【正文】 玩法三：開(kāi)小車比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。師：這是什么花？幾月開(kāi)？(提醒幼兒記住花開(kāi)月份)。（1）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開(kāi)的月份。二、創(chuàng)編游戲歌謠。流程：一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)。民間體育游戲中蘊(yùn)含著無(wú)窮的教育契機(jī)和價(jià)值，充分的挖掘并廣泛的開(kāi)展民間體育游戲?qū)τ變旱目沙掷m(xù)發(fā)展有著很深的教育價(jià)值。最后教師用竹竿布置成2組，如圖 “” “”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身能力，隨意選擇一種，并運(yùn)用節(jié)奏明快的“西游記”兒歌來(lái)幫助學(xué)生掌握節(jié)奏，教師始終讓幼兒處于探索者的地位，在體驗(yàn)中發(fā)展自我，感受游戲的樂(lè)趣。幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有主動(dòng)活動(dòng)、自由活動(dòng)和充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我們還對(duì)收集來(lái)的幾十種民間體育游戲進(jìn)行了整理，同時(shí)豐富游戲的玩法，強(qiáng)化游戲規(guī)則，使游戲更完整。（二）根據(jù)幼兒興趣及年齡特點(diǎn)有效開(kāi)展民間體育游戲?！比缥覉@開(kāi)展的“墊子樂(lè)”的游戲，就是根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲跳格子創(chuàng)編的,我們將格子轉(zhuǎn)化為草墊，并在草墊的四周縫制上粘帶，幼兒可以自由組合和拼搭游戲，自由探索草席墊的多種玩法，拋、接、卷、捶打、疊、壘、跳等，增加了趣味性和實(shí)用性。為了滿足幼兒的不同發(fā)展的需要，還可以精心設(shè)計(jì)、籌劃、豐富活動(dòng)區(qū)材料，自制大量的民間游戲器械，供幼兒活動(dòng)時(shí)采用（如草、竹子、藤系列、紙箱系列、易拉罐系列體育器械等），豐富的游戲材料為開(kāi)展民間體育游戲提供了良好的環(huán)境條件。在每個(gè)區(qū)域中為幼兒提供了不同層次的多種材料。同時(shí)建立了良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到家溫暖，心情愉快，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感、信賴感。如我園開(kāi)展的“解放軍叔叔走進(jìn)校園，教孩子軍體拳”、“球迷爸爸”、“黃山學(xué)院體育男教師”一個(gè)一個(gè)被請(qǐng)進(jìn)了孩子們的課堂??孩子們對(duì)此充滿了好奇和興趣，活動(dòng)后都能看到洋溢在孩子們臉上的那份滿足。幼兒民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展還使教師更深層次地接受了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，目睹孩子們?nèi)绱讼矚g民間游戲，教師們認(rèn)識(shí)到了民間游戲的價(jià)值，特別是幼兒民間游戲?qū)和l(fā)展的教育價(jià)值。首先教師自身必須充分認(rèn)識(shí)到民間體育游戲在幼兒中間開(kāi)展的重要性，以及在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價(jià)值。（二）民間體育游戲的開(kāi)展促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展能解決幼兒園經(jīng)費(fèi)緊張與兒童提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育之間的矛盾。大多數(shù)民間體育游戲從內(nèi)容上看以動(dòng)作為主，經(jīng)常開(kāi)展這些游戲，有助于大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的成熟與功能的完善，能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。在跳繩活動(dòng)中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳或是多人跳，有時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)繁結(jié)合跳出許多新花樣。如游戲跳皮筋 ,方法有多種，至少三人參加，兩人將皮筋套在腳上，各站一方，中間形成長(zhǎng)方形，一孩子在中間邊念兒歌邊跳，以踩繩為失敗。民間體育游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有助于其智力的培養(yǎng)。幼兒扮演角色時(shí)選擇的能給幼兒帶來(lái)美的享受。