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(冀教版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)[5篇模版]-wenkub.com

2024-11-14 23:54 本頁(yè)面
   

【正文】 教材借助“小兔請(qǐng)客”這一學(xué)生所熟悉的情境,使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)量關(guān)系以及算法的理解,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。,你是怎么想的,把你的想法和同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程::?那你喜歡貓媽媽和小貓嗎?今天啊,貓媽媽來(lái)了,她有些話想和我們說(shuō),她要說(shuō)什么呢?你看貓媽媽來(lái)了?。ㄕn件演示)?可是小貓好像有點(diǎn)不愿意,你看。為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。同時(shí),由動(dòng)手操作、觀察、交流,依靠動(dòng)作和實(shí)物思考,到脫離實(shí)物思考,遵循了由具體到抽象的原則,有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。根據(jù)教材的編排意圖,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)大體分三個(gè)層次:第一,以實(shí)際情境提供計(jì)算題,并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。(5)游戲:找朋友師:你們太棒了,還想不想要更多的蘋果?師:不過(guò)這一次可不一樣,這一次我來(lái)說(shuō)得數(shù),小朋友你來(lái)說(shuō)算式,你的算式等于我的得數(shù),我就和你做朋友,我每次只收5個(gè)朋友哦,抓緊機(jī)會(huì)吧。(1)看鉛筆圖列式并口算:40+20= 20+40= 6020= 6040=(2)對(duì)比:4+3= 82= 74= 3+2= 40+30= 8020= 7040= 30+20= 問(wèn):你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)生:我發(fā)現(xiàn),整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。生4:計(jì)算的方法:31=2,3010=20 師追問(wèn):這里3表示什么?1表示什么?師小結(jié):我班的同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋,想出這么多好的計(jì)算方法。)師:請(qǐng)小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)口算3010的不同方法。師:誰(shuí)可以完整地說(shuō)一說(shuō)這種方法? 生:……(找23個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō))師:其他小組還有沒(méi)有其他方法?組4:我們用撥一撥的方法,先在十位上撥1個(gè)珠子,然后再撥2個(gè)珠子,一共有3個(gè)珠子,就是30。二、互學(xué)小組交流:小組內(nèi)用小棒擺一擺,或者用計(jì)數(shù)器撥一撥,算一算結(jié)果等于多少?互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的?(巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。課件呈現(xiàn)P62例1主題圖。3個(gè)十是(); 40里面有()個(gè)十;50里面有()個(gè)十; 4個(gè)十和2個(gè)一組成()。教學(xué)重點(diǎn):理解整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算原理,正確掌握口算方法。第三篇:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案教學(xué)內(nèi)容:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(P62—63例1及做一做,練習(xí)十1—3題。課堂作業(yè)。要求:別人在說(shuō)的過(guò)程中其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),如果說(shuō)的有問(wèn)題你要幫助糾正。重點(diǎn)難點(diǎn):相同數(shù)位相加的問(wèn)題。通過(guò)人人參與口算方法的指導(dǎo)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生主動(dòng)探索和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。)四、全課小結(jié)。(整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù))第一個(gè)同學(xué)先一道題,要求題目必須是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),加減法不限。師:請(qǐng)大家先給小猴送信。)第二題:7030請(qǐng)同學(xué)們想一想70和30各表示什么?40又表示什么?及時(shí)練習(xí):算一算、想一想(生快速口算,選取個(gè)別題目指名學(xué)生說(shuō)思考過(guò)程。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),就是想幾個(gè)十加上幾個(gè)十;整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù),就是想幾個(gè)十減幾個(gè)十。)