【正文】 就讓我們像農人一樣學會播種吧！播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一種個性；播種一種個性，你會收獲一種命運。這正如老子所言：“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏。依舊是他，在那低矮而破舊的磚房里，用心地給孩子們講每一個故事，解每一道習題。他知道很多我們從沒聽說過的事，讓我們學會了很多我們所不會的東西，送給了我們好多知識和幸福。他覺得自己在懷著滿腔抱負要去闖一番事業(yè)的時候，竟莫名其妙地被父親一個莫明其妙的決定拋到了這遠離理想，遠離幸福的荒島，過著與陽光距離很遠的不幸生活。四面環(huán)山的縣城仍有著刺眼的陽光，他揉了揉眼睛，看到了老人露著滿口白牙的笑容。火車整整行駛了三天，終于停在了一座四周圍著群山的小縣城。他別過臉去，強哽著喉嚨里的一陣酸澀——他不想再看到母親眼里噙著的淚花，更不想再看到父親那張頑固得近乎無情的臉。革命 忠烈，英雄勞模，為人民群眾謀幸福的感人事跡。情節(jié)的展開就能成為情感、情意，情思的鋪展。因為幸福的生活就是常常讓我們自己感動。高分作文注意要點:①高分作文需要虛構，但又要符合生活的真實。要求：所寫內容必須在話題范圍之內。2． 從鴨的角度看:養(yǎng)尊處優(yōu),優(yōu)越的生活條件使野鴨少了野性,丟了本能,喪失了飛的本領,可提煉這樣的觀點__順境下的成才之路或逆境成才易,?見以下表格分析: 角度類別（一）感知材料目的不同（二）處理材料的思路不同（三）運用材料的結果不同話題作文引出話題引發(fā)思考起到“引子”作用求新求異張揚個性選擇發(fā)揮 的余地大材料作文 考生提煉觀點或寫人記事的依據 求同，準確提煉材料中的觀點或主切忌片面 內容和形式上多了一層束縛閱讀下面的文字，按要求作文美國小說家馬克?吐溫說：幸福就像夕陽——人人都可能看見，但多數人的眼睛卻望向別的地方，因而錯過了機會。有一年，他大發(fā)慈悲，帶著飼料到那里的池塘邊去喂野鴨。三、以材料性質來分題材的處理須視題目及材料的內容而定，有些題目只適宜用某種方法，有些則適用多種方法。（四）側敘法側重敘述主題的某一方面，避開正面的描寫，以收烘托主題之效。這樣的描述，可以將全部景色作一概略敘述，使人一目了然。作者因心情煩悶而外出散步，從沿著荷塘四周的路開始描述，由遠而近，由近而遠，觀看月光映照下的荷塘風光，如荷葉、荷花的姿態(tài)、香味，以及周圍的景色，描寫細膩生動。（二）步移法就是不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。但不管按什么順序寫，作者的中心點始終不可發(fā)生變化，必須固定在一個基礎點上。如方苞＜左忠毅公軼事＞最后一段余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語，乃親得之于史公云。運用補敘法，不僅可以在記敘事件或人物時，有頭有尾，脈落清楚，從而使情節(jié)更加完整充實，而且，由于在前面的敘述中，故設疑團，從而加強情節(jié)的曲折性，使作品體現出扣人心弦的魅力。如袁枚＜祭妹文＞：汝之義絕高氏而歸也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，瞬汝辦治。運用插敘時應注意：首先，一切要符合主題需要，不可隨意亂插敘。（結段）作者先以現在的立場，回想起父親，懷念二年前父親的背影作開頭，再帶入二年前所發(fā)生的事；文末，寫作者讀父親來信時，眼前又浮現父親的背影，激起心中的懷念與感慨作結。但使用倒敘時，要注意交代清楚起點，順序與倒敘的轉換處，要有明顯的界線，有必要的文字過渡，銜接要自然，才能使文思有整體感。依照時間順序而來敘述，情節(jié)曲折變化，故事合情合理，結構緊密，將順序法的優(yōu)點做恰當的發(fā)揮。如范仲淹＜岳陽樓記＞，由岳陽樓所見之景，帶出「先天下之憂而憂，后天下之樂而樂」的胸懷，將原本偏重于寫景的記敘文，帶入更高層的意境。文章總是有情物，文情并茂才是好文章，所以記敘文充滿情感，才能打動讀者。如楊牧的＜山谷記載＞，從進入山谷前至進入山谷后，全是圍繞著山谷來記載，又以「我們來記載一個山谷罷。如陳衡哲的＜居里夫人小傳＞雖也記敘居里先生的事，但全文的主干為居里夫夫，所有的事，都是圍繞著她而寫的，居里先生則簡略帶過而已；又如吳敬梓的＜王冕的少年時代＞，全文均在記敘王冕的事跡，王冕的母親及鄰人秦老不過略述作為陪襯。寫記敘文應就題意，裁定經緯。但想象并非憑空臆造，而是仍要以事實作基礎，也就是要合乎事情可能發(fā)生的道理，縱然是虛構的小說、寓言，也要和真有其事一樣。