并在這種簡(jiǎn)單的社會(huì)交往中發(fā)展了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在游戲中還能培養(yǎng)和鍛煉幼兒的責(zé)任感和組織能力。民間體育游戲有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。民間游戲的內(nèi)容廣泛而豐富，在發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，需要經(jīng)過(guò)大量反復(fù)練習(xí)才能收到良好的效果，但這必須符合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中情緒高漲，愉快地完成這些體育鍛煉，才可以達(dá)到事倍功半的效果。它的內(nèi)容豐富生動(dòng)、形式活潑多樣,不是遵守固定不變的規(guī)則的體育游戲。如“錘頭，剪子，布” 幼兒可兩人競(jìng)技，也可三五成群比賽。豐富多彩的民間體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且有著可持續(xù)發(fā)展的重要教育價(jià)值。我們發(fā)現(xiàn)，民間體育游戲能吸引幼兒百玩不厭，對(duì)提高和發(fā)展幼兒的身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力，增進(jìn)其體質(zhì)，維護(hù)和促進(jìn)其心理健康有著重要的作用。民間游戲來(lái)源于生活，許多家長(zhǎng)都會(huì)玩，幼兒園在開(kāi)發(fā)民間游戲的過(guò)程中，可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教、征集民間游戲，使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系變得更為密切。二是環(huán)節(jié)過(guò)度要自然，減少幼兒等待的時(shí)間。農(nóng)村幼兒園民間游戲的開(kāi)發(fā)，有利于“勤儉辦園”。家長(zhǎng)及社區(qū)里的人，對(duì)兒時(shí)的游戲常難以忘懷，這對(duì)園征集和開(kāi)展民間游戲推動(dòng)極大。所以，在整個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。孩子樂(lè)于其中、美在其中、悟在其中，潛移默化地感受中華民族悠久、獨(dú)具魅力的民俗文化。幼兒游戲的過(guò)程，也是他們認(rèn)識(shí)生活、了解他人、親近社會(huì)的過(guò)程。（二）農(nóng)村幼兒園民間游戲的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，有助于幼兒認(rèn)知和社會(huì)性的發(fā)展。（一）農(nóng)村幼兒園民間游戲的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，有助于幼兒身體的發(fā)展。踢“房子”更簡(jiǎn)單，只要用樹(shù)枝或瓦片在地上畫上格子，就能進(jìn)行單腳或雙腳跳，樂(lè)趣無(wú)窮。這一特點(diǎn)使得兒童在自發(fā)的狀況下也樂(lè)于游戲，讓他們玩中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。這一特點(diǎn)使民間游戲能在許多幼兒園中開(kāi)展。民間游戲是由勞動(dòng)人民自編，在民間廣泛流傳的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，是我國(guó)優(yōu)秀民族文化的一個(gè)組成部分，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（一）民間游戲具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特色。比一比誰(shuí)滾的時(shí)間最長(zhǎng)誰(shuí)就贏了。由于幼兒發(fā)散性思維發(fā)展存在十分顯著的年齡差異，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師起主導(dǎo)作用，教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的游戲，如游戲《金鎖銀鎖》、《拍大麥》。我園地處農(nóng)村，有著一定的游戲優(yōu)勢(shì)，幼兒園民間游戲的開(kāi)發(fā)，成了農(nóng)村幼教一道獨(dú)特的風(fēng)景線。在剁完白菜后，再將“缸”洗清，用來(lái)腌菜，接著幼兒又玩了“背缸倒缸”的游戲。秋天是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，黃豆成熟了，兒歌：炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。但民間游戲并不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，它可以和人們生活、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、時(shí)代背景相互連接。