師:現(xiàn)在還剩下多少盆花?怎樣列式計(jì)算?(先在練習(xí)本上寫(xiě)算式,再匯報(bào)。 生再用小棒擺。師:小朋友們聽(tīng)得可真仔細(xì)啊,那如果要求紅花和黃花一共有多少盆?應(yīng)該怎樣列算式呢。右邊擺兩捆小棒,表示黃花的盆數(shù)。也許,現(xiàn)在小朋友不知道,再學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)后,你們就會(huì)明白。每人十盆十盆地?cái)?shù),一共數(shù)了多少盆?(生數(shù)數(shù),先觀察每一列有多少盆花?10盆。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)聽(tīng)算(生聽(tīng)老師念口算題,在練習(xí)本上寫(xiě)算式。教學(xué)重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù),兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。第五題:水果題(點(diǎn)課件)小熊說(shuō):這下輸對(duì)了密碼,你們請(qǐng)進(jìn)吧。第三題:鱷魚(yú)河走過(guò)百花園,又來(lái)到了鱷魚(yú)河(點(diǎn)課件),Dora說(shuō):跳上得數(shù)是60的算式才能安全過(guò)河。你發(fā)現(xiàn)了什么?上下兩題的計(jì)算方法有什么不同?3+2=5 4+5=9 64=2 30+20=50 40+50=90 6040=20 小結(jié):口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí),直接把十位上的數(shù)相加或相減,再在個(gè)位上添“ 0 ”就可以。強(qiáng)調(diào)算理:3個(gè)十減去1個(gè)十等于2個(gè)十,2個(gè)十就是20。生2:因?yàn)?1=2,所以3010=20。所以10+20=30(請(qǐng)一名同學(xué)把擺小棒的方法過(guò)程利用展臺(tái)展示出來(lái))師強(qiáng)調(diào)算理:1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十,3個(gè)十就是30。(4)用十作單位:10里面有1個(gè)十,20里面有2個(gè)十,加起來(lái)一共是3個(gè)十,也就是30。 (小組討論。)師:看著這些花,你能提出什么加法問(wèn)題?(小組討論,全班交流,老師板書(shū):題目貼在黑板上)a.紅花和黃花一共有多少盆?b.紅花和紫花一共有多少盆?c.黃花和紫花一共有多少盆?、黃花和紫花一共有多少盆?師:同學(xué)們真聰明,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。)師:百花園到了(點(diǎn)課件:欣賞圖片)。(板書(shū)“整十?dāng)?shù)”)誰(shuí)在說(shuō)話?(點(diǎn)課件小精靈說(shuō):今天表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到我背包里的智慧星。教學(xué)重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。師傅說(shuō),這樣讓學(xué)生聽(tīng)成的意思就是一定要按照老師的方法來(lái)學(xué),第一種方法就是想數(shù)的組成,第二種方法就是想幾加幾,這樣容易讓學(xué)生形成思維定勢(shì),思維僵化,本來(lái)非常發(fā)散的思維非要框在一個(gè)框子里,這樣很容易越教越笨。但是,教學(xué)上一直都存在的一個(gè)弱點(diǎn)就是教學(xué)速度方面太慢,主要是自己不相信學(xué)生,總是不放心他們“獨(dú)自走”,因而在練習(xí)方面一直都是扶著學(xué)生走,而沒(méi)有給予學(xué)生自己嘗試自己“走路”的機(jī)會(huì),用師傅的話講就是沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。在平時(shí)的聽(tīng)課過(guò)程中,有意識(shí)地學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課過(guò)程中如何組織學(xué)生。老虎先生也給大家出題了,你們能做對(duì)嗎?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,交流得數(shù)。出示三組算式,先獨(dú)立計(jì)算,再說(shuō)一說(shuō)每組的兩道算式有什么聯(lián)系?計(jì)算下面的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以想每組上面的幾加幾或幾減幾來(lái)算,就能很快算出得數(shù)。每一串彩珠有幾顆珠子?(10顆,表示幾個(gè)十?)左邊有多少顆,右邊呢?(生說(shuō)圖意)你能根據(jù)圖意寫(xiě)出四道算式嗎?生填寫(xiě)算式。交流:得數(shù)是多少?你是怎樣想的?(70減30可以按幾減幾來(lái)想得數(shù)?)小結(jié):(邊指邊說(shuō))40+30是幾十加幾十,70-30是幾十減幾十,這就是今天我們學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。同桌再說(shuō)說(shuō)這道算式的算法。)40和30都是什么數(shù)?(整十?dāng)?shù))揭示課題。(設(shè)計(jì)理念):根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的天性,上課開(kāi)始,通過(guò)比一比我會(huì)算、我會(huì)做的形式來(lái)激趣,既復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法和數(shù)的組成等舊知識(shí),又吸引了學(xué)生的有意注意,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)在情緒、知識(shí)等方面作了良好的鋪墊。