【正文】 課堂語言要形象生動、通俗易懂。比如：求解不等式log2(2x1)0，對于二中大部分的學(xué)生來說，這可是天大的難題呵。教學(xué)相長不是空虛的理論，它是很實在的，也就是雙贏的理念在教學(xué)中的發(fā)展。學(xué)生也越來越信任我，喜歡我，隨之而來的是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一天比一天好起來！我也不再抱怨環(huán)境的不如意，因為一切都是需要不斷進步的！改變自己的心態(tài)，使之適應(yīng)環(huán)境，或許環(huán)境會朝著我們期待的方向發(fā)展。經(jīng)過兩個月的實踐和摸索，我初步形成了自己的教育觀和教學(xué)觀。比如：新教師幾乎都做班主任，學(xué)校每月組織新教師進行校本培訓(xùn)，建立師徒結(jié)對，以老帶新，老教師手把手教我們?nèi)绾蝹浜谜n、上好課，傳承經(jīng)驗，讓新手少走彎路。要想不斷提升教學(xué)質(zhì)量，我們需要努力，最后用余校長的話作為對自己的勉勵：把簡單的事情做好就是不簡單，把最平凡的事情做好就是不平凡。其次，學(xué)生在練習(xí)書寫時，一定要巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，這指出，不僅僅是那位寫錯字的同學(xué)，更應(yīng)告訴全體同學(xué)，這樣避免其他同學(xué)范同樣的錯誤。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)實際進行修改和創(chuàng)造，使板書更好地為教學(xué)服務(wù)。高超精湛的板書藝術(shù)是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙，也是教師教學(xué)風(fēng)格的凝練和濃縮。在培訓(xùn)中余校長多次提到板書設(shè)計的重要性，在課堂實踐中我也深有體會，好的板書，能展示作者的寫作思路與文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生自己構(gòu)思文章的能力?！币粋€精彩的導(dǎo)入，既能使學(xué)生興趣盎然，又可激起他們強烈的求知欲望，讓課堂教學(xué)收到良好的效果?！耙粋€好的開端等于成功地一半。在備課前，教師要認(rèn)真研讀、深入理解教材，不但要透徹地理解教材本身，而且還要把握教材的編寫意圖，它在本單元或本冊教材中的地位和所起的作用，只有這樣才能從宏觀和微觀兩個方面真正吃透教材，為制定教學(xué)目標(biāo)和實施教學(xué)方案打下基礎(chǔ)，這一點相當(dāng)重要，如果對教材的把握不深不透，就很難制定完善的教學(xué)目標(biāo)和切實可行的教案，也就很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)五環(huán)節(jié)，其實對于我們教師而言并不陌生，在教師的成長過程中，這五個環(huán)節(jié)時時存在，處處存在，不僅僅是現(xiàn)在提出的新鮮話題?？傊?，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我對這方面又有了新的認(rèn)識，認(rèn)為新課程中蘊涵著愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響是遠(yuǎn)大的；也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有點過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師也是一種趨勢。因此，加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)在本學(xué)年的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是學(xué)生成長的引路人。教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問題。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。教師要以身作則。做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動時是一體的，并在教學(xué)活動中形成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學(xué)技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。信息社會發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。[校本培訓(xùn)心得體會(共2篇)] 通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。為教師盡快進行校本課程開發(fā)做好條件上的支持和準(zhǔn)備總之，校本課程的開發(fā)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是貫徹落實中央《決定》，實施素質(zhì)教育對學(xué)校提出的必然要求，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢和特色，積極參與國家創(chuàng)新工程，貫徹落實國家的教育方針，促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動社會的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀(jì)的人”的一項基本建設(shè)。如何盡快改變這種狀況，將是一個急需解決的問題。教師既是教學(xué)的實踐者同時又是課程的開發(fā)者和研究者，因而大大增強了行動研究的意識和能力。三級課程政策把部分課時留給學(xué)校自己開發(fā)，這就要求教師在學(xué)校認(rèn)可的前提下要自己確定開設(shè)什么課，這門課的教學(xué)目標(biāo)是什么，具體的教學(xué)內(nèi)容有哪些，如何呈現(xiàn)這些內(nèi)容，教學(xué)效果如何評價等等。建國以來基礎(chǔ)教育的課程基本上是單一的國家課程，三級課程的試行，意味著課程的形態(tài)發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)校中將是國家、地方、校本三種課程并存。