【正文】 有些學(xué)生班主任教哪門課，他這門課就學(xué)得認(rèn)真，反之則馬虎，而學(xué)校開設(shè)的每門課程都是對學(xué)生的成長非常有利的，不應(yīng)該偏廢一科，和課任老師的合作，有利于了解學(xué)生的全面學(xué)習(xí)情況和守紀(jì)情況，有利于更好地開展工作。針對這種情況，和生活老師的合作，有助于了解他們課余生活情況，有針對性地開展教育。五、善于合作競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。還有兩位是“國慶”或“五一”回家，平時(shí)都在校，一段時(shí)間學(xué)生吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，垃圾袋、果皮、紙屑滿地都是?！蔽以谠u語中寫到：“你是一個(gè)孝順的女孩，你的父母很愛你，如果你退學(xué)了，既幫不了他們，還會傷了父母，你幫父母的最好辦法，就是刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績向父母匯報(bào)。如陸鵬飛同學(xué)，在一次日記中寫到：“李老師，今天我真想打劉冀明，因?yàn)樗靶ξ遥f我的嘴像鴨子，但是我忍住了，請老師幫助我解決。及時(shí)給學(xué)生評語有多種途徑，如“小字條”、“日記”、“作文”、“作業(yè)”等。幫他找出犯錯(cuò)誤的根本原因，并針對這種情況，進(jìn)行吃苦教育，收到較好的效果。久而久之，學(xué)生看見好的事情，會主動把他們記在本子上，壞事也會被記在批評一欄內(nèi)，在班集體內(nèi)形成一個(gè)良好的風(fēng)氣，弘揚(yáng)正氣，抵制了各種不良風(fēng)氣。教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生身邊發(fā)生的事情，做好各類素材的收集工作。③有太陽的日子，鼓勵他曬被子，不要不好意思。如對學(xué)生進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育時(shí)，我就讓學(xué)生學(xué)會從關(guān)心本班學(xué)生做起，而不是嘲笑、歧視有缺點(diǎn)的學(xué)生。說服教育是堅(jiān)持正面教育的有效途徑，教師在說服教育時(shí)應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)： ⑴宜真不宜假，說服教育是針對學(xué)生的錯(cuò)誤思想或言行，用大量生動的正反兩方面的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生通過剖析，比較人與人，事與事的異同，讓學(xué)生從中得到借鑒，思想受到啟發(fā)，從而提高認(rèn)識，克服不良行為。請看下面愛的反映：夏日的下午，烈日炎炎，教師走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)講桌上的茶杯里已續(xù)滿了水；烈日下外出去辦事，教師剛走進(jìn)停車棚，發(fā)現(xiàn)草帽忘在教室里，剛準(zhǔn)備去取，一個(gè)學(xué)生已經(jīng)追過來送上了草帽；下雨天，看見老師沒帶傘，寧愿自己淋著，也硬要把唯一一把傘塞給老師?！秾W(xué)記》云：“親其師必信其道”。一個(gè)班級的班風(fēng)和班主任工作作風(fēng)與工作策略有著密不可分的關(guān)系，班主任是班級工作的靈魂，起著核心的作用。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！第五篇：學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的反思總結(jié)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的反思總結(jié)教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。也就是我們說的職業(yè)道德。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“專”的修煉；放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)