【正文】 ，感受游戲的快樂。二、游戲目標：，遵守一定的游戲規(guī)則。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游?；顒訙蕚洌弘娔X制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。簡單講評：根據(jù)幼兒實際游戲情況簡單講評。鼓勵幼兒積極與同伴交往。二、生活活動(盥洗、點心)活動要求：引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。引導(dǎo)活動，放松關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來?！缎●R過河》小班游戲活動計劃13一、來園活動：活動要求：引導(dǎo)幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。復(fù)習(xí)沙包投擲。第一二周：鉆爬《小小蝸?！?、《保護小動物》第三周：滾：《小刺猬背果子》、《滾滾跳跳》第四周：助跑跨跳?！逗飲寢尯秃飳殞殹?、《小青蛙捉害蟲 》四月份復(fù)習(xí)單雙腳，向前，變向跳?？v跳：自然擺臂連續(xù)跳用手尖觸物。第一周：一個跟著一個走：《我是小小兵》第二周：變速走跑《紅綠燈》第三周：一定范圍內(nèi)四散追逐跑。保持家園共育，為幼兒培養(yǎng)健康身心共同努力。增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)聽信號變速走，變速跑，并在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。三、具體游戲活動內(nèi)容：第四周：語言游戲：金蘋果音樂游戲：拉個圓圈走走第五周：音樂游戲：小手爬爬爬體育游戲：切西瓜第六周：智力游戲：學(xué)習(xí)方位詞律動：左手右手第七周：手指游戲：門開開體育游戲：小雞捉蟲第八周：律動：小手拍拍音樂游戲：開汽車第九周：手指游戲：搭房子體育游戲：小兔采蘑菇第十周：語言游戲：小熊過生日音樂游戲：幾肢著地第十一周：手指游戲：五指歌律動：扮家家第十二周：音樂游戲：小老鼠上燈臺體育游戲：小青蛙跳荷葉第十三周：智力游戲：猜猜我是誰音樂游戲：火車轟隆隆第十四周：語言游戲：傘兒傘兒撐起來體育游戲：跳房子第十五周：智力游戲：神奇的紙盒體育游戲：開火車第十六周：手指游戲：手指變變變體育游戲：看誰能抓住我第十七周：語言游戲：山上有個木頭人體育游戲：好玩的球第十八周：手指游戲：手指歌音樂游戲：點點豆豆第十九周語言游戲：小蜜蜂體育游戲：蹲蹲蹲第二十周手指游戲：小猴子爬爬爬智力游戲：爭做小博士小班游戲活動計劃12一、幼兒狀況分析小班的孩子在走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、跨越障礙等基本動作，在動作協(xié)調(diào)方面有了進一步的發(fā)展。，培養(yǎng)幼兒的自信心。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。自理生活能力。拼圖角——發(fā)展幼兒的動手能力，學(xué)會根據(jù)底片，在老師幫助下拼出物體形象。美工角——運用各種適合小班幼兒的繪畫工具(如棉簽、油畫棒、顏料)進行簡單地玩色、涂色、添畫、構(gòu)圖、裝飾等?！毒V要》倡導(dǎo)以幼兒的積極情緒去推動認知學(xué)習(xí)，這是因為快樂的情緒和記憶對幼兒學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅?！坝變簣@”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動、交流，引導(dǎo)老師能給小朋友解決問題。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。開設(shè)“圖書館”游戲。懂得愛護“理發(fā)店”的材料，學(xué)習(xí)以物代物，并正確使用各種材料。能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認識物體的4以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，初步學(xué)習(xí)兩次分類，初步學(xué)習(xí)能按不同規(guī)律進行排序。能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄。理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責，培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心。四月份：增加“娃娃家”的角色，進一步培養(yǎng)幼兒的角色意識、游戲的堅持性。喜愛制作心意卡送給親人。引導(dǎo)幼兒模仿成人初步進行游戲。幼兒學(xué)著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。在自由構(gòu)造中能想象結(jié)構(gòu)物體的形象，并說出名稱。《益智區(qū)》根據(jù)主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力?！睹拦^(qū)》培養(yǎng)幼兒對美工的興趣。與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲。大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團結(jié)友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。能用燒烤棒串出一串串的的燒烤(如魚、韭菜等)，并能正確做出客人滿意的燒烤。有初步的責任意識，能將游戲進行到底。逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學(xué)習(xí)一物多用或以物代物進行游戲，由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)收放玩具的好習(xí)慣。