【正文】 拓展練習(xí)設(shè)計(jì)理念基于：課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，得法于課內(nèi)，得益于課外，作業(yè)的設(shè)計(jì)將課堂延伸到課外，在活動(dòng)中學(xué)生進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，形成良好的語(yǔ)感。課文的五、六自然段是全文的重點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。本課按時(shí)間線索記敘了王冕七歲父親去世靠母親讀書，家境貧寒，十歲替人放牛，卻仍不忘讀書學(xué)習(xí)；十三四歲邊放牛邊學(xué)畫；十七八歲終成“畫荷花的高手”，離開秦家，在家繪畫讀書，仍不忘小徑母親的故事?！保ㄕn件15）三、角色體驗(yàn)師：學(xué)了這篇課文，老師相信，少年王冕已經(jīng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。有句話“知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)也能給人帶來財(cái)富。生：善于觀察師：是的，觀察細(xì)致，使王冕對(duì)荷花的顏色、形態(tài)了如指掌。生：只要功夫深，鐵杵磨成針??師：自信積極上進(jìn)的王冕立志要把荷花畫下來，他是怎樣學(xué)畫畫的？生：堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”（課件14：天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？）師：咱們一起讀讀這句話，你能意思不變，換個(gè)說法嗎？ 生：天下沒有學(xué)不會(huì)的事，我也來自己畫幾筆。你能讀出這雨后景色的美麗嗎？我們一起來美美的讀一讀吧?。ㄉR讀）師：讀得真美！這么美的一段話要是能成為自己的，用到我們的作文中去，那該多好??！師：會(huì)背了嗎？讓我們?cè)俅蝸硇蕾p一下這幅美景，自己在下面自由的試著背背看吧！（課件13）師：誰(shuí)來試試看？（兩生）一起來吧！師：聽了同學(xué)們的朗讀，我感到這景色可真美呀！我們說，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。）師：是這段嗎？我們一起來讀讀這段話吧。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云?！?jiǎng)⑾??師：王冕當(dāng)時(shí)只有10歲，就能省吃儉用，買書學(xué)習(xí)，從這我們可以看出王冕是個(gè)怎樣的孩子？ 生：勤奮好學(xué)師：讓我們一起齊聲贊美王冕的孝順、勤奮、讀??生齊讀第四自然段。師：王冕讓母親放心了嗎？你從哪里知道的？ 生：白天??晚上??總??包??看書師：在生活十分清苦的家庭里，腌魚臘肉對(duì)王冕來說是—— 生：美味佳肴，山珍海味 師：王冕拿到這些是怎么想的？ 生：舍不得吃，孝敬父母。從這里我們可以看出王冕是個(gè)怎樣的孩子？ 生：孝敬父母師：現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)讀母親的話，男同學(xué)讀王冕的話，女同學(xué)讀出深深的無奈，男同學(xué)要讀出王冕的心聲?！?師：真是可憐天下父母心。（二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段師：三個(gè)年頭過去了，這天，母親把王冕叫到面前，對(duì)他說師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀讀母親說的話，邊讀邊想：“母親說這話時(shí)，心情怎樣，心里會(huì)怎樣想呢？”生：母親的心里一定很難過，很傷心，很自責(zé)，很愧疚。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年王冕》，去感受王冕的獨(dú)特魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入師：咱們一起來欣賞幾幅畫，好嗎？（課件3：出示王冕的畫）師：你們知道這些畫是誰(shuí)畫的嗎？ 生：王冕。3．理解課文內(nèi)容。同學(xué)們，圖片上是咱們徐州的云龍山和云龍湖，你能不能用上剛才我們總結(jié)的一兩個(gè)寫作方法，寫試著寫一寫？小練筆展評(píng)。指導(dǎo)朗讀，讀出美感。動(dòng)詞：鑲、透、照。為下文做鋪墊。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。”“王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。師：真是個(gè)孝順的好孩子！大家對(duì)這段對(duì)話有了這么深刻的理解，那你能讀好嗎？ 請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來說一說，你都有哪些發(fā)現(xiàn)？（一）、孝敬母親重點(diǎn)品讀：王冕說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《少年王冕》，請(qǐng)大家和老師一起寫一寫課題。