教科版三年級下冊種植我們的植物教學設計-wenkub.com
2024-11-13 18:01 本頁面
【正文】 三、探究冰融化的秘密認真觀察、分析記錄表，你們有什么發(fā)現？緊靠燒杯外壁的空氣溫度為什么下降？有趣的現象燒杯外壁的的小水珠從哪里來的呢，我們下節(jié)課就來探究這個有趣的問題?！窘虒W難點】探究促進冰融化的因素。觀測并記錄冰塊周圍空氣的溫度變化。最后，科學課上，學生提出的問題、回答的答案有時文不對題，與教學內容相差甚遠，這時教師要及時給予積極鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣，進而再給予點撥和啟發(fā)，讓學生逐漸樹立起我能學好科學的信心。其次，引導學生會問。借著這個東風，我說：“種子就在你的身邊。第四篇：種植我們的植物 教學反思種植我們的植物教學反思《科學》這門課對于學生來說，有的內容學生易懂也愛學，可有的內容離他們的生活較遠，他們就不愛學，怎樣才能讓學生對學習內容感興趣呢？我覺得教學中我們應該注意幾點：首先我們要為學生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學生敢想敢問，敢于表達自己的真情實感。學生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。你家里的食物，帶子的，帶核的，就是種子。要讓學生感到教師與學生是平等相處的，彼此在一起探索，研究。）第二：鳳仙花的生長周期（3～4月播種，6～7月種子成熟）貫穿整個學期，老師的教學任務也完不成。針對大綱的要求，我總覺得空蕩蕩的，心里也充滿了很多的困惑，每當翻開科學書，我總會自言自語，這個單元適合我們城市的學生嗎？我們的學生真正能從這個單元獲得多少知識呢？作為老師，雖然我每次上課都會通過查閱很多的資料，希望自己的知識更豐富，希望學生聽的有興趣，更希望學生在課堂上人人參與，人人動手，課后人人觀察，人人紀錄。關注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。：督促學生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。每周要測量一次鳳仙
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