【正文】 同時，在學生自學并講授是及時進行整理資料，歸納、及授課語言等方面的指導，培養(yǎng)他們的自學能力。在進行提問時，在引導方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學生自己提出，自己體會。課前準備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學生產(chǎn)生厭煩心理。在面對困難的時候，我們都要用一種積極的心態(tài)去對待，去探索、歸納總結(jié)出適合自己教學特點的方法和手段第五篇：課堂教學改進措施教學改革改進措施學生的學習興趣取決于其學習積極性是否在課堂上被充分調(diào)動。媒體輔助教學作為一種先進的教學形式、教學手段受到廣大教育工作者的青睞，得到越來越廣泛的運用，在如今的課堂教學中，課題的出示、教學板書、問題及結(jié)論展示全靠多媒體，突出重點、突破難點以及所有知識呈現(xiàn)都離不開多媒體，各種聲音及畫面的閃爍有時成了擾亂學生思維的“干擾源”。如何讓學生進行有效的小組合作學習，我認為首先要給學生獨立思考、自主探究的空間，一個人沒有自己的獨立思考，沒有自己的想法拿什么去與別人交流？為了課堂的優(yōu)質(zhì)高效，針對現(xiàn)在學生的特點，合作過程要有計劃地、有序地進行。2．小組合作學習流于形式所有的課堂上，我們都可以看到小組合作的討論式學習。我們設法讓學生自主實踐、自我發(fā)展，提出問題，在教師引領下解決問題。（4）認真撰寫教學反思類的案例和論文。（4）階段評價：學生階段總結(jié)評價、家長督察反饋評價、教師過程檢測評價交流互動。學習評價的有效性：通過評價提高學生學習的自信心、鼓勵成功、促進學習。在貫徹適切、適量的整合方面，努力加強對教材的疏理：（1）對教材中體現(xiàn)較強的運動思想（平移、翻折和旋轉(zhuǎn)）和函數(shù)映射思想等，盡量通過多媒體展現(xiàn)知識的生成過程。例如“拋錨式”、“體驗式”、“問題情景式”等綜合運用，讓學生在玩中學，學中樂。（2）對教材上的例題、習題有的放矢進行創(chuàng)新與改進：增加問題設置的坡度；問題結(jié)論改造成開放題、探究題；把例題改造成置身于與學生生活背景中感興趣的同類問題；把一些“靜”的問題動起來、活起來；把一些理性知識轉(zhuǎn)化成學生通過直接感知體驗再上升的知識生成過程等，讓學生的學習活起來、樂起來。例如，結(jié)合教學內(nèi)容，讓學生收集相關數(shù)學史進行愛國主義教育等。今后在加強學生個體差異調(diào)研與分析的前提下，系統(tǒng)制定適合學生個體差異的教學措施：（1）課前預習分層指導；（2）課堂教學問題設計分層（3）布置作業(yè)分層（4）輔導學生方法的多樣化。為了更加有效地改進課堂教學，提高教學實效，現(xiàn)結(jié)合本人的教學實際和學生實際，制定以下幾點改進措施：一、加強對學生個體差異的研究與分析新課程理念要求體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”，凸現(xiàn)學生個性發(fā)展的需要。（二）創(chuàng)造性地使用教材能力不足。為此，我孜孜不倦的學習教育教學先進理念，努力探索課堂教學方法和模式，嘗試教學改革，在實踐中不斷凸現(xiàn)了自己教學的優(yōu)勢。教師的職責是選擇最優(yōu)秀的、最有代表性、最能激發(fā)學生美感的藝術(shù)精品，實施有效的教學方法激發(fā)學生濃厚的欣賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，培養(yǎng)學生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。如圣桑的《動物狂歡節(jié)（序奏與獅王進行曲）》的音樂，角色與劇情可想象為：“序奏”??森林中的各種動物，興奮、緊張、期待的心情，主題的前奏??衛(wèi)兵、獅王的前導隊伍，主題??獅王、獅后、小獅子、獅子家族威風凜凜的行進隊伍，模仿獅子吼叫的音樂。