【正文】 理工科學(xué)生要重視實戰(zhàn)性訓(xùn)練，加強考前強化練習(xí)。同時列舉自己不是很熟悉的知識點，一個一個問題解決它。建議：復(fù)習(xí)時要注意盡量先全面扎實地掌握課本知識，不要盲目猜題。建議：如果有時間的話，可以選擇性聽一些重要的課程，尤其是本校老師針對考研所開的課是非常好的(現(xiàn)在教育部嚴(yán)禁學(xué)校官方組織考研培訓(xùn)，所以以前的一些老師轉(zhuǎn)向與大型社會考研培訓(xùn)機構(gòu)合作)，里面肯定有一些命題的信息。當(dāng)然，看參考書，并且做一些基本的題目也是取得高分的首選途徑。所以在把握主次之前首先就要認(rèn)清知識點的重點和難點。建議：無需多說，相信大家就已經(jīng)知道這兩種誤區(qū)的危害。專業(yè)課復(fù)習(xí)得好、在初試中取得專業(yè)課高分的話，能夠使得同學(xué)們在復(fù)試時獲得老師的青睞和重視，因為畢竟專業(yè)課才是研究生階段的學(xué)習(xí)主干線。有許多人還有這樣的習(xí)慣，做題的時候遇到記不住的定理或者概念就看書，查完了也就算是復(fù)習(xí)過了。由于時間原因，很多人只是匆匆忙忙地看書而不動手練習(xí)，造成眼高手低。這是一種投機心理的表現(xiàn)。越是接近夢想，道路越艱難，于是成功的終點成為一種堅持。但是面對困難的時候大家采取的辦法不同，決定了最后的結(jié)果不同，有的人遇到困難就直接選擇了消極的放棄，有的人是選擇積極去調(diào)整。誰都渴望成功，但很少有人愿意付出。二考研的唯一秘訣—堅持發(fā)布時間:100803 14:34:27 來源本站原創(chuàng)如今考研的復(fù)習(xí)正在如火如荼的進(jìn)行中，很多考生都在尋找考研的技巧方法之類的。上面說的很概括，具體來說就是拿到大綱之后，根據(jù)大綱要求的內(nèi)容，先將整個科目的知識體系理順，把知識框架記在心中，然后根據(jù)框架中具體進(jìn)行知識點的復(fù)習(xí)。所謂的“綱”就是考研大綱，只有上面才會公布權(quán)威的考研知識點，這個大家都知道。利用根義代替記憶多義，可以解決“沒有生詞”卻老讀不懂的問題。英語主要有三種構(gòu)詞法：1）轉(zhuǎn)化，即由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類。acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。②緊要的，關(guān)鍵的；危急的His condition is reported as being very 。②斜面；斜坡We climbed the steep slope of the hill．我們爬了那座陡峭的傾坡。將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。一般認(rèn)為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。比如單詞“second(第二、次的等意)”，這個詞的來源是古代的“六分法”，其中分、秒是它的第二次劃分，因此“second” 就是“ 第二” 了，進(jìn)一步引申，還可以理解為“ 次的”；再比如單詞gargantuan，它來源法國作家拉伯雷小說《巨人傳》中名叫Gargantua 的巨人，因此它被引申為“巨大、龐大”的意思。詞匯拓展記憶法：把某個中心單詞的相關(guān)詞匯進(jìn)一步擴展，包括其相應(yīng)的名詞、形容詞、副詞、近義詞和反義詞等。但是該方法需要繪制圖表，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和方法，如果覺得圖表不好繪制，還可以借助英語圖解字典。而重點在擴大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就選擇英美報刊雜志。楊老師建議大家重視閱讀材料的選擇。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，大家的詞匯量也會喲有突飛猛進(jìn)的效果。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，并計算單位時間的閱讀量。對于詞匯的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)喜歡背大部頭的詞匯手冊，而大部分同學(xué)認(rèn)為這樣做既枯燥，又不利于靈活運用。1理解分析記憶法：正確理解單詞的意思是運用這個方法的基礎(chǔ)，比如將單詞的本意進(jìn)行延伸、或者引申、比喻等，比如單詞“second(第二、次的等意)”，這個詞的來源是古代的“六分法”，其中分、秒是它的第二次劃分，因此“second”就是“第二”了，進(jìn)一步引申，還可以理解為“次的”。1對比分析記憶法：這種方法我們不能僅僅局限于某一種思維模式中，可以拓展開來。如果方便上網(wǎng)的朋友們，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)的視頻網(wǎng)站來幫助自己，、這些視頻網(wǎng)站可以檢索到很經(jīng)典的奧斯卡獲獎影片。談到后綴，例子就比較多了，比如前面我們說的單詞“considerably”這里的“ably”就是副詞的后綴了，因此如果尋找大量單詞總結(jié)這個后綴的話就非常有用了，派生和合成的方法比較簡單，這里不再贅述了。計算機輔助類法：此方法如果想行之有效的話可能需要費點心思了，因為我們不可能隨時攜帶電腦，但是對于那些在職考研的朋友們可能比較實用，因為可以隨時查閱電腦，對于那些在校的同學(xué)們，方便的話我覺得大家可以在宿舍或者家里實現(xiàn)這個方法，比如或內(nèi)比較知名的網(wǎng)站“愛詞霸()”或者“金山詞霸()”等來實現(xiàn)。3)、諧音單詞記憶法，比如單詞“ambition(當(dāng)野心、雄心等意)”，這里我們可以諧音為“俺必勝”，那是不是有“雄心”或者“野心”才可以取勝呢?另外，我們知道，全球最知名搜索引擎“Google”它的漢語翻譯為“谷歌”便有“豐收”的意思，我們通過諧音法也會記住它?；诖?，我們可以采取不同的方法和來完成這個任務(wù)，下面是我在這些年的英語教學(xué)實踐中總結(jié)的十五個方法，希望和大家一起分享：內(nèi)部聯(lián)系記憶法：我們可以通過單詞本身內(nèi)在的聯(lián)系去理解記憶，例如：1)、整體認(rèn)識：后綴“tion”，所牽扯到的單詞有，munication(交流、溝通、通訊等意)、education(教育、培養(yǎng)等意)、consideration(考慮、認(rèn)為等意)、graduation(畢業(yè)、本科等意)、introduction(介紹、解釋、說明等意)。對于在校生來說，我們比其他類型的參考人員時間較充裕，備戰(zhàn)的時間也相對寬松些，春節(jié)過后我們還有很多學(xué)校的事情需要處理，比如論文、專業(yè)課什么的，應(yīng)該沒多少閑暇的時間供我們支配，而這個時候，大多數(shù)的我們已經(jīng)離開學(xué)校，回到父母的身邊了，在家務(wù)方面不用操很多心，因此這個時候著手復(fù)習(xí)時比較理智的。前”，這里的意思就是“進(jìn)步”了；談到后綴，例子就比較多了，比如前面我們說的單詞“considerably”這里的“ably”就是副詞的后綴了，因此如果尋找大量單詞總結(jié)這個后綴的話就非常有用了，派生和合成的方法比較簡單，這里不再贅述了；：這個方法可以和上面我們提到的自制卡片法相結(jié)合更好，兩個方法比較相似，最大的區(qū)別就在這個方法需要我們做很多的工作，來繪制表格進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和方法，如果覺得圖表不是很好繪制的