改編后的優(yōu)點(diǎn)一是安全；二是游戲更具有趣味性；三是此游戲適合各年齡班開(kāi)展。它可以不受任何時(shí)間、地點(diǎn)、人物的限制。民間游戲之所以流傳下來(lái)，很重要的一個(gè)原因在于它具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性，這使幼兒在自發(fā)的狀況下也樂(lè)于游戲。不同的游戲方法或步驟可以進(jìn)行組合；不同民族的游戲可以進(jìn)行組合。幾年來(lái)我園在開(kāi)發(fā)民間游戲中努力遵循注重游戲的科學(xué)性、思想性、教育性；注重游戲的針對(duì)性、靈活性、適度性；注重游戲安全性等原則，并積極運(yùn)用了多種方法來(lái)開(kāi)發(fā)游戲的，主要從以下幾個(gè)方法進(jìn)行：(一)利用組合運(yùn)用法，開(kāi)發(fā)民間游戲。民間游戲發(fā)源于農(nóng)村，農(nóng)村幼兒園的孩子大部分都來(lái)自農(nóng)村，受長(zhǎng)輩們的影響孩子們往往都會(huì)幾個(gè)民間小游戲如《打大麥》、《跳格子》、《老鷹捉小雞》等。隨著新《綱要》的頒布，對(duì)我們幼兒園教師也提出了更高的要求。它經(jīng)過(guò)一代又一代人的流傳和發(fā)展已成為我國(guó)優(yōu)秀民間文化的一個(gè)組成部分，反映著中華民族共有的行為、思維、感情和交流模式。由于游戲是孩子的天性，無(wú)論什么年代，兒童總是在游戲中成長(zhǎng)。（錄入時(shí)間：2012816 9:25:46，點(diǎn)擊次數(shù)：2383）民間游戲——農(nóng)村幼兒園的寶發(fā)布時(shí)間：20091125 來(lái)源：本站 作者：湯巧云江蘇省江都市張綱中心幼兒園 瀏覽次數(shù)：2100字號(hào)：T|T|T 更多1游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。（注意力重點(diǎn)在目標(biāo)物上，皮筋的方向完全自然感覺(jué)，已不象30米下注意力在皮筋和目標(biāo)的關(guān)系）8次練習(xí)，距離45米打布靶，鋼珠11毫米，掌握40米打可樂(lè)罐，3中1。第四階段重弓估瞄打、意瞄打1．使用2*4膠管8股，4次練習(xí)，距離30米打布靶，鋼珠10毫米，掌握20米打可樂(lè)罐，2中1。第三階段輕弓估瞄打，注意力重點(diǎn)在皮筋的方向和目標(biāo)的關(guān)系。第二階段直瞄打，皮兜拉到初，通過(guò)上根皮筋的內(nèi)策瞄看目標(biāo)，實(shí)際就是兩眼之間看目標(biāo)，呈眼下的顴骨三點(diǎn)一線瞄準(zhǔn)。站位（以左手持弓為例）：身體左側(cè)對(duì)標(biāo)靶，兩腿分開(kāi)約與肩寬，左腳前移一腳距離，這樣保證左臂和肩成一線對(duì)準(zhǔn)標(biāo)靶，拉弓盡量使皮筋與手臂平◆彈弓：傳統(tǒng)弓眼彈弓練習(xí)與比賽器材◆皮兜：四眼皮兜◆皮筋：輕弓：4股折回栓法2*4—2*—3*5膠管；重弓：8股折回栓法2*4膠管◆布靶：買深色（深綠、藍(lán)、黑、紅）仿絲絨3米，一邊咋繩道，穿繩掛在兩樹(shù)之間，中間掛一靶瓶◆撿彈器：橄欖型玩具磁鐵栓粘在小棍上，用于吸撿鋼珠。中國(guó)古代的彈弓中國(guó)古代的彈弓和我們常見(jiàn)的弓的形狀大致一樣，只不過(guò)在弓弦的正中間有個(gè)能裝彈丸的兜。彈弓一般用樹(shù)木的枝椏制作，呈“丫”字形，上兩頭系上皮筋，皮筋中段系上一包裹彈丸的皮塊。單腿支地，手抓著另一只腳，用膝蓋相互撞擊。再扔，將所有的棋子翻成正面朝上，接球，再扔。跳房子：在地上畫出一些大大小小的格子，單腳一邊前進(jìn)，一邊要把石塊踢到正確的格子里。拍洋畫：一張16開(kāi)大上面印著各式各樣人物的硬卡紙。再如“瞎子摸跛子”、“老鷹捉小雞”、“丟手絹”、“砍白菜”等游戲能促使幼兒思維敏捷，反應(yīng)機(jī)智、靈活。另一些幼兒小肌肉的游戲可以安排在自由活動(dòng)時(shí)間（課前、午飯后、活動(dòng)間隙等），如“翻繩”、“石頭、剪子、布”、“黑白配”、“東西南北中”等游戲，這類游戲玩具簡(jiǎn)單易收，不受時(shí)間和場(chǎng)地的限制，更能促進(jìn)幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。、協(xié)商、謙讓、解決問(wèn)題等社會(huì)行為，彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足，促進(jìn)幼兒社會(huì)性品德的發(fā)展。封建社會(huì)中士大夫統(tǒng)治階段休閑時(shí)娛樂(lè)的游戲，在歷史洪流的沖刷中，留下了如踢毽子、彈珠子、踩高蹺、抽陀螺、跳皮筋等有趣的游戲，這類游戲的活動(dòng)量較小，沒(méi)有功利性質(zhì)，游戲組織者和游戲參與者的目的是統(tǒng)一的：使人得到精神上的歡娛，達(dá)到消遣、休息的目的。原始人在日常生活中積累了大量的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為了提升下一代的素質(zhì)，也就出現(xiàn)了原始的家庭教育，成人利用各種游戲向未成年人傳授。民間游戲的趣味性決定了