【正文】 此后，臨時(shí)學(xué)籍登記表還將于每年春季和秋季開學(xué)后兩周內(nèi)定期向市教委上報(bào)。登記卡將由各區(qū)縣教委組織專門人員逐校逐人登記。這是記者日前從北京市教委獲悉的。各區(qū)縣教委要采取措施，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一管理，切實(shí)做好本區(qū)縣隨遷子女義務(wù)教育入學(xué)工作。學(xué)生在本市轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)須持登記卡，到新轉(zhuǎn)入學(xué)校聯(lián)系，并在登記卡背面做好信息變更登記。宣傳卡擬通過市有關(guān)部門協(xié)助發(fā)放。此外，還向社會(huì)公布了各區(qū)縣教委政策咨詢電話。（來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)）北京：為隨遷子女建立臨時(shí)學(xué)籍 實(shí)現(xiàn)教育覆蓋 中國(guó)教育在線北京青年報(bào) 鄧興軍 201004098日記者獲悉，近期市教委擬向攜帶適齡子女的來(lái)京務(wù)工人員發(fā)放“來(lái)京務(wù)工人員隨遷子女在京接受義務(wù)教育政策宣傳卡”，同時(shí)深入自辦學(xué)校進(jìn)行逐校逐人登記，為所有自辦學(xué)校隨遷子女建立臨時(shí)學(xué)籍，這在本市還是第一次?！痹駠?guó)說?！斑@是個(gè)循序漸進(jìn)的過程?！眳⑴c起草綱要的一位專家說，這也是將“制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試辦法”寫入教改十年方案的原因。以本市為例，目前義務(wù)教育階段流動(dòng)兒童超過40萬(wàn)人，且每年以三四萬(wàn)人的規(guī)模遞增。特此公告。為了充分聽取社會(huì)各界意見，努力制定一個(gè)讓人民群眾滿意，符合我市市情和時(shí)代特點(diǎn)的高質(zhì)量《規(guī)劃綱要》，在前一階段征求專家及有關(guān)方面意見建議的基礎(chǔ)上，于2010年10月13～20日向社會(huì)各界開展公開征求意見工作。附：關(guān)于《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》（征求意見稿）公開征求意見的公告根據(jù)國(guó)務(wù)院的總體部署，2008年10月，北京和其他8各省市(上海、遼寧、江蘇、河南、湖南、廣東、重慶、新疆)與國(guó)家同步，正式啟動(dòng)《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》）的研究制定工作。在他們看來(lái)，當(dāng)前的學(xué)校教育圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的情況非常嚴(yán)重，升學(xué)率幾乎成為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的唯一指標(biāo)。對(duì)在工作實(shí)踐中具有特殊才能和特殊貢獻(xiàn)的人才破格錄取。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與中考的結(jié)合打破了過去僅把中考成績(jī)作為錄取唯一依據(jù)的錄取模式，強(qiáng)調(diào)了多元標(biāo)準(zhǔn)。【解讀】此前，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)曾應(yīng)用到小升初的“推優(yōu)”。目前，大部分中職校都面臨生源萎縮，建議這些學(xué)校向在京務(wù)工的流動(dòng)人口放開，允許他們?cè)诰﹨⒓又锌迹?bào)考北京的中職校。在她調(diào)查的在京打工的農(nóng)民工家庭中，幾乎都是因?yàn)檫@些問題，最后不得不將孩子送回原籍讀高中，或者直接輟學(xué)進(jìn)入社會(huì)。此外，在高考的壓力下，還有很多學(xué)生放棄在京讀高中，而是轉(zhuǎn)回原籍上學(xué)。今年開學(xué)，北京市進(jìn)入小學(xué)的孩子中，外來(lái)人口數(shù)量已經(jīng)超過43%。北京市將以公辦學(xué)校接收為主，完善來(lái)京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的保障體制。巴南區(qū)指定接收農(nóng)民工子女學(xué)?；厩闆r表巴南區(qū)教委入學(xué)咨詢及投訴電話： 66223793；；***9第五篇：外來(lái)務(wù)工人員子女上學(xué)問題外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女有望在京接受高中教育北京市將制定和完善來(lái)京務(wù)工人員隨遷子女接受北京市高中階段教育的辦法，滿足符合條件的來(lái)京務(wù)工人員隨遷子女接受高中階段教育的需求。；在申請(qǐng)就讀學(xué)校附近企事業(yè)單位務(wù)工的，應(yīng)提供與用工單位簽訂的勞動(dòng)用工合同；在申請(qǐng)就讀學(xué)校附近長(zhǎng)期（一年以上）從事其它合法工作的，應(yīng)提供所在地鎮(zhèn)（街）、村（居）委會(huì)證明。流入巴南區(qū)城區(qū)（魚洞、李家沱地區(qū)）的上述人員子女，可到指定學(xué)校就讀。最后，再次感謝您對(duì)我市教育工作的關(guān)心、支持和理解。因此，也需廣大市民的充分理解并共同克服困難。從2007年起，利用學(xué)校撤并后的閑置校舍，創(chuàng)辦了何宅小學(xué)、隔塘小學(xué)等6所公辦處來(lái)建設(shè)子弟學(xué)校。嚴(yán)格執(zhí)行省政府文件要求，我們將外來(lái)建設(shè)者子女入公辦學(xué)校條件設(shè)為在戶籍所在地?zé)o監(jiān)護(hù)條件且父母在義烏有居住證（臨時(shí)居住證），只要符合以上條件的，就可以在公辦學(xué)校申請(qǐng)就讀。翁榮金委員：您提出的關(guān)于解決外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)問題的建議的提案收悉。其三，現(xiàn)行中、高考制度規(guī)定必須在戶籍所在地參加中考高考，各省(區(qū))教材、考試題目不同，給農(nóng)民工子女考生造成了心理壓力和很多不便。