【正文】 從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。二、課堂教學因為初為人師，總是有些緊張的。自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。從實習第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。在這些天里，作為一名實習教師，我一直以教師的身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱愛并愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任工作的同時，作為實習生的我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，完成實習學校布臵的任務，很好地塑造了學校的良好形象，給實習學校留下了不錯的印象，并得到教師們的一致好評。實習后，我將更加努力，爭當一名辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，把他們澆灌得更加艷麗!英語專業(yè)教育實習總結9一個多月的實習生活結束了，離開時繞在心頭的是一絲離別的惆悵。從吳老師的身上，我感受到了她對學生慈母般的關愛，同時也為能得到她的耐心指導感到榮幸。校運會和全民運動會上，協(xié)助吳老師帶隊到奧林匹克廣場參加比賽，維持路隊秩序，確保學生安全。由于我是他們的英語實習老師，同學們對我都很熟悉了，但我對他們還是了解甚少。班主任作為全面關心學生成長的主要教師，學生主要的精神關懷者，影響學生發(fā)展的重要他人，無疑肩負著神圣而又重要的職責。發(fā)現(xiàn)了這些不足后，每次上課我都努力去克服，避免重復犯錯誤。課后虛心聽取指導老師和同學的點評，同時自己也做出深刻的教后反思。盡管每次備課我都比較用心、認真，但在教學過程中總是存在這樣那樣的問題。從老師身上，我看到了他們豐富的教學經驗，形式多樣的教學方法和嫻熟的教學技能，自己受益匪淺。我不僅聽了英語課，還聽了其他學科的課，但聽得更多的還是英語課。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學到的東西，我相信我會終生受用。在為期四周的實習工作中，我真的有相當大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了。就我個人而言，我選擇了遵義縣第三中學，作為自己的實習單位。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。五、總結。用英語授課。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。對于四個年級的學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。三、認真批改作業(yè)。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易。只有這樣，教育才能更富于魅力。針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：教師應該堅持客觀的原則。教師說：“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”最近，我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。在留言中，他希望我繼續(xù)關心他的學習。不管是上課提問還是課后的交流時，我是叫他們的名字。其次把別人的話全部記下?？傊瑢τ趯煹囊庖?，我都會虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。上課時，有的知識點我講解不是很充分，姜老師通常會叫一名好的學生向我提問，把這個知識點補充完整。導師們還說不愧是韓教授帶出來的啊，我聽了也覺得很自豪。同時，我也經常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我評價。特別是我們對學生已有的認知水平不了解。我先自己寫好教案，寫好verbatimplan，與其他組員再一起討論，試講。課后我走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。記得上第一堂課時，我當時特別緊張。初為人師，緊張是難免的。真的是累并快樂著。與學生在一起，我會回憶起自己學生時代，也會想起自己曾經的點點滴滴。以上三方面的內容是我在實習期間完成的。在實習工作中，我還著重做了幾位同學的思想工作，幫助他們克服思想波動，在青春叛逆期，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，并對其進行課業(yè)輔導，等等。同時做好本學期的學習計劃，制定學習目標，在“我能行”的態(tài)度中，朝著目標前進。并且認真完成實習。經過精心備課，本節(jié)課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，并進行反思。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。在新開街學校實習的這四周的時間里，感受頗多。在教育教學中提高專業(yè)素質。喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求?；仡欉@一個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。真心、平等的對待每一位學生。希望能漸漸地開導她，使她明白學習和戀愛之間誰輕誰重，并引導她自覺地把心思放到學習上來。當我問她其中最主要的原因時，她告訴我，現(xiàn)在的她對學習失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白了。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。“經驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。通過兩個月的實習，我也初步了解到為什么學生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學不進所以會發(fā)呆。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師一定要多鼓勵他們，表揚他們，更多是給予他們肯定的目光和話語。成績中等的學生，要求他們至少要接受70%的教學內容。三、課后：是否達到這節(jié)課的教學目的，教學成果，即不同層面的學生是否掌握了他們應該要掌握的知識。整個班的基礎是參差不齊的。不管怎樣，時間很是緊迫，在這次見習之后，對于日后自己的工作范圍和內容有了一個大致的了解，接下來，我們要做的就是，充分利用余下的時間，抓緊充實自己的內外和外在，讓自己盡快的更好的做好由學生到教師的轉變。還有很多，就不再不多做累贅。