9麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-wenkub.com
2024-11-15 00:26 本頁(yè)面
【正文】 五、全課總結(jié)，情感升華。2．通過朗讀重點(diǎn)句子，體會(huì)老麻雀的精神，感受愛的偉大。邊讀邊畫出看到的情境，把感想寫在旁邊。三、精讀課文，體會(huì)思想。風(fēng)呼呼地吹著，路旁的梧桐樹被猛烈的風(fēng)吹得來回?fù)u晃，這時(shí)，一只剛出生的小麻雀從樹上掉下來，它是那么無(wú)助，那么可憐。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”支配的精神。這也是我今后工作中應(yīng)該努力的方向。最后是學(xué)生集體匯報(bào)，這是本節(jié)課的主體。）五、作業(yè)：以“母愛”為題，學(xué)習(xí)本課的寫作方法寫一篇感想。這種愛就是世是最偉大的母愛。奇跡終于發(fā)生了，老麻雀的幼兒得救了。它要（拯救自己的孩子），所以會(huì)產(chǎn)生了（一種強(qiáng)大的力量）（板書）那種強(qiáng)大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹上飛下來，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么偉大的力量啊?。ò鍟笎郏┻@一段是課文的高潮部分，出示卡片，、這一部分中哪些是寫得十分生動(dòng)具體的，讓我們?cè)谟懈星榈睦首x中體會(huì)體會(huì)。）引讀：誰(shuí)能把老麻雀雖然緊張，但又十分堅(jiān)定的這種復(fù)雜的心情讀出來。（8）老麻雀為救小麻雀，它不顧一切地從樹上飛下來，而且扎煞起了（全身的羽毛）；竭盡全力地發(fā)出了（絕望的尖叫）它還用（自己的身軀）掩護(hù)著小麻雀，一心想把自己的幼兒從危難之中（拯救）出來。它扎煞起羽毛說明了什么？（做好了準(zhǔn)備搏斗的姿勢(shì)）（6）我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且還能聽到他絕望的尖叫。（3）你找到了哪一句？（出示課件）根據(jù)學(xué)生回答出示5句。）匯報(bào)獵狗是什么樣子的?！雹籴屧~：“無(wú)可奈何”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小麻雀的處境體會(huì)詞意）。（1）獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？學(xué)生匯報(bào)并讀出從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的。教師篩選出三個(gè)問題：（課件出示）（1）小麻雀是什么樣子的？（2）獵狗是什么樣子的？（3）老麻雀是怎樣保護(hù)小麻雀的？三、再讀課文、合作學(xué)習(xí)（一）自讀課文、自主思考。聽老師配樂范讀課文。出示實(shí)物標(biāo)本。課件：①獵狗（頭、嘴、腿能動(dòng)）； ②老麻雀、小麻雀（翅膀能動(dòng)）。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文第四、五自然段中的關(guān)鍵詞，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”所支配的精神。二、現(xiàn)實(shí)與奇跡，奇跡往往有童話般的虛幻的色彩，讓學(xué)生領(lǐng)悟，會(huì)給學(xué)生一種“假”的感覺，從而降低了文本的某方面的價(jià)值。那么，情緣自何處？緣自學(xué)生入情入境，走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心。掌握具體敘述和表達(dá)真情實(shí)感的方法，并在作文中能有意識(shí)地加以運(yùn)用。我想，愛比死，比死的恐懼更強(qiáng)大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。那兩只麻雀的命運(yùn)又如何呢？一起讀課文的7自然段?！保?。誰(shuí)想再讀讀這段話。”）師：我們讀的時(shí)候，都感覺好緊張，更何況老麻雀當(dāng)時(shí)正面對(duì)著這一切。② 一只老麻雀從一棵樹上飛下來，落在獵狗面前。（生有感情朗讀第三自然段）師：在你們剛才的發(fā)言中，說到，老麻雀“奮不顧身”地保護(hù)小麻雀?！保煟和瑢W(xué)們，請(qǐng)看——（出示課件：動(dòng)畫展示的是小麻雀從樹上掉下來的情景?？磥恚@兩個(gè)自然段，咱們非讀好它不可，是不是？好，讓咱們靜下心來，仔細(xì)默讀這兩段話。（生說）師：你說得真好！剛才聽的時(shí)候我的心里都覺得好緊張。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通、讀順。通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感。十、這種震撼人心的母愛在生活中處處可見。同學(xué)們找到的第一處對(duì)老麻雀的描寫是哪里？七、在這個(gè)龐大的怪物面前，老麻雀也非常害怕，是什么讓它奮不顧身的飛下來了呢？請(qǐng)大家齊讀這句話。四、師：當(dāng)獵狗嗅到了這只野物，發(fā)現(xiàn)了小麻雀時(shí)是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二、四自然段，從中找出描寫獵狗的句子。三、師：整個(gè)故事都是圍繞一只小麻雀而寫的，這是一只怎樣的小麻雀呢？（進(jìn)入第3自然段的學(xué)習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三自然段，找出描寫小麻雀神態(tài)、外形的句子。二、讀了課題麻雀你有什么疑問呢？師：嗯，都是善于思考的好學(xué)生，學(xué)完課文我相信大家都能解決自己的疑問了。老麻雀的英勇無(wú)畏，老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎哿钊藲J佩，令人感動(dòng)。（３）面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？默讀第六節(jié)。（２）老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？齊讀第五節(jié)。②回答上述第二個(gè)問題。２．討論事情的經(jīng)過。１．討論事情發(fā)生的起因。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、新詞。全文分兩段：第１自然段為第一段，第２——７自然段為第二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、５、６自然段是事情的經(jīng)過，第７自然段是事情的結(jié)局。２．理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無(wú)可奈何等。要求學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。然而，在這普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動(dòng)的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。二、體會(huì)老麻雀為
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