板書設(shè)計(jì)：攢錢 買舊書（假話）2少年王冕 買顏料 ↓ 得錢 買東西 真言孝敬母親，學(xué)以為報(bào)第四篇：少年王冕教案少年王冕第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)徐州市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)董曦曦一、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。因此，你記住我的話，不要出去做官?！蓖瑢W(xué)們，王冕的成長(zhǎng)離不開母親的教導(dǎo)，先看書中的母親對(duì)王冕講的話：母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛”王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了?！保ㄗプ　暗埂眮碚劊暗埂笨梢岳斫鉃椤胺炊?，這里王冕說出了真心話，他感到了真正的快樂。板書：得錢 買東西（1）這里 “得錢”和前面兩次攢錢有什么內(nèi)在的聯(lián)系嗎？（板書：學(xué)成以報(bào)）（2）指名學(xué)生讀第六自然段。”那荷花該是有多像呢？請(qǐng)你們用一兩句話來形容。過渡：從此以后，王冕走上了自學(xué)畫畫成才的道路，并且慢慢出了名?！闭l(shuí)再來讀一讀。請(qǐng)改為陳述句。正是因?yàn)橛泻么笠慌扇展庹障虼蟮?，所以才?huì)照耀得滿湖通紅。樹枝上都像水洗過一番的，綠得尤其可愛。點(diǎn)評(píng)：“黑云、白云、通紅”讀得清清楚楚，還有??這里的景色真是五彩繽紛。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。在黃梅時(shí)節(jié)的一天，天氣悶熱，轉(zhuǎn)眼間陰云密布??出示，指名學(xué)生讀：一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云?，F(xiàn)在再讓我們來讀讀當(dāng)初王冕說的話：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。出示：每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。母親臨走時(shí)是怎樣交代王冕的？出示：母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛”王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了?！保?）指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“悶”的字音。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書?！窘虒W(xué)過程】一、初讀王冕對(duì)娘說的話讀課題《少年王冕》，這篇課文是從《儒林外史》改編而來。而且王冕是作者吳敬梓在書中唯一欣賞和贊美的人物，想知道為什么嗎？那就讀讀這本書吧。四、總結(jié)同學(xué)們，少年王冕就是這樣積極樂觀地 生活，他孝敬母親，勤奮好學(xué)，同作為少年的你們，此時(shí)此刻有什么想說的嗎？可以是對(duì)自己，也可以對(duì)王冕說。就是這樣的高手，課件展示。，有了自信，王冕又是靠什么學(xué)畫成功的？（讀課文第六自然段）交流：起初畫得不好，三個(gè)月之后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、神態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。有人說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。課文5—6自然段是通過哪件事的描寫來寫出王冕勤奮好學(xué)呢？（學(xué)畫荷花）？？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子。生齊讀。、勤奮好學(xué)的句子嗎？ 出示“從此，王冕白晝?cè)谇丶曳排?，晚上回家陪母親…………用荷葉包了回家孝敬母親。，“言為心聲”。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。貼補(bǔ)家用：感受到王冕很小就知道體諒母親的難處。（一）通過前面幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一些刻畫人物的方法，通過人物的哪些描寫？（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等）那么你們是通過什么來感受王冕的性格特點(diǎn)的呢？上節(jié)課留給你的問題準(zhǔn)備好了嗎？（出示課件）那你們有沒有發(fā)現(xiàn)在234段中有一種描寫方法比較多，（語(yǔ)言描寫）好，那我們就先從人物語(yǔ)言來開始交流。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重點(diǎn)：感受少年王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)的品質(zhì)，感悟第五自然段的美景，并熟讀成誦。他獨(dú)有的人格魅力使我們傾心，那么成年后的王冕呢？還會(huì)有哪些有意思的事發(fā)生呢？課后收集一下王冕的