比如，我們還板凳后，才發(fā)現(xiàn)另一個老師還在上課，算是盲目闖入一個安靜的課堂。當然，這樣正常，就和派師學藝被拒絕一樣。比如，某些聽課請求被拒絕，有主客觀的原因。一旦威信和尊嚴被擊垮，再樹立也就難上加難了。人格魅力，不僅僅是老師自身的知識儲備和教學能力，相信這點在進入工作崗位時已經具備。見習關鍵字之氛圍正是由于學生和老師的不同姿態(tài)，對于彼此對于語文的不同態(tài)度造成了師生關系的不同和影響了課堂的整體氛圍。有的學生上課吃瓜子，大聲說著悄悄話，致老師于不顧。學生的姿態(tài)：這很明顯以分班在學生之間也劃開了線。是對知識本身的嚴肅和快樂學習的輕松。而理科生尤其是藝體生顯然對語文沒有很感興趣。這本身就與教育的本質違背。這點，學生們更是清楚。這應了一句話，一個人讀書，全家緊張。這不僅僅是老師知識的再生產，也是時代背景下知識的進步，教學的進步。豐富了學生的視野，使學生不至于對單純的字詞理解產生麻木和厭倦。文言文的難點在于文意的疏通，而搭建其橋梁則是在于重點字詞和重點句型的理解。講卷子主要在于從卷面上的知識深入，可以不斷擴充和延展，進而由點及面，由面勾勒成畫，成了語文美麗的殿堂。課后是積累擴充和鞏固。東奔西蹭，總共聽了15節(jié)課。這也讓我更加堅信要做一名關愛孩子心靈的老師，而不僅僅只是關注成績，應當將教書和育人緊密結合。畢竟，現(xiàn)在的我還不是一名合格的教師，在某些方面還很欠缺，不能隨意在神圣的卷子上帶太多主觀性的批注。當時我很不解，說：“怎么會連作文都不寫?”老師笑了笑，說到：“以后，你當老師就知道了”。也不過如此，心中有點飄飄然，難點卻是在后面。拿著紅筆，開始了決定學生分數(shù)的歷程。不得不說在帶隊老師的全程安排下及南充一中高中部各辦公室老師的幫助下，我們順利完成了一些目標。聽完這件事情后，我很感動、也很受啟發(fā)。原來在跑去操場的過程中，由于速度太快，他們班的一位女同學不小心摔了一跤。這不也是愛的另一種體現(xiàn)嗎？第二遍結束后，的確是有所進步。那時，我們正在辦公室里備課，忽然警笛長鳴，小學生們整好隊第一速度沖去了操場。英語專業(yè)教育實習日記5篇5今天上午，掘港小學進行了一場“消防演習”。而且整堂課進行得環(huán)環(huán)相扣、銜接自然，引導學生們一步一步走進課堂，掌握知識。而且由于是一位男英語老師，一亮相便吸引了學生們的眼球，為課堂良好氛圍的創(chuàng)造打下了夯實的基礎。除此之外，陸老師在鞏固環(huán)節(jié)中添加了一些英文諺語，在學生們無意識的時候，便給他們灌輸了英語文化、英語意識。我們一行人便匆匆從掘港小學趕往賽課地點賓山小學，結果還是晚了一步，錯過了第一課。但那時太過不以為然，我們以為好好對學生、認真對學生、全心全意為學生，這又有何難？這兩天才明白，哪有我們想象的那么容易！孩子是家里的，是每個家庭的希望。但她一邊調轉摩托車，目光卻一直停留在漸行漸遠的女兒身上。從孩子們下車，到父母們給他們脫掉厚厚的防晨寒的衣物，再到目送孩子們進了校園。他們稱之為“愛心的傳遞”。這至少說明，這種模式在平日的課堂教學里還是有相當不錯的教學效果的。而且各位老師在不同環(huán)節(jié)采取的形式也是大同小異的。首先看著不同老師對電子白板不同程度地使用，我深感電腦技術在小學英語教學中的重要性。英語專業(yè)教育實習日記5篇2有了上次遲到的經歷，自打昨天傍晚收到今天可以去賓山小學聽課的消息后，我便早早地安排好一切活動，希望不要再錯過這次難得的觀摩機會。但這份憂慮畢竟不如這兩天給我的沖擊力強大。早早候在教育局門前，我一直在猜想，教育局到底會對我們提出怎么樣的要求和標準呢？因為畢竟這四年來，我們一直都是在如皋高等師范學校接受教育和培養(yǎng)的。不管感觸深刻與否，意義性地我都該寫些東西，留作紀念。正因為做到這一點，學生對我也很尊敬。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長。作為教師要教書育人并重，這就一定要做到我們的校訓“學高為師，身正為范”.然后根據(jù)學生的特點，把思想品德教育融于學生的日常生活之中。歷時三周的教育實習結束了，它是一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。在短短的一個月時間里，與輔導老師，學生交流頗多，在教學方面，我有這樣一個認識，對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。只有做到了解班級里的每一位學生，才能把“因材施教”落實到實處。班主任工的作必須要有計劃的開展。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。二、班主任工作班主任是班級的主任老師，班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發(fā)展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。以求在最短的時間內使同學們得到最好的掌握程度。以后的工作中，我盡自己最大努力，盡量做到有備而來，解答學生們的問題。課堂氣氛活躍不起來，上課效果也不好，總是達不到預期效果。在以后的聽課過程中，我更加注意到指導老師如何調節(jié)課堂氣氛，調動學生的積極性，在使課堂生動的同時，讓學生記住并掌握本堂所學的知識。在前兩周的時間里，我認真的聽了指導老師的課，并在課前仔細閱讀了教材和相關資料。我面對的學生是正在成長中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態(tài)度。通過分析他們的卷子，我發(fā)現(xiàn)他們在回答問題上很有自己的想法，他們是有獨特想法的孩子，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為了孩子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。上好一節(jié)課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。然后，認真聽指導老師上課。實習期間，我的主要工作是英語教學工作和助理班主任工作。然后大家會響分享自己手下的學生的不同的學習情況，針對有問題的學生進行集體討論，集思廣益來找到解決方法。每次利用下課的時間，老師們會在一起討論個別學生，一起了解學生的上課狀態(tài)和進度，針對學生表現(xiàn)的不同情況一起想辦法，制定不同的上課方案。記得有一次下課后，學生走之前說了我一聲，“老師辛苦了，老師再見”。所以一般來說，老師和學生之間是一種亦師亦友的關系，學生在課堂上對教學方式有任何的建議和疑問都可以當堂，或者課下的時候進行交流。為了保證上課質量，課間的時候需要多跟學生溝通和交流，詢問他們對于課堂的反饋效果。對于自己負責的課程，我都會自己提前全部做好，總結出自己的經驗，而不會去照本宣科。當自己搬出來租房，做飯，一個人生活后才體會到原來這叫做生活。所以在薪資和未來的機遇面前，我選擇了給自己一個發(fā)展和挑戰(zhàn)的機會。還記得剛開始準備找實習單位時，每天早上早早的起來去趕車，去人才市場投簡歷。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其