【正文】 最后，反思修改?？梢圆捎谩皢枺f－議”結合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。然后，集體議課：每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標，確定重、難點，統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動，統(tǒng)一考核和測評的教學要求。提優(yōu)的同時，控制不及格以下的人數。三、今后努力方向：下學期我們將迎來初中階段最重要的考試中考，這是工作重點?？荚囍蠹皶r總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。在教學中重視閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié)，注重方法、思路等方面的指導，通過訓練提高學生的語文能力。現簡要總結如下：一、主要工作：本學期完成九年級上冊及九年級下冊中四個單元的學習，如期完成教學目標。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。為進一步提升學生的語文素養(yǎng)，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的39。七年級階段，打好學生基礎非常重要。我組由每個老師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題?，F將其工作總結如下：一、認真擬定教學計劃和學期目標。首先在班級內進行詩歌朗誦比賽，在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參加年級復賽，代表年級參加復賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。記得一次期末改卷，當時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒有拖年級后腿，而且走在了其他學科的前面。由于教師的“缺”，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》，我們根據新教材認真實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講——質量分析——學情分析——培優(yōu)補差——教學反思等工作。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內在思路和選文意圖，即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。為能進一步地彰顯語文學科的魅力，在一個努力方向的指引下，需要組內各成員一如既往地散發(fā)著激情滿懷的活力青春，保持開拓進取的鉆研品質，發(fā)揚團結協作的團隊精神，用辛勤的汗水去澆灌語文教學的天地，成就學生，成就自己。正是有了這樣一個團隊，組內在推選參加競賽課（第16周）的劉恒君老師獲得第一名的好成績，推選參加視導課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評。根據組內計劃的工作目標要求，本學期起，“努力形成一個有活力、肯鉆研、真團結的備課組”，這一目標基本實現，組內除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業(yè)出來工作的（3人），隊伍較年輕，充滿活力，是組內的新力軍；各成員在學科任務重、工作量大的情況下，從來不訴苦、不喊累，對組內分配的任務二話不說就接了下來，各成員之間團結友愛，能主動地為對方分擔任務，如誰備課任務重一些，給予幫助，如校本課程的任務分配及審校等總能認真仔細地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協調好教學的工作，如復習階段中對小芳的照顧，等等，無不體現團結之心。為使學生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語文備課組還向年級申請?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21：00－21：20這20分鐘為讀書博覽時間，并從年級到組內成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級尤為突顯。本學期為推進寫字課的開展，特在開學初舉行了一次寫字競賽活動，每班選派3名選手參賽，評出一、二、三等獎若干名進行表彰，并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在課型研究方面，主要是抓生本課堂的研究，這一點在上面已經贅述之，不再重復；在復習課、評研課、詩歌教學、古現代文教學、作文教學等方面的研究上有所欠缺，下學期定將加大研究力度，使課型研究得以萌芽成長。更可喜的是，年級陸主任在網上搜集了有關生本課堂（廣州華陽小學五年級數學課）視頻讓各組內組織觀看研討，并寫出各自的心得體會，極好地推動了生本課堂的向前邁進，同時，組內也組織觀看了生本課堂教學〈陳太丘與友期〉與詩歌教學等視頻進行觀看研討，起到了一定的指導作用，工作計劃《語文備課組工作總結》。在生本課堂研究方面，在歷經將近半個學期的實踐研究后，確立了以“華粵教學設計”為改革方向的課堂模式，此模式融入了生本理念，以較為成熟的“教學案”為載體，課堂讓學生學得更加自主、自覺，真正讓學生學會學習。在以上常規(guī)工作中，備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實有效，而在作業(yè)與輔導、考試與評研方面還做得不夠，也僅算得上達到立足常規(guī)的目的。再次在聽評課方面，實行推門聽評，有效地學習借鑒，本學期組內成員聽課積極，多者達50節(jié)以上，少者也有30節(jié)以上，同時，聽課后能及時地進行評課，熱情地肯定好的，中肯地提出不足的，值得欣慰的是，各成員能主動地發(fā)表自己的見解與看法，及時地做好記錄，正因為這樣，各成員較快地得以提升，使得課堂不斷地走向實效，生本課堂初見成效。”這是陸主任常提的一句話，它道出了常規(guī)工作在整個教育教學中所起到的舉足輕重的作用。形成了濃烈的研討氛圍。四、積極參加公開課在九年級的教學中特別是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九年級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。在今后的工作中，我們將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進教學的整體提升。深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。二、加強教改與教學科研。（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成。每位老師都以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。適用的課件，巧妙的作業(yè)設計，每課的39。（3）備課時組內老師能集思廣益。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。我們的小組備課和教學反思需要加強。動腦、動手、動嘴、檢索和整合材料的能力。這學期，我們堅持理論學習。