（二）第三人稱即用旁觀者的角度向讀者敘述事情，寫法較為靈活，不受時間和空間的限制，什么內容都可以反映，各種表現手法都可以運用，所以大部分的記敘文都是用第三人稱寫的。（一）第一人稱即以主觀者的角度，用「我」的口氣、從「我」的角度記敘所見、所聞、所感。如胡適＜母親的教誨＞一文，表達的主題是「母親是嚴師兼慈母」，所以作者選擇母親在他犯錯時責罰他的方式，以及母親為他舔去眼翳二件事，作為表現的材料，其余則省略不談。二、材料要剪裁－去蕪存菁大雕刻家米開朗基羅說：「當我雕刻時，我想象著每塊石頭里，都有著一個完成的雕像，而我，只是把其它部分去除掉罷了。如朱自清的＜背影＞，敘述父親和他一起到南京，父親送他北上的經過。四、寫景：以描述自然界的景物，如山、水、植物、天象的狀態(tài)和變化等，以及描寫人文景觀，如建筑巷弄器物等。無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰也不認得誰。親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了?！笔聦嵣纤策@么做了?！案?，我餓?？梢?這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。今天是她父親的生日,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。于是，我決定先將茶沏好再找杯子。走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。教師寄語:生活賦予我們一種巨大的無限高貴的禮品：這就是青春年少。我們每個人都在追逐自己的陽光，自己的幸福，卻總覺得陽光遙不可及，幸福遙不可及；其實，最遠的距離，不在空間，也不在時間，最大的幸福，不在環(huán)境，也不在金錢，而恰恰在我們自己的心里，在自己的精神感受中。他居然用那張幾個星期都沒有笑過的臉，去面對這樣一群純真的孩子；而孩子們，竟然因為從沒讓老師笑過而充滿自責。直到有一天，他看到有個學生的作文里寫著這樣幾行字：“我們的老師很了不起。他突然覺得自己垂頭喪氣的，很慚愧。一看到他，老人便搶過他手中的大皮箱，反復地叨念著自己滿心歡喜之情。但火車還是朝著灑滿陽光的方向駛去了。佳作欣賞: 幸福的距離我們都是陽光灑下的頑皮的精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已被注定了一輩子要追逐陽光的命運和無上的幸福。溫暖的班集體,老師同學的關心幫助……讓我們感覺幸福就在我們身邊無處不在。中考話題作文寫作指導 ②對身邊的人或事或物，要用心、用眼睛去觀察?？梢晕鋽嗟卣f，高分作文沒有一篇不是在生活真實的基礎上加以虛構的。要細處落筆，以小見大，適合與自己寫作其次要新穎、生動、不要人云亦云。社會上流行這樣的話語：有了金錢就有了幸福。人們可以很容易地馴服野鴨，但是要把被馴服的鴨子再變成野鴨就困難了。（滿分作文《欲將心事付瑤琴》）文段使用了大量的修飾詞語，塑造了清雅純美的意境，文采優(yōu)美，蘊意悠遠?！岩幸豢|塞外蒼老的羌笛／飲盡那份萬里難還的孤獨羌笛怎么會“蒼老”?因為將士長年在外，萬里難還啊!讀后一種蒼涼感油然而生?！雅趪娚涑鰬嵟幕鹧妫鸷薜呐趶椛湎驍橙?。缺乏逼真、清晰的立體感。運用仿詞的手法——“國胎”仿照“娘胎”而成，有力地諷刺了那些崇洋媚外者。原來她是忽然病了，真是差點兒制造了一樁冤假錯案。（滿分作文《愛更需要“復制”—“粘貼”》）“刪除”、“保存”、“復制”、“粘貼”等屬于電腦程序用語，作者巧用新詞匯，合情合理，準確生動，意趣橫生。4．靈活創(chuàng)新用詞，呈現新奇理趣對于詞匯的選用，我們還要求變、出新。（滿分作文《拭去眼前的浮塵》）“欺于謊言、偏于成見、惑于讒巧”，四個文言詞語連用，典雅工整，精巧得當?！盐铱梢酝拼靶蕾p四季輪回：春天，柳絮飄飛，花香彌漫；夏夜，月白風清，蛙噪蟬鳴；秋天，天高云淡，落葉紛紛；冬天，雪花飄揚，檐冰滴答。詩意的生活很瘦，如水，柔弱恬淡中卻猶見風骨。無論是敘事或是議論，對舉四字詞匯，可以使文章言簡意賅、精粹醒目、節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口，形成江河直下、一瀉千里的磅礴氣勢。（滿分作文《題烏江亭》）“鮮紅鮮紅”與“雪白雪白”，在色彩上形成強烈對比，給人以視覺沖擊，寫出了美人香消玉殞的瞬間給人情感上造成的落差?！袮ABB式女孩子慵慵弱弱，平平淡淡，安分守己，文靜溫雅，與男孩子冒冒失失、風風火火的性格形成鮮明對照。⊙ABB式仿佛