冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)水與生命教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-13 04:46 本頁(yè)面
【正文】 （三）運(yùn)用知識(shí)： 。實(shí)驗(yàn)二：（1）將一株長(zhǎng)得比較好的植物，用一個(gè)透明的塑料袋罩起來(lái)，放在太陽(yáng)下曬一段時(shí)間。實(shí)驗(yàn)一：（1）出示實(shí)驗(yàn)器材：盤(pán)子三個(gè)；西紅柿兩個(gè)，青菜兩棵，西瓜兩片。：盤(pán)子三個(gè)，西紅柿兩個(gè)，青菜兩棵，西瓜兩片，一株盆中的植物。課件出示有關(guān)地球上缺水的現(xiàn)狀。人和動(dòng)物的血液絕大部分是由水組成的。那我現(xiàn)在問(wèn)你，植物喝水后，水都到哪里去了?。可?wù)n件出示：一部分水保留在植物體內(nèi)，一部分跑到空氣里去了。匯報(bào)：談一談你的做法和發(fā)現(xiàn)吧。師：你們說(shuō)說(shuō)，人和動(dòng)物喝水后，水到哪去了呢？生答課件出示：一部分保留在人、動(dòng)物體內(nèi)，一部分排除體外。沒(méi)有水，我們將無(wú)法生存。問(wèn)：這些照片反映的是什么？師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，講的也好。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，一些植物的莖、葉、果實(shí)（分組），一盆植物，等。探究 “水到哪里去了”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過(guò)程?！景鍟?shū)】三、拓展延伸，激發(fā)情感思考出示世界地圖照片，問(wèn)藍(lán)色的表示什么？地球表面70%的面積被水覆蓋著，看來(lái)地球上水很多。下面請(qǐng)同學(xué)們把這7種物體進(jìn)行分類(lèi)，把你認(rèn)為是同一類(lèi)的物體放在一起。【出示視頻】講述：現(xiàn)在我們知道水在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嗟挠猛荆汗喔?、發(fā)電、飲用、洗漱等；水和動(dòng)植物的生命息息相關(guān)，沒(méi)有水動(dòng)植物就面臨死亡；更重要的是我們知道了水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的物體。生：還可以用濕泥土。生：還有菜油和花生油。師：怎樣做才能保證瓶子里的水是小草喝的呢？ 生：可以用蓋子把瓶口蓋起來(lái)。師：為什么？生：因?yàn)槠孔犹?，小草?huì)掉下去的。學(xué)生分組，在課堂內(nèi)安裝裝置，并做好第一次記錄。評(píng)：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。(說(shuō)明：這一過(guò)程的目的是開(kāi)闊學(xué)生的視野，更加關(guān)注自己和他人的生命活動(dòng)。(說(shuō)明：學(xué)生很可能填錯(cuò)，應(yīng)讓學(xué)生先用鉛筆填。讓學(xué)生選擇其中的幾種植物，一人負(fù)責(zé)一種。④填寫(xiě)活動(dòng)記錄表。手?jǐn)D的方法擠出的水很少，而且弄的滿手都是，至少應(yīng)該發(fā)一些塑料袋，或者可以讓學(xué)生帶一些長(zhǎng)一些的布來(lái)，擰出的水分又多又干凈。① 學(xué)生拿出帶來(lái)的蔬菜、水果等。④ 教者提問(wèn)：在這些辦法中，哪些方法可以在課堂上用呢？ ⑤ 學(xué)生分組討論。① 想一想：有哪些辦法可以把植物體內(nèi)的水?dāng)D出來(lái)？ ② 學(xué)生分組討論。：你對(duì)水有哪些了解？在學(xué)生討論的內(nèi)容中，肯定會(huì)涉及到生命與水的關(guān)系。 ——水 評(píng)：用猜謎的形式開(kāi)始，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。⒋比較人體及各種食物中的含水量。教師準(zhǔn)備：試管數(shù)只，小草數(shù)根，玻璃杯若干只。知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著重要作用。板書(shū)：科學(xué)觀察：眼、耳、鼻、舌、手水的性質(zhì)：水是無(wú)色無(wú)味、透明、流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的液體。匯報(bào)說(shuō)說(shuō)你是怎么觀察的。你自己考慮用什么樣的方法觀察?？茖W(xué)觀察要先確定目標(biāo)，也就是你打算觀察水的哪些方面。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入謎語(yǔ)：看得見(jiàn)，摸得著，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，人和動(dòng)植物都離不了。能用語(yǔ)言、文字等方式描述水的性質(zhì)。那么我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣做呢？一切生命都離不開(kāi)水,現(xiàn)在地球上有近60億的人口，有數(shù)不清的動(dòng)植物，每天都要喝水，用水，我們應(yīng)該節(jié)約用水，保護(hù)水源。（3）課件出示各種生物體內(nèi)的含水量。（板書(shū)課題）（3）舉例說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物、植物、人與水的關(guān)系（4）出示課件，水與生命的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：能意識(shí)到水與動(dòng)植物和人的密切關(guān)系，并能以實(shí)際行動(dòng)珍惜每一滴水。了解常見(jiàn)食物中的含水量。板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課 水與生命 活動(dòng)1：觀察水 1．學(xué)生小組活動(dòng)利用我們身上的五件寶——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵還有手，來(lái)發(fā)現(xiàn)關(guān)于水的秘密。3．總結(jié)拓展教師：現(xiàn)在誰(shuí)能全面的說(shuō)一說(shuō)，水是一種什么樣的物體？ 學(xué)生：水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、透明的液體。教師：大家想一想，水是什么形狀的呀？學(xué)生：剛才我把水倒入正方形的杯子，水就是正方形的，倒入圓形的杯子就是圓形的，放什么里邊就是什么形狀。學(xué)生：水是白色的。學(xué)生：水抓不住，一抓就流到水槽里。學(xué)生活動(dòng)非常踴躍，邊玩邊交流，有的學(xué)生在記錄。（二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)1：觀察水 1．學(xué)生活動(dòng)教師：同學(xué)們都喜歡玩水吧，我們今天就來(lái)做一做觀察水的游戲。學(xué)生：水！教師：我們每天都要用到水，它是我們的老朋友啦！你對(duì)水有哪些了解呢？ 學(xué)生回答。教學(xué)方法：引導(dǎo)探究與學(xué)生分組討論相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽(tīng)取別人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生知道水是什么樣的，水與生命的關(guān)系，用什么方法能夠知道這些問(wèn)題的答案等。解決相關(guān)問(wèn)題?；顒?dòng)二、水與生命（2課時(shí)）課前讓學(xué)生做一些有關(guān)水與生命的調(diào)查，如詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、查閱資
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