【正文】 其次，協(xié)議離婚制度對騙取離婚登記的當(dāng)事人只能處以200元以下，處罰力度小。協(xié)議離婚后的監(jiān)督措施不便操作。由于婚姻登記管理?xiàng)l例沒有規(guī)定登記機(jī)關(guān)具體的審查內(nèi)容和程序，導(dǎo)致惡意離婚、假離婚者屢屢得逞，憑離婚協(xié)議對抗債權(quán)人，對抗人民法院的審判和執(zhí)行，甚至有的離婚者則堂而皇之地與他人結(jié)婚、或“合理”、“合法”地生育，長此以往，還有什么法律的嚴(yán)肅性，社會(huì)的文明正義可言？離婚協(xié)議缺乏強(qiáng)制執(zhí)行力。（一）、當(dāng)前協(xié)議離婚制度存在的問題離婚程序使惡意離婚者有機(jī)可乘。協(xié)議離婚是指取得結(jié)婚證的夫妻經(jīng)協(xié)商一致達(dá)成離婚協(xié)議，并經(jīng)婚姻登記解除婚則關(guān)系的法律行為。家庭暴力是離婚制度前提因素的一個(gè)，也是當(dāng)今社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象，現(xiàn)代的家庭暴力成因不僅延續(xù)著古代男權(quán)制度的封建思想，而且融入了現(xiàn)今社會(huì)形勢的復(fù)雜壓力?！痘橐龇ā分袩o效婚姻是指建立婚姻關(guān)系的雙方當(dāng)事人違反婚姻法的有關(guān)規(guī)定，不履行法定的結(jié)婚登記程序而建立的婚姻關(guān)系，這種婚姻關(guān)系是不受法律保護(hù)的無效婚姻。新婚姻法中規(guī)定今后因重婚，有配偶者與他人同居，實(shí)施家庭暴力，虐待、遺棄家庭成員等原因?qū)е码x婚的，無過錯(cuò)方有權(quán)請求損害賠償。在此次婚姻法修改中，將離婚制度作為焦點(diǎn)問題進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，使此次修正案較原來婚姻法更具有科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性，但仍有不足。1950年頒布的《中華人民共和國婚姻法》是新中國第一部成文法律。”，易流于形式。但當(dāng)事人達(dá)成的離婚協(xié)議書在獲準(zhǔn)離婚后又不具有強(qiáng)制執(zhí)行力，當(dāng)一方或雙方自愿履行義務(wù)，對方無權(quán)申請婚姻登記機(jī)關(guān)或人民法院強(qiáng)制執(zhí)行，只能依照婚姻管理?xiàng)l例第十七條的規(guī)定重新起訴，這種訴訟在某種意義上說為當(dāng)事人的合法利益提供了法律保障，但重新起訴無疑費(fèi)時(shí)費(fèi)力，與協(xié)議離婚制度簡便、易行、高效的原則相悖。為什么這些當(dāng)事人會(huì)得逞呢?最重要的原因就協(xié)議離婚制度規(guī)定當(dāng)事人只要自愿，即可離婚，而對是否確屬自愿缺乏審查評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)議離婚是我國離婚制度重要組成部分，但由于目前協(xié)議離婚制度的法律規(guī)定過于原則，內(nèi)容較簡陋，因而存在的缺陷較多。抑制家庭暴力的滋長迫在眉睫――婚姻法中明確規(guī)定夫妻在家庭生活中享有平等的地位，禁止家庭成員間的虐待，隨著我國立法制度的不斷完善，在新的《婚姻法》中關(guān)于家庭暴力作了許多修改與補(bǔ)充，為受害一方的權(quán)利，提供法律保障，也更加符合社會(huì)發(fā)展的趨勢。（三）、家庭暴力 家庭暴力行為是指由家庭成員在家庭環(huán)境內(nèi)進(jìn)行的暴力行為。（二）、無效婚姻原則 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，而婚姻是構(gòu)成家庭的基本要素。(一)、過錯(cuò)賠償原則。首先對新婚姻法中關(guān)于離婚方面出現(xiàn)的新概念的理解問題作了解釋然后,就協(xié)議離婚制度中出現(xiàn)的不足及今后協(xié)議離婚制度的完善進(jìn)行了論述；其次，就我國新《婚姻法》確立的賠償制度現(xiàn)狀的不足，談了幾點(diǎn)個(gè)人看法，、新婚姻法中出現(xiàn)關(guān)于離婚的新概念 離婚制度是婚姻制度的重要組成部分，它在古今中外的婚姻法中占有重要的地位。只要每一個(gè)公民都自覺做到愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，我們民族的道德水平就會(huì)有一個(gè)大的提高，我們社會(huì)的文明程度就會(huì)有一個(gè)大的飛躍。這20個(gè)字，既弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德、繼承了革命道德，又總結(jié)了改革開放以來思想道德建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)，具有鮮明的中國風(fēng)格和時(shí)代特色。加強(qiáng)社會(huì)公德建設(shè)首先要在社會(huì)上形成良好的公德氛圍，社會(huì)各方面應(yīng)積極行動(dòng)起來加大宣傳力度，公民也要人人以身作則，對違反社會(huì)公德的行為加以輿論上的監(jiān)督與鞭笞。由“園丁”向“人生的引路人”轉(zhuǎn)變教師應(yīng)該給學(xué)生的成長引路，給學(xué)生的人生導(dǎo)向，而不是限制學(xué)生的發(fā)展空間。開放的課堂中教師隨時(shí)可能接受學(xué)生的挑戰(zhàn)，而成為應(yīng)戰(zhàn)者。由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變我們曾經(jīng)認(rèn)可教師要教給學(xué)生一碗水自己就必須要有一桶水的觀點(diǎn)，然而隨著時(shí)代的變化，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，教師原來的一桶水可能已經(jīng)過時(shí)，這就需要教師的知識(shí)隨著時(shí)代的變化而不斷的更新，需要教師成為“生生不息的奔河”，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去“挖泉”即挖掘探尋，以尋到知識(shí)的甘泉。由“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變教師要有甘當(dāng)小學(xué)生的勇氣，與學(xué)生共建課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起快樂一起分享、一起成長。