同時(shí),形成與同學(xué)交流、合作的態(tài)度。3□0+70=4□0760□0=6□0問(wèn):還可以怎么填?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?題1:加數(shù)的十位比2大題2:減數(shù)的十位比6大四、課后談話師:今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上哪里呢?我們所學(xué)習(xí)的就是整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法。800300= 70030= 730450= 600+100= 60+80= 250+360= 900200= 590+40= 320280=2.算一算,比一比,在○里填上“<”、“>”或“=”。 12個(gè)十減4個(gè)十等于8個(gè)十是80。 (學(xué)生口答,師寫(xiě)答案)3.小結(jié)師:剛才我們學(xué)習(xí)了什么? 出示課題:整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加法計(jì)算 問(wèn):你們是怎樣進(jìn)行計(jì)算的呢?(整百數(shù)的加法就是把幾個(gè)百加幾個(gè)百,整十?dāng)?shù)的加法就是把幾個(gè)十加幾個(gè)十。(2)同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò),我們也來(lái)算一算其它幾道題目吧。你想怎么分呢?(整百數(shù)加法和整十?dāng)?shù)加法) (師移動(dòng)紙條)二、探究新知(一)加法計(jì)算1.整百數(shù)加法(1)問(wèn):我們先來(lái)看整百數(shù)的加法。3. 能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。(學(xué)生算完后)哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)?通過(guò)這3組題,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?上下兩題的計(jì)算方法有什么不同?學(xué)生匯報(bào),并相互出一些這樣的題考考你的同桌。交流匯報(bào):生1:我是用擺小棒的方法,三捆減去一捆就剩下兩捆,兩捆就是20生2:我是用看減想加的辦法算出來(lái)的.,因?yàn)?0+20=30,所以3010=20生3:31=2,3010=20師結(jié)合圖演示,從3個(gè)十里去掉1個(gè)十還剩2個(gè)十,所以3010=。…… 組織評(píng)議師小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,有數(shù)數(shù)的,有計(jì)算的,有用數(shù)的組成,你喜歡哪一種方法。交流匯報(bào):你們組有哪些方法?a.?dāng)?shù)的方法:30。請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察,你看到了哪幾種顏色的花;觀察這一塊,你發(fā)現(xiàn)了哪些和花有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?(有20盆紅花,10盆黃花,紫花30盆)根據(jù)紅花20盆,黃花10盆,紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)四人為小組相互說(shuō)說(shuō)。(出示世園會(huì)吉祥物)小朋友們好!我是20xx西安世界園藝博覽會(huì)的吉祥物長(zhǎng)安花,今天我要告訴你們一個(gè)好消息,你們要是想去世園會(huì)看漂亮的花朵呢,只需要闖過(guò)兩關(guān)就可以啦!你們有信心嗎 ?闖關(guān)游戲:第一關(guān):開(kāi)火車出示口算2+4 8-2 4+5 6+2 9—5 2+5口算時(shí)強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位如2+4,表示2個(gè)一加4個(gè)一得6個(gè)一,所以3+4=7第二關(guān):我會(huì)填40里面有個(gè)十。過(guò)程與方法使學(xué)生歷經(jīng)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的概括過(guò)程,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性。小朋友,你們想不想試試呀?(出示第59頁(yè)的第7題)請(qǐng)每一位小朋友選一道題,算對(duì)了,小熊就開(kāi)門讓他進(jìn)去。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)空間。課下又延長(zhǎng)了3分鐘進(jìn)行了課堂檢測(cè),從檢測(cè)情況來(lái)看,95%的學(xué)生能夠正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。教學(xué)反思結(jié)束了《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的》的教學(xué)以后,靜下心來(lái)仔細(xì)回顧了一下整堂課的教學(xué)過(guò)程,有很多反思,記錄如下:讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。仔細(xì)看圖,你知道火車怎么開(kāi)嗎?(2)學(xué)生在方框里填數(shù)后,一人報(bào)得數(shù),全班學(xué)生一起校對(duì)。全班交流各自的出題情況。三、練習(xí)鞏固,應(yīng)用拓展“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。