【正文】 在今后的工作實踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。通過這次培訓(xùn)，提高了認識，明確了職責(zé)。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究內(nèi)容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動者，全面掌握、領(lǐng)會教學(xué)的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進入到前所未有的攻堅階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔負著教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。校長一定要切實抓好學(xué)校安全工作。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。人類在進步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實。是呀，人們都說“新官上任三把火”，可是身為校長的我們，如果沒有遵循教育規(guī)律，沒有發(fā)揚當?shù)匚幕膬?yōu)良傳統(tǒng)，那你即使放出的是熊熊大火，那么渴望已久能有一名好校長拯救學(xué)校落后面貌的教師們也只能望人興嘆，聽校長的指令大概就只有茫然失措了，可能這把火最終只能是校長引火焚身吧！通過學(xué)習(xí)充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手校長要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。竇校長從山區(qū)女孩經(jīng)過自己孜孜不倦的學(xué)習(xí)和大膽地舉薦自己是“伯樂”的精神最終成為名校長、名教師的特殊經(jīng)歷令我震撼，令我肅然起敬，使我深深覺得當一名名校長的艱辛與波折。在促進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的過程中，對于一個學(xué)校的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。作為一名副校長，一要具有較強的協(xié)調(diào)、組織能力。聽后使我們找準了當前修煉自己的方向，工作的目標和具體方法。南京市百家湖中學(xué)陳小峰老師的班集體建設(shè)從自己的帶班點滴感悟給了我們對班級文化建設(shè)的幾點建議。一個人無論怎樣銳利創(chuàng)新，工作努力對學(xué)校的發(fā)展都是有限度的，只有團隊的創(chuàng)新和發(fā)展才是無窮的。聽了溧陽外國語學(xué)校芮火才校長的報告使我忽然開朗，使我們對績效工資發(fā)放中發(fā)眾生相及背后的心理有了正確的認識和把握。作為一名業(yè)務(wù)校長，對于怎樣作好學(xué)校的教科研工作我也是時有困惑，經(jīng)常思考的問題?！按笫码y事看擔當，逆境順境看胸襟，有舍有得看智慧，是成是敗看堅持”馬處長的做人做事的教導(dǎo)至今還在我耳邊回響。校長應(yīng)具備“三寬，四有，三創(chuàng)”的基本素質(zhì)。并了解了教育宣傳的意義以及宣傳的基本方法。在此期間，我們聆聽了江蘇省教育廳基教處馬斌處長等幾位專家做的關(guān)于學(xué)校管理方面的各類講座。范校長“規(guī)范+特色”，“合格+特長”的理念與“不求人人升學(xué)，但求個個成才”的辦學(xué)思想不但讓田集中學(xué)獨領(lǐng)成武教育的風(fēng)騷，也引領(lǐng)和帶動了兄弟學(xué)校的發(fā)展。三、校長要提高管理水平要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。二、校長要建設(shè)好團結(jié)，高效的師資隊伍范校長常講：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。他的每一次專題報告，都令我耳目一新；每一次促膝交談，其遠見卓識都讓我深受啟發(fā)；每一次實地指導(dǎo)，更讓我一次次解決了燃眉之急。他認為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻的人。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的開展。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學(xué)習(xí)這是一條有效的途徑。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。抓學(xué)校的規(guī)范管理。（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。校長要積極推動學(xué)校的依法治校工作，依法執(zhí)教。影響力是管理者影響他人行為的能力，它反映了管理者推動工作的能力，其大小決定著管理者控制力的大小。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存；他已把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問題急待解決。校長要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長。四、校長要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展校長要善于走進學(xué)生心靈，亦師亦友。表達能力不容忽視，它分為口頭和書面兩種表達方式。作為校長不僅要具備很好的學(xué)校管理知識，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識，做一個博學(xué)多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。為了能擔負起歷史賦予我們的重任，每一位校長都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng)，以適應(yīng)當今教育管理形勢發(fā)展的需求。（五）、《加強常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量》——樂安縣教育局教研室主任蔡子平。也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！培訓(xùn)班共設(shè)置六個專題講座，分別是：（一）、《做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，強化科學(xué)和規(guī)范化管理》——樂安縣教師進修學(xué)校原校長王春元。這次有幸參加農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。德育是有形的，不是虛無縹緲的，只要學(xué)生走進校園，所見校園環(huán)境是德育的外在表現(xiàn)，而課程則是發(fā)自內(nèi)心的教育，只要學(xué)生走進課堂，學(xué)生每一天在吸納自己所需的養(yǎng)分，就能成就每一個人的文化。德育入課程——研修日志三很少有人把德育與課程聯(lián)系起來，談到德育總是思想教育或者教育活動，殊不知，課程才是實施德育的主要途徑。我的體會同見，為什么教師討論會教師不喜歡發(fā)言？為什么聽課評議教師不敢發(fā)言？為什么當老師怕別人聽課？每當我聽完一節(jié)課，總喜歡與老師面對面坦誠的交流；每當我上完一節(jié)課，我就及時進行反思，反思教學(xué)的細節(jié)，撰寫“教學(xué)評析”、“教學(xué)反思”，甚至教學(xué)實錄，謀得教學(xué)真諦。”（吳校長語），所以教師對待學(xué)生的態(tài)度是否從生命的高度認識，直接關(guān)系到學(xué)生的生命價值。關(guān)注生命絕不是造作，熱愛生命絕不是口號，作為一位教育工作者，怎樣為學(xué)生的生命奠基呢？我曾親眼目睹了教師為樹立自己的威信，而對學(xué)生進行“批判會”，教師忍受不了尊嚴受侵犯，于是發(fā)動了在班級里的一個“認錯會”。生命話題從小就得到了空前的關(guān)注，可我一直以為談生命教育屬于空中樓閣，所以以前對生命教育的話題不感興趣。須知道，民主決策是科學(xué)決策的保證，民