針對以上情況，本學(xué)期我們將根據(jù)本班幼兒特點，結(jié)合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料，開設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。經(jīng)過一學(xué)期的區(qū)角游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內(nèi)向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想?yún)⒓拥?9。，發(fā)展幼兒的口語交往能力。娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等目的：，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力。手工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具。美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。一、游戲區(qū)域語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、二、游戲準備、目標語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和圖書。活動結(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求，教師要不斷強調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動手全部整理干凈，方可離開區(qū)域。（也有小部分幼兒還不會按要求擺放，但我相信在這么一個潔凈整潔的大環(huán)境下，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會被同化）。如果教師抓一抓結(jié)束環(huán)節(jié)，建立良好的活動“后”規(guī)則，這樣的狀況就會逐漸改變。而且為了穩(wěn)定孩子們的情緒，滿足他們的心理需求，讓他們適時適度地 “為所欲為”非常有必要。之后采用逐區(qū)開放的方式進行。如在娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)用勺子舀各種東西來喂娃娃。如在區(qū)域活動過程中，教師播放一些輕柔的音樂，當幼兒聲音過響時，教師輕輕地提醒：“我聽不到好聽的音樂了，你們能安靜一些嗎？”當幼兒由于不懂規(guī)則而無法活動時，如在娃娃家中，教師看到娃娃被媽媽放在一旁，就走過去抱起娃娃，摸著娃娃的額頭：“哎呀，娃娃怎么發(fā)燒了？一定是著涼了，爸爸媽媽們，快送娃娃去醫(yī)院吧。（3）提醒法小班幼兒由于受年齡特點的制約，在活動中常常會因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動。這樣，鞋印不僅僅是娃娃家滿額人數(shù)的標志，同時又成為了訓(xùn)練小班幼兒生活技能的無言之師。如小舞臺，我們通過投放適量的椅子，讓幼兒形成一種規(guī)則；當椅子坐滿的時候，先到其他區(qū)域去玩，等椅子空了再來，避免一個區(qū)域因為認識過多而引發(fā)糾紛。區(qū)域游戲活動的制定，只是為區(qū)域活動的高質(zhì)量提供一種“可依的法”，而要讓這個“法”發(fā)揮其作用，關(guān)鍵還在于“有法可依”，否則，活動就會失去其存在的意義。對孩子講規(guī)則時，并不是粗暴地制止而是委婉地拒絕和適時地引導(dǎo)。在正式的區(qū)域活動開始前，規(guī)則意識應(yīng)在幼兒的心中逐步建立，規(guī)則建立了，有規(guī)則地開展區(qū)域活動才能算是正式的區(qū)域活動，規(guī)則先行，為活動的開展打下基礎(chǔ)。，先行活動“前”規(guī)則美國心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說指出：二到四歲幼兒要重點發(fā)展個性的自主性。如何給小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜、有序、富有吸引力的環(huán)節(jié)讓幼兒自覺的遵守游戲規(guī)則呢？我們必須重視細節(jié)處理，內(nèi)化規(guī)則意識，巧妙制定區(qū)域活動規(guī)則在區(qū)域游戲活動中玩出規(guī)矩來。場景三：教室里還不間斷的冒出爭執(zhí)：“這個不能放這里的，我不準你放這里。而且絕大多數(shù)幼兒自理能力相對較差，沒有收拾整理的經(jīng)驗。幼兒期是行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳期，良好規(guī)則意識的建立有助幼兒養(yǎng)成受益一生的素質(zhì)和習(xí)慣。在區(qū)域游戲活動中充分暴露了這一點，活動結(jié)束后一片狼藉，雜亂堆放，整理材料成為了老師的一種負擔。而游戲是一種自由自發(fā)的活動，同時也是一種有序的39。小班游戲活動計劃7一、問題的提出區(qū)域活動，就是以幼兒的需要、興趣為主要依據(jù)。多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒更好的認識自己和同伴，能與同伴團結(jié)友愛。明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導(dǎo)說話、玩法。四、具體措施：針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。在游戲結(jié)束時，玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心，有些小朋友還玩些不怎么好的游戲，針對以上的情況，擬定一下計劃措施，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像張維