小辣椒:因?yàn)?+2=5,所以六0+20=50。)(6)談話:剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(板書(shū)課題)小朋友們的算法都很好,我們的好朋友也來(lái)了,讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么算的。教學(xué)資源:多媒體課件(或教學(xué)掛圖)、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎?冰糖葫蘆什么味兒?今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)?lái)了一些冰糖葫蘆,看看小松鼠拿了幾串?小熊拿了幾串?你是怎么知道的?小結(jié):一串冰糖葫蘆有10個(gè),小松鼠拿了3串,就是3個(gè)十,是30;小熊拿了兩串,就是2個(gè)十,是20。三、課堂小結(jié)教師:今天我們學(xué)了什么知識(shí)?你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)嗎?四、課堂練習(xí)教科書(shū)第38頁(yè)練習(xí)七第410題。你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生自由地提出問(wèn)題。 學(xué)生計(jì)算后,抽學(xué)生回答4030的計(jì)算方法是想43=1,所以4030=10。所以這兩個(gè)問(wèn)題雖然提法不一樣,實(shí)質(zhì)是一樣的,下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)?請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第36頁(yè)的乒乓球比較圖,現(xiàn)在兩種顏色的乒乓球誰(shuí)多誰(shuí)少呢?讓學(xué)生說(shuō)出黃乒乓球多,紅乒乓球少。注意教師在出示40個(gè)黃色乒乓球和30個(gè)紅色乒乓球時(shí)每盒要一一對(duì)應(yīng)。能從具體情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,能所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生直接寫(xiě)得數(shù)。談話:請(qǐng)看第3題,我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。小結(jié):同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。教師舉起左手的糖球,提問(wèn):老師左手拿著多少個(gè)糖球,你是怎么知道的?右手呢?小結(jié):一串糖球有10個(gè),三串糖球就是3個(gè)十,是30,兩串糖球是2個(gè)十,是20。整十?dāng)?shù)加減教案6教學(xué)目標(biāo):理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,并能比較熟練的口算。2.整數(shù)減整十?dāng)?shù)課件演示:工人叔叔說(shuō):布置花壇還需要紫花,我要搬走10盆,小朋友們,你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生匯報(bào):教師板書(shū):還有多少盆紫花?原來(lái)有30盆紫花,工人叔叔搬走了10盆。(電腦出示30)1.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)看著這些花,你能提出什么問(wèn)題?(小組討論)全班交流,教師板書(shū)我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理。評(píng)價(jià)任務(wù)完成課本第50頁(yè)的“練一練2”并組內(nèi)交流自己的想法。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)生已有了初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí),為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。教材分析《小兔請(qǐng)客》一課是有關(guān)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位不退位的加減法,這個(gè)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位、退位加減法的重要基礎(chǔ),在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。你能幫助鴨媽媽很快就找到它們的孩子嗎?指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第4題。你會(huì)用上面的題計(jì)算下面的題嗎?組織學(xué)生討論交流。三、綜合應(yīng)用,拓展延伸1. 修圍墻,摘果子。3.試一試。誰(shuí)先來(lái)向大家匯報(bào),你是如何解決這些問(wèn)題的?計(jì)算30+20時(shí)你是怎樣想的,結(jié)合學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況,逐一板書(shū):(1)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。根據(jù)小松鼠和小狗手中的冰糖葫蘆,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?結(jié)合學(xué)生回答,在畫(huà)面下依次呈現(xiàn):(1)小松鼠有多少個(gè)糖葫蘆?(2)小狗有多少個(gè)糖葫蘆?(3)小松鼠和小狗一共有多少串糖葫蘆?(4)小松鼠和小狗一共有
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