小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)村景教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)-wenkub.com
2024-11-14 19:10 本頁(yè)面
【正文】 七、布置作業(yè)把這個(gè)故事回家講給父母聽(tīng)。B、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。（1）、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問(wèn)題的。指導(dǎo)朗讀：（1）、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情，讓學(xué)生通過(guò)貝貝的語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行感悟。同組內(nèi)相互糾正，相互指導(dǎo)。師出示詞語(yǔ)卡片，生開(kāi)火車讀，齊讀。生開(kāi)火車讀文，師相機(jī)糾正錯(cuò)誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。自瀆課文，畫出生字、詞，借助拼音識(shí)字。激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問(wèn)題的能力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。讓孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私?，增加?duì)紙的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。三、學(xué)后總結(jié)。我們的祖先真了不起。~5自然段。同桌討論各自的缺點(diǎn)： 笨重 貴板書：竹片————絲綢信息的整理，也是學(xué)生思維的整理。學(xué)習(xí)課文1~5自然段，思考：（1）在紙發(fā)明以前，書是用什么做的？（2）那樣的書有什么缺點(diǎn)？ ，并板書。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中質(zhì)疑，帶著疑問(wèn)去讀課文，同時(shí)，學(xué)習(xí)邊讀邊勾畫。觀察教師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。“便”、“骨”、“改”、“錢”四個(gè)生字。讓學(xué)生讀一讀。，邊看課文，注意讀音。教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：第一課時(shí)一、激趣揭題。2．了解古代造紙工藝，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)璀璨歷史文化的濃厚興趣，有強(qiáng)烈的民族自豪感。過(guò)程與方法：。由此激起強(qiáng)烈的民族自豪感。冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1 古詩(shī)二首（代云萍）感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。四、指導(dǎo)生字書寫。孩子的年齡小，知識(shí)還很貧乏，還需老師的點(diǎn)撥拓，這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，一方面，幫助學(xué)生更深刻的理解了課文內(nèi)容，另一方面，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面和思維。摘“智慧星”師將難度較大的問(wèn)題提出，學(xué)生以小組為單位探究解答，那組回答正確就得到智慧星。小組交流，合作探究解決問(wèn)題。以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。師采取小組比賽的形勢(shì)進(jìn)行檢查。教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明一、創(chuàng)境、激趣、生奇導(dǎo)入師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一條重要新聞，你們聽(tīng)??（放錄音）“聽(tīng)眾朋友們，瑞士廣播電臺(tái)向大家播報(bào)一條重要新聞，現(xiàn)在成千上萬(wàn)的燕子生命垂危，大家快快行動(dòng)起來(lái)，救救燕子.！師：可愛(ài)的小燕子們到底遇到了什么災(zāi)難？請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書39頁(yè)，齊讀標(biāo)題〈燕子專列〉創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚,產(chǎn)生好奇，迫不急待地投入到新課的學(xué)習(xí)中。展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《燕子專列》教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1 古詩(shī)二首（代云萍）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。1.“晚”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊要寫得窄一些，右邊寬一些。出示課件四、指導(dǎo)書寫生字。，思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？你是從哪里看出來(lái)的？出示課件教師注意引導(dǎo)學(xué)生從“遠(yuǎn)上寒山”“停車”“坐愛(ài)”“楓林晚”等幾點(diǎn)來(lái)體會(huì)。出示課件三、理解古詩(shī)內(nèi)容。，學(xué)生自己認(rèn)讀古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生跟隨詩(shī)人杜牧去山中走一走，看一看。出示課件，采用指名、分組、全班等不同方式背誦古詩(shī)《望廬山瀑布》。1.“古”“首”“前”是上下結(jié)構(gòu)的字，上部所占比例要小于下部。出示課件五、生字書寫。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解后兩句詩(shī)的大膽想象和極度夸張。生：升騰。，思考：李白到廬山看瀑布，他看到了什么。教師訂正，需要的話教師范讀。簡(jiǎn)單介紹李白。，教師聲情并茂地朗誦這兩首詩(shī)。重難點(diǎn)分析：l 本課是兩首詩(shī)，有些字的意思學(xué)生不易理解，教師要適時(shí)點(diǎn)撥，如“生”不是生成的意思，而是“升騰”的意思，還有“川”、“疑”、“坐”、“于”等。過(guò)程與方法：，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情?！渡叫小访鑼懙氖巧钋锛竟?jié)山行時(shí)所見(jiàn)到的楓林晚景，詩(shī)
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