17—18學(xué)年第一學(xué)期高三體育備課組工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-12 18:04 本頁面
【正文】 、班級(jí)差異分版塊定期交流教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等信息。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。(2)計(jì)算?；蚴且云湃龋@個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決?！皶?huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。二、復(fù)習(xí)要求以數(shù)學(xué)之友為藍(lán)本，進(jìn)行集體備課，每位老師再根據(jù)本班具體情況，充分運(yùn)用《數(shù)學(xué)之友》課件，適當(dāng)補(bǔ)充其它課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高備課效率。(六)備課組特色建設(shè)：，依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)活動(dòng)。，積極將科研意識(shí)帶到日常工作中去，在日常的教學(xué)工作中利用教科研發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)、診斷課堂教學(xué)、研究課堂教學(xué)中存在的細(xì)節(jié)問題及采取的措施與方法，努力使本組成為研究型、學(xué)習(xí)型備課組。，教師應(yīng)主動(dòng)為學(xué)生制定適宜的運(yùn)動(dòng)處方，與家長聯(lián)動(dòng)共同督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。體育教師按分組對(duì)學(xué)生從集合情況、出勤人數(shù)、動(dòng)作質(zhì)量等方面進(jìn)行公平、公正、公開的量化評(píng)比。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇和設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡特征的主體教學(xué)內(nèi)容，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠充分體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。，認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和參與意識(shí)。全面提升教師的各方面能力，使教師的教學(xué)成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專業(yè)能力中。加強(qiáng)備課組建設(shè)，注重學(xué)習(xí)，關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度創(chuàng)造性地做好學(xué)校體育工作，營造充滿生機(jī)與活力的工作、學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，通過高二生物組全體教師的共同努力，本學(xué)期不但圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是不斷地轉(zhuǎn)變了每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，逐步還課堂于學(xué)生，希望我們?cè)俳釉賲?，早日探索出更加適合一中學(xué)情的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)，更加明確哪些課內(nèi)項(xiàng)目該加分，加多少。二、繼續(xù)完善學(xué)業(yè)積分使用方法，備課組統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”實(shí)施過程中，引入積分管理充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下的學(xué)習(xí)針對(duì)在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”使用過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)習(xí)效率。但在使用過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如：在學(xué)生自學(xué)解決的基礎(chǔ)知識(shí)方面，常用方法是將重要知識(shí)點(diǎn)設(shè)置為填空的形式，但多數(shù)學(xué)生往往只去看書填空，缺乏對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的自主構(gòu)建、歸納總結(jié)等程序，導(dǎo)致效率不高，針對(duì)以上問題我們本學(xué)期針對(duì)具體課節(jié)采取多樣的方式，如針對(duì)零散知識(shí)點(diǎn)多采用問題的形式指導(dǎo)學(xué)生看教材相應(yīng)部分，然后歸納相應(yīng)知識(shí)，而針對(duì)相對(duì)復(fù)雜知識(shí)體系可采用指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念模型等形式去解決。、提高信息化程度：。每班培養(yǎng)本科目標(biāo)，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。、加強(qiáng)常規(guī)管理：，定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。二、工作目標(biāo)：，力爭同類學(xué)校上游。單元檢測。自主梳理復(fù)習(xí)提綱。培優(yōu)輔差。自主梳理復(fù)習(xí)提綱。準(zhǔn)備好作業(yè)。認(rèn)真落實(shí)周練。每次嚴(yán)格做到“四定”。2014年9月石泉中學(xué)高三生物備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，瞄準(zhǔn)高考，準(zhǔn)確定位，精講精練，提高效率。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)2014屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標(biāo)。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強(qiáng)化競賽意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。師徒結(jié)對(duì)，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。緊抓學(xué)科教學(xué)。開設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。健全隊(duì)伍建設(shè)。以各類學(xué)科評(píng)優(yōu)和競賽活動(dòng)為契機(jī)，盡快促成青年教師成長。3．切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。充分發(fā)揮備課組的作用，深入各項(xiàng)教學(xué)研究，促進(jìn)本備課組中青年教師專業(yè)發(fā)展。從人員來看，本備課組有幾位
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