“新課程中教師角色的十大轉(zhuǎn)變”的體會(huì)作者：王麗敏發(fā)布時(shí)間：2011/12/12 9:21:33瀏覽人數(shù)：2649 今天我們學(xué)習(xí)了教師角色的十大轉(zhuǎn)變，從教師角色的轉(zhuǎn)變中，我對于教師的職責(zé)和任務(wù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)校首先要教會(huì)學(xué)生科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要因材施教，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展；讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)生活；讓學(xué)生了解社會(huì)、開闊視野；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。如今學(xué)校的排榜，就是一條無形的分界線，將“好”學(xué)生與“差”生徹底定義。雖然就表面而言，這似乎正和家長的意思，但是再進(jìn)一步尋思，一味地注重成績，是否會(huì)忽略一些更重要、更值得學(xué)習(xí)掌握的東西呢？換個(gè)方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家長，常常掛在嘴上的一句話就是“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能覓得一份好的工作”。我認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)然有必要知道自身的學(xué)習(xí)狀況，但學(xué)校如果公布分?jǐn)?shù)，容易對學(xué)生造成傷害。上學(xué)以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績炫耀，回到家里，又對我提出更高、更苛刻的要求來。在此，我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的一點(diǎn)想法：應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。要在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)好學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，用健康的言行，良好的心態(tài)去教育和影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，做到讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，尤其是不能體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、不威脅、責(zé)難家長。合理使用權(quán)利，懂得用法律這個(gè)武器去維護(hù)自己的權(quán)益，這是維護(hù)法律的一種重要表現(xiàn)，也是我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)具備的一種重要素質(zhì)。《教師法》中明確規(guī)定了教師所享有的權(quán)利、應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)以及承擔(dān)法律責(zé)任等等。8.《教師法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會(huì)有學(xué)生的“樂學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂不起來，從而影響教學(xué)質(zhì)量。愛教育、愛自己、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。三、愛學(xué)生。這就要求我們在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長過程。二、愛自己。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。首先，騙取離婚登記缺乏具體、明確的標(biāo)準(zhǔn)。此外，債務(wù)人利用協(xié)議離婚來逃避債務(wù)。雖然，離婚協(xié)議書在一定程度上表明了當(dāng)事人自愿離婚的意思，但并非就能證明當(dāng)事人確屬自愿離婚。這里僅就目前協(xié)議離婚制度存在的問題及如何進(jìn)一步完善提出幾點(diǎn)建議，以供參考。二、協(xié)議離婚制度 根據(jù)婚姻法的規(guī)定，離婚是指配偶生存期間解除婚姻關(guān)系的法律手段．它需法定條件和程序才能產(chǎn)生終止婚姻的法律后果。（三）、家庭暴力 家庭暴力行為是指由家庭成員在家庭環(huán)境內(nèi)進(jìn)行的暴力行為。（二）、無效婚姻原則 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，而婚姻是構(gòu)成家庭的基本要素。（一）、過錯(cuò)賠償原則。1980年9月，第五屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過在1950年婚姻法的基礎(chǔ)上修訂的?；橐銎跫s不僅有利于維護(hù)婚姻關(guān)系，而且也有利于維護(hù)社會(huì)關(guān)系的穩(wěn)定，不僅有利于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且有利于市民社會(huì)的發(fā)展與完善?；橐黾仁且环N契約，當(dāng)然應(yīng)該建立在真實(shí)合意的基礎(chǔ)之上。婚姻法的立法一定要考慮給道德預(yù)設(shè)一定的空間度，只有這樣，才能“導(dǎo)之以德、齊之以法”，婚姻法的法律制度才會(huì)在道德正義的輔佐下，發(fā)揮其更大的行為規(guī)制功能和作用。俗話說，“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。這是處理婚姻家庭關(guān)系的基本準(zhǔn)則?；橐龇?，其內(nèi)容主要包括關(guān)于婚姻的成立和解除，婚姻的效力，特別是夫妻間的權(quán)利和義務(wù)等。正因?yàn)槿绱?，不論任何時(shí)代、任何國家的婚姻家庭制度和婚姻家庭立法，都不能無視這種自然屬性?；橐黾彝リP(guān)系與其他社會(huì)關(guān)系不同，有其本身的自然屬性。它貫穿婚姻家庭法的始終，集中體現(xiàn)了以婚姻家庭為主要內(nèi)容的婚姻家庭制度的本質(zhì)和特征。黑格爾認(rèn)為，婚姻本質(zhì)上并不是基于財(cái)產(chǎn)權(quán)相互轉(zhuǎn)讓而產(chǎn)生的契約，因?yàn)樗⒉粻可娴娇梢赞D(zhuǎn)讓的“個(gè)別外在物”。法律可以規(guī)定婚姻具有排他性，也可以規(guī)定一夫多妻或一妻多夫的婚姻，甚至可以在將來規(guī)定同性之間可以成立婚姻，當(dāng)人們違反這種制度時(shí)，國家就運(yùn)用暴力手段加以干涉。這種影響不是可以由當(dāng)事人控制的，而是由法律規(guī)定的。夫妻不能變更婚姻效果，更不能因解除的合意而將婚姻自行解除。有的學(xué)者