我市是用工大市，外來(lái)建設(shè)者在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用，經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的努力，許多外來(lái)工子女已被城市接納，實(shí)現(xiàn)了在城市就學(xué)的愿望，但仍存在不少問題。豫龍鎮(zhèn)第一小學(xué)第三篇：C關(guān)于解決外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)問題的建議關(guān)于解決外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)問題的建議中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要“提高教育現(xiàn)代化水平，健全教育投入保障機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展”。外來(lái)務(wù)工人員子女，大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不是很好，父母親多數(shù)都是靠打工掙點(diǎn)微薄的收入來(lái)維持家庭的生活，有些家庭生活甚至很貧困。與當(dāng)?shù)貙W(xué)生相比，外來(lái)務(wù)工人員子女由于各種原因，行為不夠規(guī)范，學(xué)法不夠科學(xué)。如學(xué)校各年級(jí)的家委會(huì)都增添了外來(lái)務(wù)工人員為新成員，以傾聽他們的心聲，共同教育他們的子女。新學(xué)期開學(xué)，凡是登記在冊(cè)的外來(lái)務(wù)工人員子女，必須一一落實(shí)。這些共識(shí)為解決外來(lái)務(wù)工人員子女教育創(chuàng)造了良好的氛圍。我滎陽(yáng)市的近郊，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量的外來(lái)務(wù)工人員不斷涌入我縣，他們的子女就學(xué)問題也日益突出。其次教育作為國(guó)家的公共政策，這就要求對(duì)于每一位國(guó)民實(shí)現(xiàn)教育公平。教育公平是社會(huì)公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)，他包括教育權(quán)利平等與教育機(jī)會(huì)均等兩個(gè)基本方面?！岸健薄?guī)范民工子弟學(xué)校，應(yīng)該規(guī)定這些學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)辦學(xué)者和教育的素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。（四）按照“疏”、“堵”、“導(dǎo)”、“督”等原則規(guī)范民工子弟學(xué)校的辦學(xué)。也可采用中外合資辦學(xué)形式，引進(jìn)國(guó)外資金和設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。而在我國(guó)，義務(wù)教育實(shí)行的是“分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理”，所以需要強(qiáng)化流入地政府牽頭，教育、公安，工商、財(cái)政、計(jì)劃生育等部門通力合作的專門管理外來(lái)務(wù)工人員子女義務(wù)教育問題的機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的入學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)籍、考評(píng)等工作的管理，督促各級(jí)各類學(xué)校抓好外來(lái)務(wù)工人員子女的教育工作，平等對(duì)待、處理好外來(lái)務(wù)工人員子女在公辦學(xué)校存在的現(xiàn)象?？梢猿浞诌\(yùn)用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體持久地開展形式多樣、內(nèi)容豐富、注重實(shí)效，并具有一定聲勢(shì)的宣傳活動(dòng)，使《義務(wù)教育法》和《流動(dòng)兒童、少年就學(xué)暫行辦法》家喻戶曉，讓外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)意義深入人心。我國(guó)《憲法》規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。再者，我國(guó)教育政策以城市社會(huì)和居民為出發(fā)點(diǎn)的“城市中心”的價(jià)值取向，無(wú)視城鄉(xiāng)差距；以傳統(tǒng)的中央為主，忽視地方的資源配置模式，造成教育經(jīng)費(fèi)分配不公；以及現(xiàn)實(shí)存在的階層差距拉大引致的教育不公等因素影響。從公共教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例看，％，％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均值，加上因投入體制和環(huán)節(jié)的問題產(chǎn)生的消耗，真正落實(shí)到教育之中的經(jīng)費(fèi)就更為有限了，這說明了我國(guó)的公共教育投資水平是明顯偏低。再者由于，無(wú)論是流出地還是流入地政府大都對(duì)此保持低調(diào)，除了經(jīng)費(fèi)問題外，還有管理協(xié)調(diào)上的問題。由于體制、機(jī)制等問題，市、區(qū)、縣教育局只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常管理，并在力所能及的范圍內(nèi)予以扶植，涉及到經(jīng)費(fèi)、校舍、交通、消防、安全等難以管理。目前，我國(guó)教育行政部門之間在面對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)問題上的管理，出現(xiàn)了流入地的教育部門基本不管理，流出地教育行政部門難以管理的現(xiàn)象。就其中火災(zāi)隱患一項(xiàng)，據(jù)上海市消防部門去年4—5月對(duì)506所民工子弟學(xué)校消防安全專項(xiàng)檢查，這些學(xué)校普遍存在安全通道