在音樂欣賞的同時，配合音樂表演戲劇是音樂、舞蹈、美術(shù)等各種藝術(shù)整合的體現(xiàn)?！啊北硎锯徆?、串鈴、沙球搖奏。老師根據(jù)樂曲節(jié)奏的特點設計節(jié)奏型，并用不同的符號畫成“圖譜”。一邊聽音樂，一邊隨音樂表現(xiàn)節(jié)奏，讓學生綜合聽覺、認知、技能，與作曲家、樂團、打成一片是何等的有趣而有成就感。有的樂曲，其主題雖然不是取自民歌、名曲，但本身具有歌曲的形式，令聽者印象深刻。以兒歌、民歌、名曲為主題的樂曲，最好的欣賞方式就是讓學生在樂曲當中發(fā)現(xiàn)他們所熟悉的歌曲從而引起興趣，然后配合音樂哼唱或演奏主題，學生從回憶舊經(jīng)驗的過程中自然而然地認識了偉大的名曲。隨音樂做身體律動是用身體動作來反應聲音，聽音樂畫圖則是用圖像表現(xiàn)聲音，但并不是要求學生一定要畫出具體的物體，過分復雜的畫圖過程會讓教學活動脫離“聽覺”，而是從“聽”引發(fā)“感覺”，產(chǎn)生“形象”，以簡單的線條、色彩、直覺地反應表現(xiàn)音樂。所以，聽音樂表現(xiàn)律動必須是老師引導學生感覺音樂中的強弱、快慢、長短、高低、音色、曲式，讓學生發(fā)自內(nèi)在對音樂直覺的動作反應。身體能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生動作反應表示個體通過聽、動作、認知對音樂有所感覺與理解。隨音樂做身體律動、畫圖。欣賞的曲目應廣泛：欣賞的曲目應盡量涉及到各種不同形式（如童謠、兒歌、民歌、進行曲、音樂故事、標題音樂等）、時期、民族、國家、作曲家，讓學生有機會廣泛地接觸。因此，教師要努力學習掌握現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。演唱或演奏主題有助于音準和操作樂器的技能；樂曲中的樂理，若學生已學過，正好用來加強復習；若是與識譜（樂理）教學的進度一致，就是最好的現(xiàn)成教材；創(chuàng)作的理念也可運用在欣賞的過程當中，隨時讓學生發(fā)表自我的想法。欣賞的主體是音樂，再美的音樂莫過于以其本身美妙的樂聲來引人共鳴，言語的描述不能充分表現(xiàn)音樂的美。應該是擷取音樂當中有表現(xiàn)特色的段落，作重點的深入賞析。[改進對策]老師必須深刻理解樂曲內(nèi)涵掌握欣賞重點,：熟悉教學的曲目是成功教學的第一步。音樂課堂教學改進措施和對策綜合組 李玉紅音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺。我將預先分析課程內(nèi)容，在備課中根據(jù)教材和學生的需要設計合適的教學方法。改進目標：通過從研究教法、學法入手，切切實實改革教法。而面對這一要求，顯然是有所欠缺的。但“老師問，學生答”的現(xiàn)象有時還會在教學中出現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的一問一答的教學形式，禁錮了學生的思維，限制了學生的創(chuàng)新。作業(yè)評價多元化，注重過程性評價本學期信息技術(shù)學科根據(jù)教務處的要求，實行學生過程性評價，啟動了過程性評價平臺，這是走在各學科前列的一個舉措。合作、探究、自主學習效果好信息技術(shù)是注重理論與實踐相結(jié)合的綜合課程，課堂上少不了學生動手操作。信息技術(shù)課堂教學改進目標和措施電教組朱建虎一、課堂教學的優(yōu)勢與不足 l 優(yōu)勢：學生學習興趣濃厚在信息技術(shù)課上，學生的學習興趣好像是天然的，因此在教學中我不必擔心學生們對計算機的好奇心消失，而是注重在整個教學過程中怎樣去保持、加強這種可貴的興趣。備課不僅要備教材，更要備學生，每節(jié)課要給學生精心設計“留白”，能及時捕捉對課堂教學有促進作用的生成資源，鼓勵并引導學生思維產(chǎn)生碰撞。課堂教學改進目標與措施物理教研組鄧軍會改進目標：在短時間內(nèi)熟悉實驗教材，把握教材的知識點及學生所應達到的學習程度。對自己的教育對象——學生，更多了解年齡、心理特