古人計(jì)數(shù)教學(xué)反思-wenkub.com
2024-11-11 12:12 本頁面
【正文】 師出示：10+10=？ 生：20。師；來我們一起捆起來，來誰說說這是幾個(gè)十？ 生：兩個(gè)。師：我明白了，不是珠子神奇，而是這個(gè)數(shù)位不同，那10+1=11。師：你真棒還認(rèn)識(shí)十位這兩個(gè)字，這個(gè)十位叫數(shù)位，（師出示自制的計(jì)數(shù)器）我們把從右邊起的第一位叫著個(gè)位，第二位叫著十位。師：所以我們說10個(gè)一就是一個(gè)十，（師板書就是后請學(xué)生齊讀）師：你們想不想試著把10個(gè)一變成一個(gè)十？ 生：想。（師：出示課件捆的過程）捆了幾捆？ 生：1捆。師：10根小棒是幾個(gè)一？ 生：10個(gè)一。準(zhǔn)備，一只羊，又一只羊，??生擺小棒。牧羊人是這們記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門口，每出去一只羊，牧羊人就在地上擺一個(gè)石子，出去一只再擺一個(gè)??我們也學(xué)著牧羊人用小棒來記錄羊的只數(shù)。（師板書：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)）。3，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。實(shí)際上這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對用小棒擺出1個(gè)數(shù)、在計(jì)數(shù)器上撥出1個(gè)數(shù)等操作都比較熟練了，他們需要的是老師引導(dǎo)他們理解“個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”的過程，學(xué)生沒必要上臺(tái)展示，讓他們在座位上說出自己的擺法和撥法更能鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力，也能讓其他的學(xué)生有更多的參與感，這樣他們會(huì)積極判斷別人的方法對不對，好不好，好在哪里，等等。如在教學(xué)“13——18”這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生自主擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、說數(shù)的組成。在課堂上要多給學(xué)生留下自主探索的空間。關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。實(shí)際上，由于社會(huì)發(fā)展的日漸信息化和學(xué)習(xí)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源正變得日益多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象。再讓學(xué)生經(jīng)歷一捆小棒在計(jì)數(shù)器上如何表示的過程，讓學(xué)生體會(huì)從具體形象的實(shí)物中抽象出數(shù)字符號，把小棒，計(jì)數(shù)器和數(shù)字符號很好的對應(yīng)起來。關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)是在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫11——20各數(shù)。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有3個(gè)：結(jié)合數(shù)小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，會(huì)認(rèn)、讀、寫11——20各數(shù)。運(yùn)用學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)，直觀體會(huì)“10個(gè)一就是一個(gè)十”。教材中所呈現(xiàn)的內(nèi)容分為三個(gè)部分：一是擺一擺，數(shù)一數(shù)。三、只是注意到個(gè)別孩子。這節(jié)課也有很多的不足之處還需要我再努力改進(jìn)：一、自己在課堂上的評價(jià)方式過于單一，評價(jià)的內(nèi)容平淡且沒有針對性，故而評價(jià)的功能沒有得到很好的體現(xiàn)。五、力求體現(xiàn)師生間的雙向活動(dòng)。二、教學(xué)形式多樣，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對建構(gòu)新知識(shí)起著重要作用。當(dāng)然，教學(xué)中還存在著一些不足：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的想法，注重平時(shí)的課堂積累。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。設(shè)計(jì)了“我說你擺”的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生可以體會(huì)到，1個(gè)十和幾個(gè)一合起來表示十幾的過程，最后用19來引入20，讓學(xué)生建立“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位概念，建立數(shù)位思想。其實(shí)學(xué)生已基本能數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個(gè)數(shù)，所以本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是在結(jié)合數(shù)小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)中，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法，建立數(shù)位概念。教師的直觀演示對幫助學(xué)生由形象思維過度到抽象思維起到了很好的
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