【正文】 除了表示一個也沒有以外，還是正數(shù)和負數(shù)的分界。正整數(shù) 0負整數(shù) 正分數(shù) 負分數(shù)三、鞏固練習：（1）0是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？（2）－5是整數(shù)嗎？是負數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？（3）自然數(shù)是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？四、閱讀思考：13下列有理數(shù)7，，89，0，1中，哪些是整數(shù)，哪些是分數(shù)，65哪些是負數(shù)？學生思考，然后找學生回答，其他同學補充或糾正。即236。0叫做零。二、分析問題、解決問題師：在小學大家學過1，2，3，4??這是什么數(shù)呢？ 生：自然數(shù)。教學難點：對分數(shù)的理解。第五篇：初中數(shù)學公開課教案：初中數(shù)學公開課教案： 正數(shù)和負數(shù)（2）授課人： 時間： 地點：多媒體教室 正數(shù)和負數(shù)（2）教學目標：知識與能力能把給出的有理數(shù)按要求分類，了解0在有理數(shù)的分類中的作用。我們成功到達了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。擺放相同顏色數(shù)量的花朵。(請小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應(yīng)顏色恐龍媽媽身邊。紅、黃、藍雪花片。二、教學重點:按數(shù)字、顏色標記拿取相應(yīng)的物體。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣?？磮D，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜歡的數(shù)字，參與游戲，自然結(jié)束！中班數(shù)學公開課教案14活動目標：通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。三個數(shù)字的排列順序應(yīng)為5，4的好朋友就是3和5。以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。問：“你是怎樣找到第15頁的？”聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始問：“你把書翻到了第幾頁？為什么？”看數(shù)字來翻書：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。知識準備：幼兒已經(jīng)學習3的相鄰數(shù)?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來，沒有缺口。)2。( 幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。認識開放圖形(1)電腦出示 圖形。)2。于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。故事激疑(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》?；顒訙蕚洌弘娔X課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份活動過程：一。2。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作材料，教師巡視指導)”提問：你覺得小馬說的話對嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰高呢?取走花布，揭開謎底。小結(jié):看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下。中班數(shù)學公開課教案11活動目標：學習區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。）根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789三、交流所收集的電話號碼增強幼兒有關(guān)電話方面的知識（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼583469583496582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的電話。幼兒每人一份數(shù)字卡片每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。教師小結(jié)：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示？（三）、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。二、活動準備：課件圖形卡片若干三、活動重點：幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。中班數(shù)學公開課教案9一、活動目標：復習10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序?！葋碚艺铱?，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎？——（出示紅色和圓形標志）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？——：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。中班數(shù)學公開課教案8活動目標：在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。三、欣賞評價，展示作品。按顏色、大小排列（1）第二關(guān)按規(guī)律給船排列師：我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，（灰太狼被小河擋住的PPT）有什么辦法能過河？有好幾條船在那里，它們是什么顏色的呢？大小一樣嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？后面的幾條船，我們會不會根據(jù)剛才所說的規(guī)律來把剩下的小船停好，好方便過河呢？（船按大小abb式，大小小，大小小的PPT）（2）幼兒操作，教師指導。師：小朋友們，今天老師請來了一位客人，大家猜猜它是誰？（放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片）灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么？師：灰太狼來我們班，是想讓小朋友來幫幫忙，紅太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日禮物，他聽說在很遠很遠的地方有一座寶石島，島上有許多美麗的寶石，他想，如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼，她一定很喜歡。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。（四）開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的6的順序下車排成3列隊（五）檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。(10個乘客，9個桃子)大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!（二）分水果火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。五、活動難點：能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。中班數(shù)學公開課教案6一、活動領(lǐng)域：科學二、活動內(nèi)容：坐火車三、活動目標：鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量?！保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。游戲：小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”幼：……師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。”當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。”（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。魔術(shù)箱、魔法棒?！净顒臃椒ā恳杂螒蚍橹?，結(jié)合操作法和講解演示法。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。基本部分：（1）“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。”“我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。（三）結(jié)束部分 組織幼兒“開火車”離開。b、出示箭頭，說一說從箭頭方向數(shù)過去，XX小動物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動物。學習從不同方向確認物體的排列次序。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方?；顒友由欤航M織幼兒將手中的教具放到數(shù)學活動區(qū)中，并在平時的動中進行圖形的拼擺練習，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。教師進行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。二：操作比較討論找出橢圓形的特征教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。重點和難點：重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。引發(fā)幼兒學習圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。（三）分享經(jīng)驗（3）操作活動《分餅干》，說出分類的方法。提問：“倉庫里有些什么樣子的餅干？”重點引導幼兒觀察倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。教師引導幼兒結(jié)合加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，共同評價幼兒的編題情況。結(jié)合背景圖、數(shù)字卡、問號，梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)——編加法應(yīng)用題時，講的是一件事執(zhí)教：陳霞（出示圖譜），要有兩個數(shù)（出示兩個數(shù)字卡），最后