xué)生不會出現(xiàn)作文沒有話說的現(xiàn)象了，而且命題的寬泛也保證了百花齊放，以及各不相同的表達形式。當(dāng)然也允許學(xué)生的幼稚想法和對鳥的形象作出不同的審美和價值判斷。如果你是一只鳥兒，那么初中三年，你選擇怎樣一種鳥的形象？比如：雄鷹、鴿子、鸚鵡、寒號鳥、麻雀、燕子、大雁等等（當(dāng)然，你也可以選擇其他的鳥的形象）。）五、我的形象設(shè)計，談?wù)勊ㄋδ阕畲蟮挠绊?。?dāng)然，七年級的孩子尚不成熟，再加上他們有各不相同的家庭背景，他們的個性既是不夠穩(wěn)定和成熟的，也是各不相同的。”請在你的同學(xué)中選擇一兩個好友，說說你眼中的他（她）。，并且由本人向同學(xué)們說說自己的外貌特征和性格，爭取說得特點鮮明而幽默。（《名字的故事》也可以說說你所喜愛的名人的姓名，及