課程改革后，學生學習漢語的興趣越來越強，課堂更加活躍。第二，學習杜朗口的經驗，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究能力。語文備課組工作總結13本學期，我們初中二年級語文備課小組不斷探索、進步和創(chuàng)新，取得了一些寶貴的經驗。成績是暫時的，面對著一千三百多個學生，要想不斷提高學生的語文成績，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。舉辦命題征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。狠抓背誦默寫每個星期周二、周四、周六的下午，總能看到高一語文老師忙碌的身影，他們或端坐講臺旁邊，正襟危坐，檢查學生的背誦；或者立于走廊上，逐個檢查學生背誦，并不時正音正字。我們都很喜歡這樣的備課方式。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動。狠抓培優(yōu)補差，提高A等以上比例，消滅或控制C等以下人數。下學期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點。張小嫻老師獲福田區(qū)教學論文評比三等獎。獲得聽課老師的好評。四、成績回顧。他的勤奮鉆研值得我們學習。能用新課標的理念來開展課堂教學，善于思考，善于學習，注重學生語文素養(yǎng)的綜合提高。每周一篇大作文，批改及時。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學生主體性，尊重學生個性。二、評說組內各位老師。后半學期選擇一批20xx各地中考卷給學生訓練，讓學生見識各種題型，具有中考意識和應考能力。及時復習鞏固，溫故知新。在迎接省評估中充分發(fā)揮備課組集體的`智慧，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準備。我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果很好。特別是老師們結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。因此，本學期我們初二語文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質量驗收中再創(chuàng)佳績。在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍。三、積極開展公開課和講座盡管時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動。四、高二語文備課組學期考試質量分析在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務，成績顯著！備課組長：王驪斌備課組成員：王驪斌、劉大麗、任小燕、齊愛軍語文備課組工作總結10由于疫情原因讓本學期成了不平凡的一個學期，盡管時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，依然堅持學習教育、教學理論，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合。積極撰寫教學論文。本學期，我們在教研組長常金貢老師的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。認真組織好各種類型的教學公開課。，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。5．強化集體備課，用心鉆研新課程標準，中考動向，認真研討教學重點、難點、易錯點，明確學科的靶向性。2．強化輔導課的輔導工作，利用合適的時間輔導學困生。2．尖子生的培養(yǎng)工作還須及時跟上。4．課堂是教學的主陣地，認真開展課堂教學的研究，相互聽課，相互研討，相互學習就顯得尤為重要，我們9個人能相互聽課，相互研討，相互學習相互真誠的、毫無保留的指出問題，探討解決問題的思路和辦法。現將備課組本學期工作匯報如下：一、主要工作情況概述我們初二語文備課組共有教師9人，組內年輕教師較多，對初中的語文教材，考點，考綱還不太熟悉，因此強化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點、重點、難點、易錯點，并且備課時要求針對各班的實際情況，重點突出學生的主體地位，進行分層教學和因材施教?？傊?，全組老中青教師結合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節(jié)課，收益很大。現簡要總結如下：一、努力做一位好教師本組教師熱愛本職工作，教書育人。我們都很辛苦，可只要在備課組的團體中，我們都會充滿了熱情與力量。三、克服困難，挺身而上；團結互助，簡便和諧。再次，我們繼續(xù)將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教學的重點，強調學生記筆記的方法。語文本事有兩個最重要的方面：閱讀與寫作。（4）每一單元教完之后，全年級統(tǒng)一進行單元考試。（1）利用自修時間，及時批改反饋。同時，我們還積極參加區(qū)級教研活動，為新課改的實施廣泛積累經驗。本學期教學整體安排：提前一周備課，且由李彩萍專門負責作文的教案與課件。今后我們還將不斷總結經驗和教訓，摸著石頭過河，本著“一切為了學生，為了一切學生”的宗旨，繼續(xù)搞好語文教學工作。四、開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養(yǎng)學生的多種本事。課改后學生學習語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預習和反饋使學生更加重視語文知識的積累與運用，舉一反三，觸類旁通。在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!語文備課組工作總結5一、拓寬思路，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我們還特別注重對學生學習習慣的培養(yǎng)。在期末復習的時候，郭老師更是擠出時間，手寫出了一份份簡而精的復習單，供全年級使用。四、備課組內資源共享，分工合作在本學期中，三位教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極為小組出力，做到了分工合作，資源共享。同時，因為是六年級，面臨著小學結業(yè)，我們在學期之初就找來了近幾年期末結業(yè)試題進行研究，分析考點、題型，務求在以后的集體備課中突出知識點，選擇經典題型專題訓練。現在，各項工作已按原計劃圓滿完成了，總結如下：一、制定切實可行的教研計劃本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。積極開展語文研究性學習實踐活動，也是時代發(fā)展的需要。四、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣新學期伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態(tài)化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規(guī)教學。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授