20xx20xx部編人教語文二下語文園地二及反思-wenkub.com
2024-12-05 13:05 本頁面
【正文】 在這一教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，把自己從知識的闡述者變成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度上去設(shè)計 教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式，通過自己的朗讀、思考和感情，了解和認識到諺語和詩歌的內(nèi)容與表達的情感。 嘗試背誦詩歌。 復(fù)述詩歌內(nèi)容。 出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個詞的意思。 老師范讀，學(xué)生仔細聽，特別是自己勾畫的地方。 小結(jié)。 “平時肯幫人，急時有人幫。（出示 3 句諺語） 互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。 特別：第一句中特別強調(diào)“很、十分、非?！保坏诙渲械奶貏e強調(diào)“與眾不同”。讀準字音，讀通句子。 引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個思路組織語言。 作品展示。 景物：風(fēng)景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。 解釋詞語意思。（指名說，同學(xué)之間相互交流） 出示課本上的生字。 閱讀詩歌，感受詩歌的韻味。 根據(jù)情境，練習(xí)寫話。體會詞語在句子中的意思。 教學(xué)重難點：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1