識(shí)字與寫字教學(xué)改革的基本理念是-wenkub.com
2024-11-14 22:30 本頁(yè)面
【正文】 另外，不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都是不一樣的，而教師則應(yīng)該盡量滿足教學(xué)的個(gè)體化差異，同時(shí)采用多元化的教學(xué)方案，從多個(gè)角度來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的識(shí)字與寫字水平能夠有效提高。然后根據(jù)字謎的指導(dǎo)在黑板之上一筆一劃的寫出來(lái)，最終得出“拿”字。因此，針對(duì)這一教學(xué)特點(diǎn)，教師不能知識(shí)固封在傳統(tǒng)的教學(xué)素材之上，而是應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走到教室甚至是學(xué)校之外，或是在課堂當(dāng)中帶入一些物品來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。新課程教學(xué)理念指出，學(xué)生才是教學(xué)工作中的主體要素，教師只是只是的引導(dǎo)者，對(duì)于知識(shí)的灌輸并不是單方面的“填鴨式”，而是應(yīng)該師生交流溝通教育的“互動(dòng)式”，識(shí)字與寫作教學(xué)工作更是如此。在識(shí)字與寫字教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)更加關(guān)注教學(xué)結(jié)果。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字與寫字的這個(gè)過(guò)程也可以培養(yǎng)學(xué)生的文字理解能力?！娟P(guān)鍵詞】：小學(xué)教育、識(shí)字與寫字、教學(xué)改革、基本理念 前言現(xiàn)有的教育理念正在不斷沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)框架，而識(shí)字與寫字教學(xué)是我國(guó)整個(gè)教育體系中的重中基礎(chǔ)，是任何學(xué)生都必須接受的一項(xiàng)教育，因此，對(duì)現(xiàn)有的小學(xué)識(shí)字與寫字教育進(jìn)行教學(xué)改革是十分有必要的一項(xiàng)工作。學(xué)生認(rèn)出讀物中的字會(huì)產(chǎn)生自豪感，會(huì)和同學(xué)相互比賽這個(gè)閱讀材料中誰(shuí)認(rèn)的字更多，遇到不認(rèn)識(shí)的字趕緊注上拼音主動(dòng)識(shí)記。如，利用音像、動(dòng)作、情境等加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián) 系，鼓勵(lì)學(xué)生用自己想到的辦法記字，以加深對(duì)生字的第一印象。研究資料顯示，現(xiàn)在小學(xué)生大概認(rèn)識(shí)1200字就可以閱讀兒童讀物了。學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生日常生活的語(yǔ)言實(shí)際不能等同于學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際，應(yīng)該高于學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際，才能有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，識(shí)字不能僅僅為了識(shí)字，識(shí)字應(yīng)該與語(yǔ)言發(fā)展結(jié)合起來(lái)，必須為積累語(yǔ)言材料、文章樣式等奠定基礎(chǔ)。教材符合學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所學(xué)的就是日常運(yùn)用的，如果學(xué)生學(xué)習(xí)的書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言基本平行，甚至還要低于口頭語(yǔ)言，就會(huì)嚴(yán)重地制約或壓制學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，包括口頭和書面語(yǔ)言。最近幾年，一些國(guó)家開(kāi)始重視兒童智力的早期開(kāi)發(fā)，把識(shí)字、閱讀能力的培養(yǎng)作為智力開(kāi)發(fā)的重要途徑，因此，識(shí)字與寫字教學(xué)的改革會(huì)越來(lái)越引起更多人的關(guān)注。減緩難度，突出拼音的使用價(jià)值。寫字的姿勢(shì)正確還能保證人的身體健康。1600~1800個(gè)字可以覆蓋目前出版物的90%以上。對(duì)識(shí)字寫字量的調(diào)整主要是基于多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)，是語(yǔ)文課程發(fā)展過(guò)程中的一貫要求。寫字的過(guò)程是體會(huì)和認(rèn)識(shí)民族文化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對(duì)中華民族文化的理解。學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)有強(qiáng)烈的閱讀欲望，如果學(xué)生識(shí)字的速度比較慢，識(shí)字量比較少的話，就不能達(dá)到閱讀的要求。其次，對(duì)于識(shí)字與寫字。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。第二學(xué)段（3~4年級(jí)）識(shí)字和寫字的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（3）掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美?？偰繕?biāo)是針對(duì)整個(gè)義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的識(shí)字與寫字的總目標(biāo)是：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。越來(lái)越多的國(guó)家把識(shí)字和寫字能力作
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